把创新做成常规把常规做到极致

积淀特色需常规做到极致“按规律办事，立足常规，做精做细，做到极致，不动摇，不懈怠，不折腾，特色不彰自显”（摘自《湖北教育》2011年第6期：让常规精彩落地）。

在学校特色与学校常规工作的关系上，一直以来众说纷纭：有的认为先要有特色的发展，才能更好地做好常规工作；有的认为先要做好常规工作，才能再来谈特色的发展；当然更成熟的观点认为常规与特色应该齐头并进，在做好常规工作同时发展学校的特色。

我个人觉得：常规管理与形成特色是一个辩证统一的关系。

常规管理工作的不断提升，自然会形成学校特色，学校特色一旦形成，反过来又会促进常规管理工作的提升，使学校产生新的特色。

一、特色不是创出来的。

记得推进素质教育初期，“创特色学校”的口号逐渐流行起来。

于是，在这一口号的号召下，诞生了一系列的特色学校。

很多学校瞄准了素质教育的“软肋”，例如，综合实践活动课程的实施、校本课程的开发、艺术教育、课外活动、校园文化建设等一些易于显性展现的领域，以求在某一方面独树一帜，凸显特色。

于是就有了“经典诵读”之特色、“体育特色学校”之特色、装订精美的校本教材、“让每一面墙壁会说话”的校园文化、以“琴棋书画”为主的艺术教育之特色等等。

所以每每上级领导来检查素质教育开展情况，必定要准备一台节目秀，有些学校由于缺乏专业教师还不惜花重金聘请外面专业人员突击排练文艺节目以求达到素质教育推进有力的表象。

因此我们常常能看到这样一些学校，学校特色较为鲜明，围绕特色开展的活动有声有色，学生在这些活动中也显得生动活泼，但是，如果我们更深入地了解这些的学校，就会发现，他们在学习上显得底气不足，学生的学业成绩也同样明显不如人意。

其实我校也经历过这样的阵痛，专业教师严重缺乏，开展“特色创建”捉襟见肘，绞尽脑汁校内悬赏、校外聘请，一阵子忙得不亦乐乎，结果活动过后一切照旧。

随着教育改革的深入，教育局对教师专业化专任化硬性要求和强制提升，特别在今年教育局工作要点上着得提出了要提高教师队伍专业化程度则可以逐渐从根本上解决问题。

济南市中小学读写姿势经验交流会交流材料从点滴做起，纠正一种姿势，造福孩子一生平阴县南门小学2012.12.18我校现有14个教学班，687名学生。

规范学生读写姿势，是我校的常规工作。

一、必须狠抓学生读写姿势近年来，近视的孩子越来越多，并呈现低龄化的趋势。

只要有孩子的场合，几乎都能见到几副甚至更多眼镜。

这与孩子们错误的读写姿势有很大关系。

学生读写姿势不正确，事虽小，但危害却不小，轻者影响读写质量，养成不良学习习惯；重者影响小学生生长发育，危害身心健康。

小学生正是长身体的时候，如果长期保持不正确的读写姿势，必然会造成近视眼、驼背，对学生的身心健康造成很大的损害。

这一现象，引起了普遍关注。

市、县先后下发相关文件，要求开展学生读写姿势达标活动。

我校也申报了省级课题《墨韵书香特色学校建设实践与研究》，并于2012.4正式开题，让“书香和墨韵”融为一体。

我校全体教师达成共识：只有狠抓常规，从最简单的读书和写字姿势抓起，将常规做实做优，才是出路，才算得上是“一切为了学生，为了学生的一切”。

我们深信：腹有诗书气自华，字如其人是名片。

说一口流利的普通话，写一手漂亮的汉字，会让学生终身受益。

二、几项具体工作细节决定成败，品质创造未来。

“孩子的成功教育从好习惯培养开始。

”根据济南市教育局《关于开展学生读写姿势规范达标活动的意见》，结合我校实际情况，特开展了以下几项工作：（一）加强学习，提高认识1.开展教师全员培训。

身正是范。

写字，老师们往往比较重视笔顺规则和间架结构、起笔收笔等。

但习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，却往往容易忽略。

而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高，继而影响到用眼卫生和骨胳发育。

要想端正学生的读写姿势，必须规范教师的读写姿势，提高教师认识，为此，学校成立书法指导小组，由学校的书法教师凌国栋、赵诗焘针对全体教师和部分学生开展写字指导课，指导正确读写姿势方法，熟知《学生正确读写姿势基本要求》，观看学生错误读写姿势图片，学习专家预防近视讲座，增强教师的责任意识，真正把教育学生养成正确的读写姿势，作为每一位任课教师、班主任和学校干部日常工作的重要内容，并落实到自觉行动中。

企业文化企业宗旨：员工满意顾客满意董事满意“三个满意”构成企业经营的主要利益链，三者利益统一，互为条件，不可分割：员工满意是基石——员工是企业价值链的起点，只有员工满意，企业才能提供使顾客满意的产品和服务。

顾客满意是核心——只有顾客满意，企业才有市场、才能获利。

董事满意是目标——只有企业有效益了，才能给董事提供回报，董事满意了，再投入更多的资金用来发展企业，如此循环往复。

企业愿景：成为全球受尊敬的企业以依靠员工、尊重员工去赢得员工对企业的忠诚与尊敬；以一流的品质、优良的服务去赢得客户的尊敬；以技术领先、性能领先去赢得同行的尊敬；以环保事业为已任和勇于承担社会责任而赢得社会的尊敬。

核心价值观：造福员工发展企业贡献社会造福员工——坚持以人为本，是科学发展观的核心。

通过关心员工、理解员工、尊重员工、激励员工，为员工谋求福利，提供和创造实现自我价值的平台，从而激发和调动员工的主动性、积极性和创造性。

发展企业——企业发展是目标。

科学、持续发展的企业能为每一个员工提供生活生存保障，为员工提供更好地实现人生价值提供舞台，以员工的个性发展推动企业的科学发展。

贡献社会——企业发展是对社会最实际的贡献，公司始终坚持以环保事业为已任，生产节能、高效产品为社会发展作出积极的贡献。

经营理念：创造价值合作共赢持续发展创造价值——自主创造，精益管理，技术创新，挖潜增效，为员工创造价值，为企业创造价值，为合作伙伴创造价值，为社会创造价值。

合作共赢——与客户、供应商建立战略伙伴合作关系，与相关各界精诚合作，形成稳固健康的利益共同体，携手并进，共同发展。

持续发展——公司致力于高效节能环保，为绿色环保事业尽责任、做贡献，走科学可持续发展之路，功在当代，利在千秋。

企业精神：创新诚信务实高效企业精神是企业的灵魂，是企业生命力的表现和特征，是企业发展的精神动力。

“创新”是企业保持生机和活力的源泉；“诚信”是法律和道德的要求，是相互合作的基础；“务实”需要我们一切从实际出发，立足当前，脚踏实地，兢兢业业，面对机遇和挑战，共图发展大业；“高效”需要我们以高水平的服务奉献社会，努力提高社会效益和企业经济效益。

打破常规，创新工作方法——自我总结自我总结的文章随着信息技术的不断发展，职场人士必须不断更新自己的工作方法，以适应不断变化的市场和需求。

2023年，随着人工智能技术的普及，职场竞争将进一步加剧，想要在职场中立于不败之地，创新工作方法是必须的。

首先，要打破常规，敢于创新。

我们必须摒弃之前的工作方法，敢于尝试新的方式。

比如，在构思方案时，可以使用逆向思维法，换一个角度去考虑问题，让自己更加跳脱常规思维。

在工作中，积极探索和学习新的技术和工具，依据自己的需求和情境来制定全新的工作流程。

只有不断创新，才能使自己在职场中不断提升。

其次，要变得更加高效。

过去不变的工作方式已经难以满足现在的需求，我们必须寻求更加高效的工作方法，提高我们的生产力。

比如，在工作中，可以使用迭代式开发来降低失误率，节省时间和资源。

还可以通过使用人工智能技术来提高工作效率，例如，使用人工来辅助日常工作，提高效率和准确性。

高效的工作方式可以让我们有更多的时间和精力去做更有创造性的工作，从而提升我们的工作价值。

第三，要不断拓宽视野。

与时俱进，不断拓展自己的知识储备和视野，能提高我们的职业素养和竞争力。

可以积极参与各种交流会议和专业论坛，向其他领域的专业人士学习交流，了解其他领域的技术和趋势。

同时，多读书、多订阅行业资讯，了解市场和行业动态，将自己的知识水平提高到更高的层次。

最后，要增强协作能力。

职场中，单打独斗的时代已经过去了，当前，我们需要更多地依靠协作和团队合作。

能够良好地与团队成员合作，提高团队协作能力，能够更好地完成工作，提高团队效率。

如果团队内分工不明确，沟通不畅，就需要找到问题的症结，及时采取改变措施，建立一支协同高效的团队。

总而言之，想要在职场中脱颖而出，打破常规和创新工作方法是必须的。

要敢于创新，寻求更加高效的工作方式，不断拓宽自己的视野，增强协作能力，提高自己的职业素养和竞争力。

只有不断提高自己的工作方法和素质，才能在职场中站稳脚跟，在激烈的职场竞争中脱颖而出。

中国教育报/2014年/12月/12日/第007版教育展台为生命播下个性的种子——重庆市涪陵城区第七小学校“个性教育”特色办学纪实张可仁李勇个性校园文化铸就特色办学之魂校园文化是一所学校重要的表现特征，是学校教育资源凝聚和生命力的源泉所在，也是促进教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，更是学校人文传统和优良校风延伸的根本。

多年来，学校坚持文化引领，促进内涵发展的办学思路。

创新学校管理文化——铸“个性教育”之“魂”；构建课程体系文化——树“个性教育”之“神”；培育教育科研强校实力——开“个性教育”之“花”，紧扣“创新形式、丰富内容、全员参与、注重实效”的“十六字”方针，抓实常规教研，推进课题研究，形成开放而有活力的教科研文化；打造和谐共生的师生文化——结“个性教育”之“果”:即个性教育文化引领教师专业发展，启发学生自主发展，提炼形成了“学而有异，和而不同”的办学理念文化，这种理念不仅已成为全体成员的共同价值标准，而且逐步形成了学校独特的自身价值追求和文化氛围。

走进城七校，温馨的提示语、绿茵茵的草坪、并排的七棵重阳木，让你深切地感受到个性化的特色育人环境，极富时代特征的和谐校园文化:随处可见的个性化班牌、班级展示牌、温馨的校门提示语、童趣小脚丫和妙趣的楼道安全提示语……营造出了一幅“以人为本，完善人格”的生动画卷。

建校50多年来，七校确立了以“个性”为核心的文化战略工程、“沐浴阳光，自由成长”的校风、“个性成就未来”的校训，形成了“不求最好，但求特色”的班级文化、“尊重差异，人人参与”的教研文化、“以人为本、柔性开明”的制度文化。

个性化课程为学生自主发展护航课程是教育工作的核心，是学生成长的重要保障。

一所学校的课程建设，既要在校本化基础上开展基于课程标准的有效教学，又要结合本地资源合理开发适合学生发展需求的校本课程。

近年来，城七校的课程文化建设秉承“学而有异，和而不同”的办学理念，沿着“国家课程校本化、地方课程精品化、校本课程特色化”的途径推进。

立足实际，将常规工作做极致以革命烈士胡特庸同志命名的射阳县特庸初级中学，近年来，乘课改东风，立足农村学校实际，抓严抓实常规管理，打造了一所农村中学的亮丽名片。

规范引领懂规矩特庸初中以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为蓝本，细化为校本化的德育实施活动方案——《每天十个三分钟，为你精彩人生引航》，要求学生每天在校深情唱歌三分钟、专心练字三分钟、规范做操三分钟、撰写日记三分钟、踊跃发言三分钟、安静就餐三分钟、读听名著三分钟、齐诵校训三分钟、请教问题三分钟、当日反思三分钟。

三分钟只是一个提法，并不是一个精确的时间概念，依据活动性质，可长可短，学校明确各项时间段的责任部门和责任人，培养学生在学习、做操、交流、就餐、课外阅读、反思等方面的习惯，让学生懂得作为一个学生应该遵守的规矩。

科学指导明目标学习是学生的最大任务，作为学校和老师，最大的任务是教会学生学习。

学校在课改上吸取了外校的成功做法，要求教师编写《课前导学案》和《课堂达标测试案》，分别用于课前预习和课堂教学中，通过“两案”的施行，学生明确了每节课的学习目标，通过课前查找资料、询问老师、与同学交流，学生基本上掌握了每节课的学习要点，在老师的课堂讲授中学生们对知识的盲点、薄弱环节听的特别认真，常露出恍然大悟的微笑，取得了较高的目标达成率。

勇于实践知担当为了让学生发现自我，历练自我，发展自我，快乐自我，特庸初级中学制定了综合实践行动方案，要求学生在校三年必做十五件事，放大上墙，知晓每个同学和每位家长。

在校必做“十五件事”中有一条参加“红色之旅”五十里拉练活动，在清明节前夕，全校数百名学生举着国旗、校旗、班旗，唱着歌，呼着口号，步行五十里，去盐城参观海盐博物馆和新四军纪念馆，*在特庸革命烈士纪念碑下举行入团宣誓，同学们听着讲解员的深情讲解，了解到了家乡的变迁，对先辈们当年浴血奋战的事迹有了深切的了解。

当在纪念碑下举起拳头庄严宣誓的时候，内心又多了一份勇于担当的责任。

《做极致、干精彩、看实效、争一流》工作标准一、概述在当今社会，随着全球经济一体化的发展，企业竞争日趋激烈，要想在市场上立足并取得长足发展，除了具备先进的技术和管理手段外，还需要有创新思维和高效执行力。

而“做极致、干精彩、看实效、争一流”工作标准就是一种努力追求卓越、追求优质和高效的工作态度和准则，是企业全体员工应该坚守的核心价值观。

二、做极致——精益求精1. 提高工作细致度：在工作中，要力求做到精益求精，每一个细节都要经过精心设计和严格把关，确保工作的精准和高效。

2. 追求卓越品质：产品和服务的品质是企业发展的基础，员工应该以为客户提供高品质产品和服务为己任，不断追求卓越品质。

3. 不断自我完善：作为员工，应不断提升自身的专业能力和素质，不断自我完善，才能更好地适应快速变化的市场环境。

三、干精彩——勇于创新1. 敢于挑战权威：在工作中，员工应当勇敢地提出自己的见解和想法，敢于挑战旧观念、传统模式，寻求更好的创新方案。

2. 善于思维跳跃：创新需要跳跃性思维，员工应该培养自己的创新意识，积极开展思维跳跃，挖掘和利用潜在的商业机会。

3. 不断追求突破：为了实现干精彩的工作目标，员工应不断追求突破，努力超越自我和团队，创造更高的工作业绩。

四、看实效——结果导向1. 以目标为导向：工作要以实现既定目标为导向，确保每个工作环节都以实现明确的目标和结果为核心，让工作更有实效性。

2. 重视数据分析：实效工作必须建立在合理的数据分析基础上，员工应当学会收集和利用数据，做出基于数据的决策，更好地提高工作效率和成果。

3. 持续改善工作流程：要看实效就要持续改善工作流程，发现问题、解决问题、不断改进工作方法，提高工作效率和效益。

五、争一流——不断提升1. 与优秀对话：员工应当不断学习并尝试接触新的理念、新的技术和新的管理方法，与优秀人士对话，共同提升。

2. 追求行业领先：要争一流就要在行业领先地位，员工应该不断关注行业动态和发展趋势，保持对行业领先地位的追求。

低调做人踏实做事“一切为了孩子，为了孩子的一切。

”引领着我在教育教学工作岗位上度过了27个春秋。

回顾走过的工作历程，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。

为使今后的工作能有更大的起色，特此把我近期的工作情况向领导做一简要的汇报。

教师从事着太阳底下最光辉的职业，肩负着传导、授业、解惑的重任。

必须站在讲政治的高度，以“三个代表”的重要思想为指针，遵守师德规范，认真学习国家的方针、政策、教育法规，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，用爱心呵护每一个孩子。

面对天真、活泼、可爱的儿童，我总是站在“假若我是孩子，假若是我的孩子”的高度。

少埋怨，多理解；少指责，多尊重。

尽量用爱的温暖去感化他们，使他们健康、快乐的成长。

突发重病的李威同学、留守单亲儿童罗小京同学……就感受到了特殊关爱。

主动承担学校最难的工作就是一种“奉献”。

去年秋季，因为学校规模小，教师少，要把学前班和一年级合成复式班教学，教师们都觉得很困难，不愿意承担该班的教育教学任务，于是我主动请缨，担任了语文教学和班主任工作。

经过耐心的教育教学，学生的成绩得到了稳步上升，良好的学习习惯也逐步养成了。

功夫不负有心人，平时最好动、最不爱学习的杨继涛同学也变好了。

我因学生有了进步而高兴，我因为学校解了难而感到快乐。

为创办人民满意的教育奠定良好的基础。

从教几十年来，为了适应本职工作，我虚心向别人学习，不耻下问，低调做人，踏实做事，抓住学习不放松。

坚持学习苏霍姆林斯基、陶行知等大教育家的教育理论，学习新课程理念和新课程标准，学习素质教育的理论和实践，学名师的教学经验，学身边教师好的教学经验。

渐渐地，自身的教学和教研能力得到了提高，在语文“比教学”的一节中年级阅读教学课上，引导学生高效朗读训练这一主题得到了师生一致好评。

因为不断学习，教学能力得到了提高，教学管理水平、组织能力也得到有效提升，能胜任教育教学工作。

为了搞好本职工作，我克服了重重困难坚持以校为家，做到有事不请假，无事不耽误，从没有旷课、迟到、早退现象发生，几乎是年年出满勤，给学校领导和老师们留下了很好的印象。

领导的格局让我很敬佩他是我们的部门经理，高大帅气，英姿飒爽，干练利落，事事为人先;他追求完美，对工作细节严格要求。

他是我们整个部门的领头羊，领导的格局让我很敬佩，他是我们的火车头，正因为有他的带领，我们这个团队才团结一致，在困难重重中完成一个又一个目标。

20年年初，就来到了我们公司，这一干就是5年，从最初的土建工程师到现在的工程部经理，他一直诚信正直、表里如一、身先士卒、忠诚敬业。

无论是周末还是节假日他都会来现场转一转，经常是连续工作一两个月都没有休息一天。

每当工地有突发事件的时候，他总是能第一个到达现场，虽然他家里离公司有18公里远。

20年公司在建面积120多万平方米，新开工17万平方米，，竣工63.46万平方米，面对这么巨大的开发量，并没有自乱阵脚，在他的带领下，部门完成了一个又一个重要节点目标。

不仅如此，随着开发量的增加，行政工作及外联工作也相应增多，可是他依然能够处理得游刃有余。

“永不满足、永不止步”即是的核心文化，也是的座右铭。

作为土建工程师出生的他并不满足于现在所掌握的业务能力，在遇到水电问题时他不是简单得交由水电工程师处理，而是虚心请教，问明事由，再共同讨论解决问题的方案。

另外他还利用自己的业余时间完成了经济管理的课程，并且利用到日常管理中。

20年这一年，他带领我们的团队，由一个个小目标开始，最终实现了大跨越，这种精神，是永远值得我学习的。

作为部门经理，专业技能和管理能力都要技高一筹。

公司开发题量大，伴随的问题也就多，如资金短缺，施工队伍良莠不齐，分包单位多，这些都是考验工程部部门经理的难题。

的智慧就在于不是抛开现实去寻找我们的理想的智慧，也不是一味的埋头苦干的智慧，而是在理想和现实之间寻找平衡点的智慧。

用他自己的话说就是：办法总比困难多，只要能把常规的工作做到极致，那就是创新;能把创新的工作做成常规，那就是文化。

“上下认可”是在业务能力基础上对人才提出的更高要求，而做到了。

节假日的时候只要领导一个电话，他立即出现在工地上，哪怕他是在老家，在跟父母享受天伦之乐。