浙美版小学美术三年级上册1我驾神舟游太空(教案)

我驾神舟游太空美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解神舟飞船的基本结构和特点，以及我国航天事业的发展。

2. 培养学生动手能力和创新精神，激发学生对航天事业的热爱和向往。

3. 提高学生审美意识，培养学生的美术素养。

二、教学内容：1. 神舟飞船的基本结构和特点。

2. 我国航天事业的发展历程。

3. 绘画神舟飞船的方法和技巧。

三、教学重点：1. 神舟飞船的画法。

2. 学生创新能力的培养。

四、教学难点：1. 神舟飞船细节的描绘。

2. 学生对航天事业的热爱和向往的培养。

五、教学准备：1. 收集神舟飞船的图片和资料。

2. 准备绘画工具和材料。

3. 布置教室，营造太空氛围。

教案内容请参考下文：一、导入：1. 教师出示神舟飞船的图片，引导学生关注神舟飞船的外观特点。

2. 学生分享对神舟飞船的了解和印象。

二、讲解：1. 教师讲解神舟飞船的基本结构和特点，如：飞船头部、飞船身部、飞船尾部的构造和功能。

2. 教师介绍我国航天事业的发展历程，如：神舟一号到神舟十二号的发射和任务。

三、示范：1. 教师示范绘画神舟飞船的方法和技巧，强调观察和细节描绘。

2. 学生跟随教师一起绘画神舟飞船，教师巡回指导。

四、练习：1. 学生独立绘画神舟飞船，发挥创新意识，添加自己设计的元素。

2. 教师引导学生相互欣赏、评价，给予鼓励和建议。

五、总结：1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

2. 教师总结课堂内容，强调培养学生的创新能力和审美意识。

3. 布置课后作业：学生回家后，深入了解我国航天事业，下节课分享。

教学设计过程中，注重启发学生思考，培养学生的创新精神和团队合作意识。

通过绘画活动，提高学生的审美能力和动手能力，激发学生对航天事业的热爱和向往。

六、教学拓展：1. 学生分组，每组选择一款我国航天器的模型进行制作。

2. 学生通过查阅资料、讨论，了解航天器的构造、功能以及发射过程。

3. 教师引导学生关注航天器的外观设计，如何体现科技与美学的结合。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

教学设计：第一课时课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）准备小组创作比赛。

第二课时课前准备(学生) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的材料工具教学过程1.强调要点。

（1）事先商量好分工情况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。

2.学生制作。

（1）主题：体验太空。

（2）准备：交流2分钟，安排好分工。

（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

我驾神舟游太空教学设计一、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识；掌握设计绘制火箭的技能2通过火箭的设计绘制，学习火箭模型的基本造型方法。

3.让学生在设计创作飞行器的过程中，进一步激发他们热爱科学、热爱太空、向往未来的情感。

二、教学重难点重点：能制设计绘制出一件火箭造型。

难点：有创意地进行火箭创作。

三、课前准备学生：画纸，剪刀，彩笔教师：课件，彩笔、纸四、教学过程设计课前游戏：（出示神舟五号飞船）教师：同学们，屏幕中你看到了什么？你们能用1号袋中的形状快速的把图中的飞船拼摆出来吗？请一个同学到黑板上来拼一拼。

前三名拼成的同学将得到老师的奖品。

（拼完发奖）（上课问好）。

一、导入（5分钟以内）1、教师：在同学们出生前一年的10月15日，在中国发生了一件举世注目的大事，宇航员杨立伟乘坐着屏幕中的这艘神舟五号飞船完成中国历史上第一次载人太空之旅，实现了我们中国人飞向太空的梦想。

让我们通过视频再次重温这激动人心的一刻。

（课件视频）看了刚才的视频，哪个同学来说说自己的感受？2、同学们成长的这些年中，我们又相继见证了神六、神七、神八的载人太空飞行。

到太空中去探索的中国人越来越多，到太空中去旅行也变得越来越安全。

同学们，让我们一起畅想一下我们长大之后，中国的太空科技会发展成什么样子呢？（学生回答）3、同学们的想像真丰富，那么，你们想不想长大之后也乘坐着宇宙飞船到太空中去旅行啊？你们想不想以后能坐上自己亲自设计宇宙飞船到其他星球上去做客呢？今天我们就要向着自己的愿望迈出有意义的一步，学习设计自己的宇宙飞船。

揭题（我驾神舟游太空）。

二、学习拼摆飞船造型（15分钟以内）1、刚才我们已经尝试了用最简单的平面图形拼装出了神五飞船，这种方法我们就称它为平面图形组合法。

（板书：平面图形组合法）。

我们可以用这种方法来组装出自己独一无二的飞船造型。

方法有点像搭积木。

那么怎样来设计出自己与众不同的飞船造型呢？老师有两个秘诀。

第一课我驾神舟游太空一、教材分析“太空”对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探索欲望的话题。

本册的课程设计为造型表现课，是一堂想象画教学课，要求学生展开自己的想象,用绘画的表现方式，描绘想象中的飞船或火箭,展现遨游太空的想象景象。

让学生懂得科学离我们的生活并不遥远，对于人类追求的太空，鼓励学生们从小只要肯动脑筋、想办法解决问题，拓展思维，亲近科学，就会有无限的可能。

此课的学习，要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神，为祖国航天技术自豪的爱国情怀；通过想象画的造型活动，增进想象力和创新意识；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生会美术学习的持久兴趣。

二、学情分析三年级学生经过一、二年级的美术学习，已经掌握基本的绘画形与色的表现方法。

他们思维活跃，想象力丰富，对美术学习充满着热情。

需要把握住学生的心理，给学生充分表达自己意见和想法的机会；鼓励学生大胆设想，进行艺术与科技的联想创想，培养学生基于视觉形象积累、继而进行多图形运用与综合的绘画创作表现能力，充满兴趣的进行描绘。

三、教学目标1.初步了解宇宙飞船及火箭等有关航天知识，学习火箭、飞船、宇航员及宇宙太空的造型特征，并尝试运用联想创想的思维方法，对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

2.通过尝试让学生通过合作与独立观察、联想、想象，创作神舟主体与背景，提高绘画想象创作构思与表现方法。

3.通过学习活动初步感受祖国强大先进的航天技术，知道现代科技的价值。

同时在学习活动中获得民族自豪感与锻炼绘画构思表达能力，不懈的好奇心。

四、教学重点与难点重点：对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

难点：如何用形与色造型，生动富有表现力地表现宇航员遨游太空的场景。

五、教学课时1课时六、教学准备（学生）油画棒、水彩笔或马克笔等绘画工具。

（教师）多媒体课件、教学范作。

七、教学过程（一）导入新课教师活动：播放课件第一页插画。

提问：“同学们，你知道我们地球外面是怎样的吗？”学生活动：观察并思考由问题引发的对宇宙的探知了解。

我驾神舟游太空一．教学目标1、认知目标：初步了解飞行器、宇航服等太空知识。

2、技能目标：培养学生的想象力和设计创作能力。

3、情感目标：让学生在设计创作的过程中，进一步激发热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二．教学重点、难点重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意的进行飞行器的设计。

三．教学设计课前准备（学生）准备好蜡笔、记号笔、黑色或浅蓝色卡纸。

（教师）准备好课件、范画。

教学过程：（一）情境创设声音导入1、给学生听一段火箭发射倒数计时的音频。

2、教师：同学们知道这是什么声音吗？学生：火箭。

教师：你们谁知道中国首次发射成功的载人航天飞行器是什么？学生：“神州五号”宇宙飞船。

教师：2003年10月15日驾着我国自行设计的“神州”五号宇宙飞船升入太空，成功的完成了我国第一次载人宇宙航行的是谁？学生：杨利伟。

教师：2012年6月15日，“神州”九号载着我国航天飞行员景海鹏、刘旺和刘洋升入太空。

其中刘洋是我国第一位女性航天飞行员。

揭题：今天我们来实现2012年的又一次“飞天”，也驾神舟游太空，来画一画我们驾神舟游太空的画面。

（板书课题）设计题图：（二）与古代对比（用8字概括你这个部分所要做的事或是解决的问题）①出示嫦娥奔月的飞天图教师：从远古“嫦娥奔月”的神话传说，到明代万户进行人类最早的固体火箭升空试验，中国人的飞天梦已经做了几千年了。

（出示古代固体火箭图与现代的神舟飞船图比较2者的技术、结构和外形）②教师：看着我们的古代的固体火箭与神舟飞船，它分别给你们什么感觉？学生：现代的看起来很高大、很有气势。

③教师：那我们来仔细看看我们的神州飞船是有那几部分组成的？学生：机身、机翼。

④教师：再仔细观察，它是什么形状呢？学生：长长的椭圆形，旁边还有几个短短的椭圆形。

⑤教师：那你们心中的飞行器是什么样子的呢？学生：⑥教师：我们是不是穿着自己身上的这样的衣服就可以去太空呀？学生：宇航服。

⑦教师：对是宇航服，我们一起来看看古代最早得航天员的形象，（出示新石器时代“天神”的头盔图）。

我驾神舟游太空美术教案教学设计第一章：太空探索的历程一、教学目标1. 让学生了解人类太空探索的发展历程。

2. 培养学生热爱科学、向往未来的情感。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力。

二、教学内容1. 人类太空探索的四个阶段：地面观测、近地轨道飞行、月球探测、火星探测。

2. 我国太空探索的成就：东方红一号、嫦娥一号、天宫一号等。

三、教学过程1. 引导学生回顾人类太空探索的发展历程，分享自己的感悟。

2. 介绍我国太空探索的成就，激发学生的民族自豪感。

3. 组织学生讨论：太空探索给人类带来了哪些变化？未来太空探索的方向是什么？四、作业设计1. 让学生绘制一幅表现太空探索历程的美术作品，可以采用绘画、手工制作等形式。

2. 作品要求体现太空探索的阶段特点和我国太空探索的成就。

第二章：神舟飞船的设计与构造一、教学目标1. 让学生了解神舟飞船的设计原理与构造特点。

2. 培养学生对航天事业的热爱，提高创新意识。

3. 提高学生对美术作品的设计与表现能力。

二、教学内容1. 神舟飞船的设计原理：适应太空环境、满足人类生活需求、确保安全可靠。

2. 神舟飞船的主要构造：返回舱、轨道舱、推进舱等。

三、教学过程1. 引导学生了解神舟飞船的设计原理与构造特点，讨论其创新之处。

2. 组织学生参观神舟飞船模型，直观感受其构造。

3. 学生分组讨论，设计一款具有未来特色的神舟飞船。

四、作业设计1. 让学生绘制一幅表现神舟飞船设计与构造的美术作品，可以采用绘画、手工制作等形式。

2. 作品要求体现神舟飞船的构造特点及其创新之处。

第三章：太空生活与艺术创作一、教学目标1. 让学生了解太空生活的特点，感受太空环境对人类生活的影响。

2. 培养学生对美术艺术的热爱，提高艺术素养。

3. 提高学生对美术作品的表现与创造力。

二、教学内容1. 太空生活的特点：失重环境、氧气供应、生活设施等。

2. 太空艺术创作：绘画、雕塑、摄影等。

三、教学过程1. 引导学生了解太空生活的特点，分享太空生活对人类生活的影响。

三年级上册美术说课稿-1.我驾神舟游太空浙美版
一、教学目标
1.了解太空是什么，培养对太空的兴趣；
2.学会运用简单的形状进行创作；
3.提高学生的美术表现能力，培养审美能力和创作能力。

二、教学重难点
1.教学重点：了解太空，运用形状进行创作；
2.教学难点：如何将太空元素与形状有机结合。

三、教学过程
1. 直观感受太空
1.教师给学生介绍太空，观看真实的太空照片或视频，让学生第一次接触太空这个神秘的世界；
2.学生模仿太空中的自然界神奇色彩，自行涂色表现。

2. 形状与太空元素有机结合
1.教师引导学生认识常用的几何形状，提供一些太空元素的图片，如：火箭、卫星、行星等；
2.让学生根据提供的形状，自由组合或调整形状，创作出属于自己的太空场景。

3. 完成作品
1.教师指导学生使用色彩创作自己的太空场景；
2.学生完成作品后，展示作品并让同学们互相欣赏。

四、课时安排
本课程为单节课，共计45分钟。

五、教学建议
1.让学生分组合作，共同完成作品，鼓励他们交流、合作；
2.在本课之后，可供学生自主游戏海洋鱼类抠图、森林树木抠图等，培养学生动手和审美的能力，并且让学生形成自己的创作习惯；
3.可以在作品上增加评价，给予孩子良好的肯定和鼓励。

六、教学评价
在本课程中，通过观看真实的太空照片或视频，让学生了解太空的神秘与魅力，激发了他们对太空的兴趣；并通过组合形状和太空元素的方式，提高了学生的创作能力和美术表现能力。

整个课程兼顾了理论和实践，并以小组合作的方式，让学生通过合作交流，彼此学习，得到了非常好的效果。

我驾神舟游太空美术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解太空的景象，激发学生的想象力和创造力。

2. 培养学生运用色彩、线条等美术元素表现太空的美感。

3. 引导学生关注我国航天事业的发展，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：1. 太空景象的认知：引导学生了解太空中的星球、飞船、星云等元素。

2. 美术表现手法：教授学生如何运用色彩、线条、形状等元素创作太空画作。

3. 神舟飞船的特点：介绍我国神舟飞船的外观、内部构造以及任务特点。

三、教学过程：1. 导入：通过展示神舟飞船发射的视频，引发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：讲解太空景象的认知和美术表现手法，展示优秀太空画作供学生欣赏。

3. 实践：学生分组合作，运用所学美术元素创作神舟飞船在太空中的画面。

4. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价，总结优秀经验。

四、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力以及色彩运用等方面进行评价。

2. 学生对太空景象的认知程度以及美术技能的提高。

3. 学生对我国航天事业的关注程度以及爱国情怀的培养。

五、教学资源：1. 神舟飞船发射视频资料。

2. 太空景象图片资料。

3. 美术用品（如画纸、画笔、水彩等）。

4. 关于我国航天事业的宣传资料。

六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够运用所学的美术元素创作出富有创意的太空画面。

2. 学生能够通过实践活动，提高自己的美术表现力。

难点：1. 如何将太空景象与神舟飞船的特点相结合，创作出具有个性的作品。

2. 如何引导学生关注我国航天事业，培养学生的爱国情怀。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解太空景象的认知和美术表现手法。

2. 示范法：展示优秀太空画作，引导学生欣赏和模仿。

3. 实践法：学生分组合作，实践创作太空画作。

4. 互动法：学生作品展示与评价，促进学生之间的交流与合作。

八、教学步骤：1. 导入：通过展示神舟飞船发射的视频，引发学生对太空的兴趣。

2. 讲解：讲解太空景象的认知和美术表现手法，展示优秀太空画作供学生欣赏。