新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Lesson 12 The Clever Monkey》教案_16

Lesson 7 Months of the year

一． 教学目标：

（一） 知识目标：

能听懂，会说，读写表示12个月份的单词。

能够运用What’s your favourite month? 进行对话练习。

能力目标：

引导学生积极参与教学活动，实现完成认知目标任务，培养合作探究、自主学习、活学活用的能力。

情感目标：

学会与他人合作，引导鼓励全面参与，大胆开口说，让人人在课堂中有所收获。培养合作与创新精神，增强竞争意识。教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。

二． 教学重点与难点

（一） 教学重点：

能听懂、会说、读写表示12个月份的单词。

能够运用What’s your favourite month?

My favourite month is _____________.进行对话练习。

（二） 教学难点：

能熟练运用所学词汇与句型。

三． 教学准备 教学课件、12个月的单词卡片、男孩和女孩头像、奖励的小花

教学过程：

Step 1. Warming up

1. Greeting:

T: Good morning, everyone! I’m happy to see you. How are

you?

S: I’m fine, thanks. And you？

T: I’m great, thank you! In this class, I will divide you

into two groups. A group of girls and a group of boys .Boys

and girls have a match, ok?

S: Ok.

T :Ok, boys and girls! At first, let’s play a game of

guessing numbers.（出示课件）I will give you the first or second

<> 教学设计

学校名称

课例名称 Unit2 Animals at the zoo

学段学科 三下英语 教材版本 冀教版三年级起点

章节 Unit2（复习） 年级 三年级

教学目标 一、 知识与能力：

复习本单元所学习的有关动物的单词、短语及句型；能运用所学词汇、句型介绍动物，表达喜好。能够模拟游览动物园，设计相关的对话或以导游身份介绍动物园。

二、过程与方法：

运用多媒体和信息技术资源辅助教学，展开听说读写方面的训练，复习所学知识，锻炼语言表达能力;利用思维导图,对本单元所学的内容能够主动复习和归纳。

三、情感、态度价值观：

通过小组合作互相学习，互相提高；能够运用信息技术手段获得知识；激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们自主学习的能力。

教学重难点 一、重点：

（一）Words about animals and numbers .

（二）Ask and answer the feature（food、places） of the animals.

二、难点：

（一）Talk about the topic of animals in daily life .

（二）Use the mind map to review.

学情分析 新课程标准要求,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的实用性和真实性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机,通过上述要求的实现,全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。学生此时已进入三年级下册的学习,经过三年级上册的学习,已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力,对英语有浓厚的兴趣。 能听懂老师的一些简单指令,能做一些简单的听说的活动。所以,本节课首先简单复习学过的动物类单词,在欢快轻松的氛围中,激发学生学习兴趣;再从动物的特征入手,引导学生自主学习;通过大量的活动及游戏,对所学内容不同方式的反复练习,寓教于乐,让学生掌握所授内容;并及时对学生进行情感教育,升华本节教学。 教学方法 一、自主学习

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 2达标测试卷

时间：40分钟 满分：100分

听力部分（40分）

一、听录音，圈图片。(10分)

1. A. B. C.

2. A. B. C.

3. A. B. C.

4. A. B. C.

5. A. B. C.

二、听录音，选句子。 (10分)

( ) 1. A. It’s long. B. It’s short.

( ) 2. A. Its nose is long. B. Its ears are long.

( ) 3. A. There are ten monkeys. B. There are five tigers.

( ) 4. A. Fish live in a river. B. Birds live in a tree.

( ) 5. A. Cats eat fish. B. Bears eat fish.

三、听录音，判断图片与所听内容是否一致，一致标“Y”，不一致标“N”。(10分)

( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 ( ) 4. ( ) 5.

四、听录音，选答语。(10分)

( ) 1. A. There are five apples. B. There are four rabbits.

( ) 2. A. There are three bears. B. There are ten tigers.

( ) 3. A. In a river. B. In a tree.

( ) 4. A. They eat meat. B. They eat grass.

冀教版小学英语三年级起始版

四年级下册

Lesson9 When Is It?

一、 课题 When Is It?

二、 课型 新授课

三、 整体设计思路、指导依据说明

本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版四年级下册第九课。本节课以日期和节日为中心。在授课过程中，我首先用英文歌曲复习旧知同时引入本课内容，再用图片展示正式开始本课的学习。在内容的讲解中以学生为中心，由易到难，先听读单词，小老师领读，小组竞赛，再读句子，小组读、同桌问答，绘制节日图片个人展示等环节。学生在听、说、读、写的过程中，逐步加深对文本信息的理解，灵活运用日期和节日。在读后的节日图片制作环节，通过小组展示、个人表演的情况检验教学目标是否达成，最后让学生用一两句话分享自己的作品，再以观看传统节日视频的形式总结本课所学，感情的升华和课堂气氛都得到了很好的提升。家庭作业中分为两个等级作业，学生可以任选其一，第一个作业是通过一起作业跟读本文内容，第二个作业是为父母制作生日卡片。这样的作业可以激发学生兴趣，不同水平的学生选取不同的作业，力求全体学生都得到自己所能达到的进步。评价手段主要是采取教师评价和学生评价，以小组竞赛的形式在黑板上呈现，激励学生主动回答问题和完成小组任务。

真正落实课标中二级综合语言运用能力目标：“能在图片的帮助下听懂、读懂，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”

主要运用任务型教学法，在引入节日时，采用图片教学手段，在对话教学中视频，竞赛等教具起到了重要的作用。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养其自学能力、合作能力。

四、 教学背景分析

1. 学生情况分析

授课对象为四年级学生，学生初步有了一定语言知识基础，理解能力表达能力较强，初步能够就所给语言材料进行表达。他们有了自己的主张和想法，也有了一定的自主学习的能力，所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维，尽可能使他们能够做到将所学节日和日期运用到实际生活当中去。对于学有所长的学生要敢于放手，指导自学，因为这符合他们“小大人”的内需。也要引导其它层次的学生有勇气去开口表达。让每一个孩子都能体验学习的快乐和成功。