一年级上数学教案-图画应用题-人教新课标版

一年级数学上册图画应用题教案

一、教学目标：

1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 使学生掌握用数学语言描述图画中的数量关系。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：

1. 认识图画中的物体和数量关系。

2. 学会用数学语言描述图画中的问题。

3. 学会通过列式计算解决图画中的应用题。

三、教学重点与难点：

1. 重点：让学生学会观察图画，发现其中的数量关系。

2. 难点：培养学生用数学语言描述图画中的问题，并运用列式计算解决。

四、教学准备：

1. 图画应用题素材。

2. 数学画笔、纸张等。

五、教学过程：

1. 导入：引导学生观察黑板上的图画，引起学生对图画应用题的兴趣。

2. 新课导入：介绍图画应用题的概念和意义。

3. 教学例题：展示一幅图画，引导学生观察并发现其中的数量关系。

4. 学生练习：让学生独立观察图画，找出数量关系，并尝试用数学语言描述。

5. 互动环节：学生之间交流自己的观察和描述，教师进行点评和指导。

6. 巩固练习：出示一些图画应用题，让学生运用所学知识解决。 8. 课后作业：布置一些相关的图画应用题，让学生回家练习。

9. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对图画应用题的掌握程度。

10. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略：

1. 采用直观教学法，展示图画，让学生直观地观察和理解数量关系。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学会解决图画应用题。

3. 采用分组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。

4. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。

七、教学步骤：

1. 第一步：展示一幅图画，引导学生观察图画中的物体和数量关系。

2. 第二步：让学生用数学语言描述图画中的问题。

3. 第三步：引导学生运用列式计算解决图画中的应用题。

人教版小学数学一年级上册《6和7的图画应用题》说课稿

人教版小学数学一年级上册《6和7的图画应用题》说课稿

一、说课内容：

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本46、47页插图：兔子采蘑菇、青蛙图。

二、教材简析：

本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组图画为题的“用数学”的内容，包括两道例题和“做一做”的习题，练习中的也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

三、教学目标：

通过分析教材，我确立了如下教学目标：

1.使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。

2.会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

3.通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。

四、教学重难点及突破措施：

1.本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。

2.难点是让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。

对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的：

1.从教材知识点分析：6和7的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习8和9以及10的加减法的最直接的基础。

2. 从学生心理特点和认知规律来分析：学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。

第_ _6课 课 题：图画应用题

课 时 教 学 设 计

课题 图画应用题 第 1 课时

课型 编写时间： 2012年 11 月 10 日 总序第_40_课时 执行时间： 2012年 11 月 12 日

教

学

目

标 1、使学生进一步理解图画应用题的图意，能从图里看懂什么，要求什么，能正确选择计算方法。

2、通过练习进一步熟练9以内加法的计算。

教学重点 使学生进一步理解图画应用题的图意，能从图里看懂什么，要求什么，能正确选择计算方法。

教学难点 使学生进一步理解图画应用题的图意，能从图里看懂什么，要求什么，能正确选择计算方法。

教学用具 口算卡、挂图、游戏卡片、扑克。

教学方法 演示法

教师、学生活动

教

学

过

程 一、复习

口算： 4+3 7+2 9-3 4+5 2+3

8-3 8-6 3+5 9-6 7-5

6-3 3+4

二、新授

1、小鹿图的教学

出示小鹿图问：这一幅图画了什么？

大括号下面的9只是什么意思？图里还告诉我们什么？

跑了3只小鹿，是从几只里跑掉的？要我们求的是什么？谁能完整地说一说这幅图告诉我们什么？要求什么？（一共有9只小鹿，跑掉了3只小鹿，还剩几只小鹿？）

要求还剩几只小鹿，用什么方法计算？该怎样列式？

列式：9-3=6 个性见解： 为什么9-3等于6？（因为3和6组成9，所以9-3=6）

提醒：在计算-3时，尽量不要去数？里的小鹿只数。要通过计算。

一年级数学应用题专题训练

1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？

2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？

4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？

6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？

7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？

8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？

10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？

11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？

12、小青两次画了17个 ，第一次画了9个，第二次画了多少个？

13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？

14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？

15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？

16、一条马路两旁各种上8棵树，一共种树多少棵？

17、从车场开走8辆汽车，还剩4辆，车场原来有多少汽车？

18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？

19、学校体育室有6个足球 ，又买来5个，现在有多少个？

20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？

21、明明上午算了7道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？

22、图书室里有15个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？

23、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只？

24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？

25、花园里有兰花4盆，菊花6盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？

26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。