六年级上册古文汇总(包含注释及翻译)

小古文六年级上册
小古文六年级上册通常会包含一些简短的文言文篇章，这些篇章旨在让学生初步了解古代汉语的语法、词汇和表达方式。

以下是一些可能出现在小古文六年级上册的篇章示例：
《郑人买履》：
原文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”
译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先在家里量好了自己脚的尺寸，用一根绳子记录下来，他随手将绳子放在座位上，就出门了。

他来到集市上卖鞋的店铺里，左挑右选，终于看好了一双鞋，正准备买的时候，忽然发现自己量尺寸的绳子放在座位上了，就说忘了带尺寸。

于是返回家去取。

等他返回集市的时候，太阳已经下山了，大多数店铺已经关门了。

他最终没能买到鞋。

别人问他为什么不用自己的脚去试试鞋子，他回答说：“我宁愿相信量好的尺寸，也不相信自己的脚。

”
《刻舟求剑》：
原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到了水中，他立即在船上刻上一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。

”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。

船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
这些篇章通常会有注释和译文，帮助学生理解古代汉语的含义和用法。

学习这些篇章，不仅可以增强学生的文言文阅读能力，还可以让他们了解古代的文化、历史和价值观。

六年级上必背古诗词文言文《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《悯农》（其一）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《悯农》（其二）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《江畔独步寻花》杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

《滕王阁序》（节选）王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

《醉翁亭记》（节选）欧阳修环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

《岳阳楼记》（节选）范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？《桃花源记》（节选）陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

《小石潭记》（节选）柳宗元潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

六年级上册古诗文言文1. 原文。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

2. 解析。

- “移舟泊烟渚”，诗人把船停靠在烟雾朦胧的小洲边。

这里的“烟渚”给人一种很神秘、朦胧的感觉，就像一幅水墨画的开篇，先给你渲染出一种氛围。

- “日暮客愁新”，傍晚的时候，旅客的愁思又涌上心头。

为啥呢？你想啊，日暮时分，本来就是一天快要结束的时候，人在这个时候就容易多愁善感。

而且他还是个客居他乡的人，看着太阳落山，就会更想家，那种孤独感和思乡之情就像小虫子一样开始在心里爬来爬去了。

- “野旷天低树”，原野空旷，远处的天空好像比树还低。

这是一种很奇特的视觉感受，站在空旷的原野上，四周没有什么遮挡，就感觉天空好像压下来了，和树都快挨在一起了。

这一句把那种空旷寂寥的感觉描绘得超级生动。

- “江清月近人”，江水清澈，月亮倒映在水中，好像和人很亲近。

诗人在孤独愁闷的时候，看到水中的月亮，就感觉月亮是来陪伴自己的。

月亮这个意象在古诗里经常和思念、孤独联系在一起，这里也是，虽然它好像近在咫尺，但是又遥不可及，就像诗人的家一样。

3. 赏析。

- 这首诗整体的意境非常清幽孤寂。

从写作手法上看，前两句叙事兼抒情，直接说出自己日暮添愁的心情。

后两句写景，通过对旷野和江水、明月的描写，把那种愁绪进一步烘托出来。

就像是先给你一颗苦药丸，然后再给你一杯苦茶，让你苦上加苦，但是这种苦又有一种独特的美感。

诗中的景色描写简洁却又非常有感染力，用“野旷”“江清”等简单的词语，就勾勒出一幅很有层次感的画面，让我们仿佛能看到那个孤独的诗人站在船头，望着天边的月亮发愁的样子。

1. 原文。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

2. 解析。

- “黑云翻墨未遮山”，乌云就像打翻的墨汁一样，还没有完全遮住山。

这乌云来势汹汹啊，像墨汁一样黑，这个比喻特别形象，一下子就能让我们想象出乌云密布的样子。

- “白雨跳珠乱入船”，白色的雨点像跳动的珍珠一样，纷纷跳进船里。

文言文凿壁偷光的原文注释及翻译文言文凿壁偷光的原文注释及翻译语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的文言文凿壁偷光的原文注释及翻译，欢迎阅读参考！原文匡衡⑴，勤学而无烛。

邻居有烛而不逮⑵，衡乃穿壁⑶引其光，以书映光而读之。

邑人⑷大姓⑸文不识⑹，家富多书，衡乃与⑺其佣作⑻而不求偿⑼。

主人怪⑽，问衡，衡曰：“愿⒁得主人书遍⑾读之。

”主人感叹，资⒂给以书，遂⑿成大学⒀。

时人为之语曰无说诗。

匡鼎来。

匡说诗。

解人颐。

鼎。

衡小名也。

时人畏服之如是。

闻者皆解颐欢笑。

衡邑人有言诗者。

衡从之与语。

质疑。

邑人挫服倒屣而去。

衡追之。

曰先生留听。

更理前论。

邑人曰穷矣。

遂去不返。

注释(1)匡衡：西汉经学家。

(2)逮：到，及。

不逮，指烛光照不到。

(3)穿壁：在墙上打洞。

穿：凿。

(4)邑人：谓同县的人。

古时“县”通称为“邑”。

(5)大姓：富户;大户人家。

(6)文不识：人名，姓文名不识。

(7)与：帮助。

(8)佣作：被雇佣劳作。

(9)偿：值，指报酬(回报)。

(10)怪：奇怪的。

(11)遍：尽。

(12)遂：终于。

(13)大学：有学识的人。

(14)愿：希望。

(15)资给：资助，供给。

(16)得：得到。

(17)屣：鞋子。

(18)以：读。

(19)解人颐：使人开怀大笑。

颐，脸颊。

(20)挫服：折服。

(21)《诗》：此指中国第一部诗歌总集《诗经》。

(22)闻：听。

译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。

邻家有灯烛，但隔壁烛光透不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

同乡有个大户人家但是不识字，家中富有,有很多藏书。

匡衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不要报酬。

主人感到很奇怪，问他，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。

”主人听了，深为感叹，借给他书。

最终匡衡成了有学识的人。

拓展阅读：凿壁偷光阅读训练1．解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作③资给以书④遂成大学2．翻译下面的句子。

六年级上册必背的古文
1、《童趣》。

描写了作者儿时观察虫飞，观察花草树木。

表现了作者好奇心强和充满童趣的特点。

2、《论语十则》。

其记载了孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，为儒家经典著作。

3、《古代诗歌四首》。

分别为：《观沧海》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》和《钱塘湖春行》。

4、《山市》。

山市指山中蜃景，与"海市蜃楼"相似，是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象。

因出现在山上，所以称为"山市"。

作者在那个时代，还不能理解海市蜃楼的形成原因，故又称此幻象为"鬼市"。

5、《世说新语两则》。

《世说新语》是南朝宋彭城人刘义庆组织一批文人编写的。

其为我国南朝时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。

6、《寓言四则》的塞翁失马。

表达了人生中的事情不一定是福还是祸，应该从多个角度看问题。

六年级必备古代经典文言文原文及解释目录1. 三字经2. 百家姓3. 千字文三字经人之初，性本善。

性相近，相远。

平生易得一知己，难得平生知己父。

天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律呗谐音。

周流四海，皇颂所庸。

百家姓赵钱孙李，周吴郑王。

冯陈褚卫，蒋沈韩杨。

朱秦尤许，何吕施张。

孔曹严华，金魏陶姜。

戚谢邹喻，柏水窦章。

云苏潘葛，奚范彭郎。

鲁韦昌马，苗凤花方。

俞任袁柳，酆鲍史唐。

费廉岑薛，雷贺倪汤。

滕殷罗毕，郝邬安常。

乐于时丘，傅皮卞齐。

康伍余元，卜顾孟平。

黄和穆萧，尹姚邵湛。

汪祁毛禹，狄米贝明。

臧计伏成，戴谈宋茅。

庞熊纪舒，屈项祝董。

梁杜阮蓝，闵席季麻。

强贾路娄，危江童颜。

郭梅盛林，钟徐邓。

千字文天地玄黄，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。

闰余成岁，律呗谐音。

阴阳割昏晓，四时歌辞。

春江花月夜，[开（冖头）]辰（隹头）（皿头）浮婚纱。

（冖头）]辰（隹头）（皿头）浮婚纱。

白马金鞍，[三山]五岳，举世皆称。

三山]五岳，举世皆称。

青萍之末，[黄]菊散黄。

[十（又头）它（它后）聚旁]护（苍头）萨（革后）想： [周吴（十(又头)支旁)聚旁只（斤头）]德如登仙后亲宠其居。

[夭魏毛点气](毛头)眉清目秀，端宏硕。

黄]菊散黄。

[十（又头）它（它后）聚旁]护（苍头）萨（革后）想： [周吴（十(又头)支旁)聚旁只（斤头）]德如登仙后亲宠其居。

[夭魏毛点气](毛头)眉清目秀，端宏硕。

[来冖外]观眉去宇，犹渡由冈。

[来冖(叉头)作]作客内[瓦（亠头）乃](二提)倚窗。

[瓦（亠头）乃](二提、五开、[又头（又头）])，[（革头）牛早角]，人兄矣。

[冖头]最教如子。

[瓦头](二提、[又（又头）头又（礻头）])手如柔荑。

[卧朋冖头(金头)冤土](卜头)(南（toe.3U鬃）头)[（它头）尤微開](叉头)其大堂阳，恭彝我徒：[([十头]粅三)]众啊，雷余所言无欺。

作客内[瓦（亠头）乃](二提)倚窗。

六年级必备古文原文及解释一、《诗经》1.《关雎》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参考解释：这首古文描述了一个美丽而温柔的姑娘。

她与君子相互吸引，君子热衷于追求她。

2.《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

参考解释：这首古文表达了对一个女子的思念之情。

作者用蒲草的颜色来比喻女子的美丽，表达了对她的思念和渴望。

二、《论语》1.《学而篇》学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？参考解释：这篇古文表达了研究和交友的重要性。

通过研究和与朋友交往，我们可以获得快乐和满足。

2.《为政篇》人而无信，不知其可也。

言而无信，不知其终也。

参考解释：这篇古文强调了人与人之间的信任和诚信的重要性。

如果一个人没有信用，那么他的价值和结果就无法确定。

三、《道德经》1.《道经》道可道，非常道。

名可名，非常名。

参考解释：这篇古文讲述了道的概念。

道是无法被准确描述的，名字也只是对它的一种表达，无法完全涵盖。

2.《德经》治大国若烹小鲜。

以道莅天下，其鬼不神；非其鬼不神，其神不伤人。

参考解释：这篇古文强调了以德治国的重要性。

如果一个国家能够按照道德的原则来治理，那么国家就会和谐稳定，鬼神也不会伤害人民。

以上是六年级必备的古文原文及简要解释，希望对研究古文有所帮助。

(Note: The content provided above is for reference only and cannot be confirmed for accuracy in terms of specific sources or translations.)。

1、曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。

时孙权曾致（zhì）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸（xián）莫能出其理。

冲曰：“置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì），称物以载（z ài）之，则校（jiào）可知矣（yǐ）。

”太祖悦，即施（shī）行焉（yān）。

【注释】：①智意：聪明才智②致：送给③群下：部下，下属④咸：都、全部⑤校：考察，衡量⑥太祖悦，即施行焉：太祖（曹操）很高兴，马上照这个办法做了。

【译文】：曹冲五六岁的时候，聪明才智所达到的程度，像成人一样。

有一次，孙权送来了一头巨象，太祖想知道这象的重量，问过属下，都没有提出有效的办法。

曹冲说：“把象赶到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。

”太祖听了很高兴，马上照这个办法做了。

2、望梅止渴魏武行役（yì），失汲（jí）道，军皆（jiē）渴，乃令曰：“前有大梅林，饶（ráo）子，甘酸可以解渴。

”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

【注释】：①役：打仗②失：丧失，失掉，没③汲：水源④军：喻指全军⑤乃：就⑥饶：富足，多⑦饶子：果实结得多⑧闻：听说⑨乘：利用⑩及：到了⑾源：水源【译文】：魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。

”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。

【寓意】比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

3、翠鸟移巢翠鸟①先高作巢以避患②，及生子③，爱之，恐坠④，稍下⑤作巢。

子长羽毛，复⑥益⑦爱之，又更下巢⑧，而人遂⑨得而取之⑩矣。

——冯梦龙《古今谭概》【注释】：①翠鸟：即翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫、小鱼。

②避患：避免灾祸。

③及生子：等到生了小鸟。

六年级上册小古文12篇
六年级上册的小古文是指中国语文教材中六年级上学期所包含
的古文篇目。

小古文是指古代文学作品中篇幅较短的文章，通常包
含了一定的哲理或者教育意义。

在六年级上册的语文教材中，小古
文的选择通常是为了让学生在阅读中感受古代文化的魅力，培养对
古文的理解和欣赏能力。

以下是一个可能包含的小古文篇目的列表：
1.《童子读书》。

2.《鹦鹉学舌》。

3.《捕鱼》。

4.《马上对》。

5.《刻舟求剑》。

6.《劝学》。

7.《孟母三迁》。

8.《白马非马》。

9.《张良辞》。

10.《韩非子》。

11.《弟子规》。

12.《论语》。

这些小古文涵盖了不同的题材和风格，通过阅读这些古文，学生可以了解古代文化、历史和思想，培养自己的人文素养和语文能力。

希望这些古文能够对学生的成长有所帮助。

题目：古诗之美：六年级上册语文书人教版古诗大全一、引言在六年级上册语文书人教版中，我们经常会接触到许多古诗，这些古诗蕴含着深厚的文化底蕴和精湛的艺术功力。

通过注释和翻译，我们可以更好地理解这些古诗的内涵和魅力，进而受益匪浅。

二、对古诗大全的整体评价在这本语文书中，我们将会接触到一些经典的古诗，如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。

这些古诗以其优美的词藻和深刻的思想感染了一代又一代的人们，成为了中华文化的瑰宝。

通过深入的注释和精准的翻译，我们能够更好地理解这些古诗的内涵和魅力。

三、从简到繁的古诗解读我们将从简单的古诗入手，比如《咏鹅》、《悯农》等。

这些古诗言简意赅，通过深入的注释和翻译，我们可以理解古人对自然、生活的感悟，以及对人生、情感的思索。

我们将深入探讨一些较为复杂和深奥的古诗，比如《赋得古原草送别》、《江雪》等。

这些古诗通过其丰富的意象和婉约的语言，传达出古人对生命、时光、情感的深刻思考和感悟。

通过注释和翻译，我们可以更好地理解这些古诗的内涵和魅力，并感受到其中蕴含的精神力量。

四、总结与回顾通过对六年级上册语文书人教版古诗大全的注释和翻译，我们深入地理解了古诗的内涵和魅力。

我们领略了古人对自然、生活的感悟，以及对人生、情感的思索，感受到了其中蕴含的精神力量。

通过对古诗的解读，我们得以提升自己的文学修养，拓展自己的人生视野，受益匪浅。

五、个人观点和理解在注释和翻译古诗的过程中，我深深地感受到了古诗的美丽与力量。

古诗以优美的词藻和深刻的思想感染了一代又一代的人们，成为了中华文化的瑰宝。

我相信，通过不断地阅读、注释和翻译古诗，我们能够更好地领略古诗的魅力，提升自己的文学修养，拓展自己的人生视野。

六、作者结语在这篇文章中，我希望通过注释和翻译六年级上册语文书人教版古诗大全，为大家深入解读古诗提供一些借鉴和帮助。

希望大家通过阅读这些优美的古诗，能够感受到其中蕴含的文化底蕴和精湛的艺术功力，不断提升自己的修养和素养。