初中数学教研组教研活动记录

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初中数学教研组教研活动记录

2021年6月20日，初中数学教研组进行了一次教研活动，本次活动的目的是研讨教学方法和教材应用，以提高教师的教学质量。以下是本次活动的详细记录：

一、活动目标确定阶段

在开始活动前，教研组成员共同确定了本次活动的目标：

1. 研究数学教学方法，探讨如何提高学生的学习兴趣和学习效果；

2. 分享优秀的教学案例和经验，相互借鉴提高自身的教学水平；

3. 归纳总结可能存在的教学问题和难点，为后续的教学改进提供参考。

二、教学方法研讨阶段

1. 合作学习法的应用

教研组成员王老师分享了她在班级中应用合作学习法的经验。她指出，通过合作学习，能够提高学生之间的互动和合作能力，培养学生的团队合作精神。同时，学生在合作学习中也能够更好地理解和掌握数学知识。教研组其他成员对这一方法表示赞同，并纷纷表示将在自己的教学实践中尝试应用。

2. 情景教学法的运用教研组成员李老师分享了她在教学中运用情景教学法的经验。她介绍了利用具体的生活场景或实际问题开展教学的方法，通过这种方式，学生能够更加深入地理解数学知识的实际应用。此举引起了其他成员的广泛共鸣，大家纷纷表示将在教学中注重提供更多的情景教学实例。

三、教材应用讨论阶段

1. 教材难点

教研组成员根据自己的教学经验，针对教材难点进行了讨论。大家一致认为，初中数学教材中的抽象概念和符号运算是学生较难掌握的内容。因此，教师应该注重对这些知识点的讲解，并设置一定数量的练习题，帮助学生巩固理解。

2. 多媒体教具的使用

教研组成员张老师向大家介绍了她在课堂教学中使用多媒体教具的经验。她认为，多媒体教具可以生动直观地展示数学概念和解题方法，提高学生的学习兴趣。其他成员纷纷表示认同，并表示将购置适量的多媒体教具，在课堂上进行展示和操作。

四、活动总结

本次教研活动取得了预期的效果。通过分享和研讨，教研组成员不仅获得了宝贵的教学经验，也在相互学习和讨论中提高了自己的教学能力。大家纷纷表示，今后将继续积极参与教研活动，为推进数学教学改革做出更多贡献。注：本次教研活动的详细记录如上所述，旨在记录教研组成员的讨论内容和结论。对于具体的教学案例、教学方法等，可以进一步拓展和详细说明。同时，本次记录仅供参考，实际教学中仍需要根据具体情况进行调整和改进。

教研活动记录表

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. 教研活动记录表

教研组名称主持人

活动时间活动地点

参加人员

活

动

内

容精品文档

教研组活动记录表

教研组名称各科教研组主持人张海旺

活动时间 2013年9月11日活动地点办公室

参加人员全体教师

活

动

内

容主讲：张校长

各种计划评比

一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。

二、1人宣读自己的学科教学计划。组长评分。

崔新瑞杨上升陈慧琳

三、张校长总结此次活动效果。

精品文档

. 教研组活动记录表

教研组名称各科教研组主持人陈晓瑞

活动时间 2013年9月26日活动地点办公室

参加人员全体教师

活

动

内

容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识

吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？

教研活动记录

1 教研活动记录

姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学

活动主题实抓教研，以研促教主持人金礼朝

活动内容 2014年教研活动启动会活动时间 2014．2．26

15:00-17:00 活动地点会议室

教研活动过程一、每次教研活动要求：

每周三周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习

的实效性。

二、规定：

1、备课

2、批改

3、听课

4、评课

三、举措：

1、在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

2、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

3、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

四、商讨教研组计划。

同伴研讨发言要点 1、备课。书上、网络的资源要充分利用，个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。

2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。

3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。

4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。

体会与

建议认真制定切合实际的教研计划，扎实开展每周的教研活动。

2 教研活动记录

姓名：吉子远学校：城关镇瓦渣河小学

活动主题关注学困生，促进全体学生共同进步主持人罗娥

活动内容转化学困生的策略活动时间 2014.3.5

15:00—17:00 活动地点会议室

教研活动过程一、罗老师谈自己平时转化学困生经验：

二、其他老师谈自己平时的做法

三、活动小结。

学困生转化是一项长期的工作，必须持之以恒，教育不懈。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出困境，必须持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。

小学数学教研活动记录

活动时间：:2012.10.2上午

活动地点：二年级办公室

参加人:：（王娜李庆慧耿兰荣赵秀莲夏晓红杜新梅王学东毕尚琴）。

活动内容: 如何帮助学习困难的学生

主要内容：

王娜：如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

李庆慧：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

赵秀莲：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。耿兰荣：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。

夏晓红：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

杜新梅：经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对老师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自己的思维。

王学东：数学教学中多举实例、多使用教具，把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言，要求他们多读教材，教师多辅导，使学生正确把握概念的内涵、关键词、句，以便在解题中能准确无误，举一反三地适用。