新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Unit 2 Review》教案_14

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 2达标测试卷

时间：40分钟 满分：100分

听力部分（40分）

一、听录音，圈图片。(10分)

1. A. B. C.

2. A. B. C.

3. A. B. C.

4. A. B. C.

5. A. B. C.

二、听录音，选句子。 (10分)

( ) 1. A. It’s long. B. It’s short.

( ) 2. A. Its nose is long. B. Its ears are long.

( ) 3. A. There are ten monkeys. B. There are five tigers.

( ) 4. A. Fish live in a river. B. Birds live in a tree.

( ) 5. A. Cats eat fish. B. Bears eat fish.

三、听录音，判断图片与所听内容是否一致，一致标“Y”，不一致标“N”。(10分)

( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 ( ) 4. ( ) 5.

四、听录音，选答语。(10分)

( ) 1. A. There are five apples. B. There are four rabbits.

( ) 2. A. There are three bears. B. There are ten tigers.

( ) 3. A. In a river. B. In a tree.

( ) 4. A. They eat meat. B. They eat grass.

<> 教学设计

学校名称

课例名称 Unit2 Animals at the zoo

学段学科 三下英语 教材版本 冀教版三年级起点

章节 Unit2（复习） 年级 三年级

教学目标 一、 知识与能力：

复习本单元所学习的有关动物的单词、短语及句型；能运用所学词汇、句型介绍动物，表达喜好。能够模拟游览动物园，设计相关的对话或以导游身份介绍动物园。

二、过程与方法：

运用多媒体和信息技术资源辅助教学，展开听说读写方面的训练，复习所学知识，锻炼语言表达能力;利用思维导图,对本单元所学的内容能够主动复习和归纳。

三、情感、态度价值观：

通过小组合作互相学习，互相提高；能够运用信息技术手段获得知识；激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自主学习的能力。

教学重难点 一、重点：

（一）Words about animals and numbers .

（二）Ask and answer the feature（food、places） of the animals.

二、难点：

（一）Talk about the topic of animals in daily life .

（二）Use the mind map to review.

学情分析 新课程标准要求,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的实用性和真实性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机,通过上述要求的实现,全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。学生此时已进入三年级下册的学习,经过三年级上册的学习,已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力,对英语有浓厚的兴趣。 能听懂老师的一些简单指令,能做一些简单的听说的活动。所以,本节课首先简单复习学过的动物类单词,在欢快轻松的氛围中,激发学生学习兴趣;再从动物的特征入手,引导学生自主学习;通过大量的活动及游戏,对所学内容不同方式的反复练习,寓教于乐,让学生掌握所授内容;并及时对学生进行情感教育,升华本节教学。 教学方法 一、自主学习

Lesson 7 Months of the year

一． 教学目标：

（一） 知识目标：

能听懂，会说，读写表示12个月份的单词。

能够运用What’s your favourite month? 进行对话练习。

能力目标：

引导学生积极参与教学活动，实现完成认知目标任务，培养合作探究、自主学习、活学活用的能力。

情感目标：

学会与他人合作，引导鼓励全面参与，大胆开口说，让人人在课堂中有所收获。培养合作与创新精神，增强竞争意识。教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。

二． 教学重点与难点

（一） 教学重点：

能听懂、会说、读写表示12个月份的单词。

能够运用What’s your favourite month?

My favourite month is _____________.进行对话练习。

（二） 教学难点：

能熟练运用所学词汇与句型。

三． 教学准备 教学课件、12个月的单词卡片、男孩和女孩头像、奖励的小花

教学过程：

Step 1. Warming up

1. Greeting:

T: Good morning, everyone! I’m happy to see you. How are

you?

S: I’m fine, thanks. And you？

T: I’m great, thank you! In this class, I will divide you

into two groups. A group of girls and a group of boys .Boys

and girls have a match, ok?

S: Ok.

T :Ok, boys and girls! At first, let’s play a game of

guessing numbers.（出示课件）I will give you the first or second

冀教版小学英语三年级起始版

四年级下册

Lesson9 When Is It?

一、 课题 When Is It?

二、 课型 新授课

三、 整体设计思路、指导依据说明

本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版四年级下册第九课。本节课以日期和节日为中心。在授课过程中，我首先用英文歌曲复习旧知同时引入本课内容，再用图片展示正式开始本课的学习。在内容的讲解中以学生为中心，由易到难，先听读单词，小老师领读，小组竞赛，再读句子，小组读、同桌问答，绘制节日图片个人展示等环节。学生在听、说、读、写的过程中，逐步加深对文本信息的理解，灵活运用日期和节日。在读后的节日图片制作环节，通过小组展示、个人表演的情况检验教学目标是否达成，最后让学生用一两句话分享自己的作品，再以观看传统节日视频的形式总结本课所学，感情的升华和课堂气氛都得到了很好的提升。家庭作业中分为两个等级作业，学生可以任选其一，第一个作业是通过一起作业跟读本文内容，第二个作业是为父母制作生日卡片。这样的作业可以激发学生兴趣，不同水平的学生选取不同的作业，力求全体学生都得到自己所能达到的进步。评价手段主要是采取教师评价和学生评价，以小组竞赛的形式在黑板上呈现，激励学生主动回答问题和完成小组任务。

真正落实课标中二级综合语言运用能力目标：“能在图片的帮助下听懂、读懂，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”

主要运用任务型教学法，在引入节日时，采用图片教学手段，在对话教学中视频，竞赛等教具起到了重要的作用。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养其自学能力、合作能力。

四、 教学背景分析

1. 学生情况分析

授课对象为四年级学生，学生初步有了一定语言知识基础，理解能力表达能力较强，初步能够就所给语言材料进行表达。他们有了自己的主张和想法，也有了一定的自主学习的能力，所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维，尽可能使他们能够做到将所学节日和日期运用到实际生活当中去。对于学有所长的学生要敢于放手，指导自学，因为这符合他们“小大人”的内需。也要引导其它层次的学生有勇气去开口表达。让每一个孩子都能体验学习的快乐和成功。