《英语语音》教学大纲
一、课程名称：英语语音
二、课程类别：专业选修课
三、教学时数：周学时数2 ，总学时数30
四、学分：2
五、开课时间：第一学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科一年级学生
八、教学目的： 英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
九、课程内容：本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来， 既强调基本功的训练，又注意活用练习。教学内容要求突出以下几方面：(1) 英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练； (2) 英语的单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练； (3)
英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强∕弱读式的训练； (4) 英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
十、教学时间安排：
学 期 周 内 容 学 时
第
一
学
期 1 Pretest, Unit 1 Basic Concepts: Syllables,
Stress & Rhythm 2
2 Unit 2 Consonants: Stops 2
3 Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates 2
4 Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants &
Lateral(s) 2
5 Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels 2
6 Unit6 Vowels: Back Vowels 2
7 Unit 7 Vowels: Diphthongs 2
8 Unit 8 Stressed Syllables & Unstressed Syllables 2
英语语音课程标准
课程名称：英语语音
总学时数：40 （实践课学时数：20 ）
学分数：2 适用专业：英语专业
一、概述
（一）课程性质
性质：随着我国国际交往的日益深入，我们越来越意识到语音教学是语言教学的一项重要内容。规范而自然的语音、语调不仅为有效的口语交际打下了良好基础，更会给人留下良好印象、交流无障碍成为每一个英语学习者孜孜以求的目标。本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来。让学生更好地进行语言交际:能自如地对所听到的英语语篇进行解码，没有障碍，轻松自如；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。
（二）课程定位
本课程是英语专业低年级的必修课程，属于专业技能课模块，是基础课中的基础。
它的基本要求是使学生能够熟练掌握英语语音的基本理论，并在实际会话中形成流畅的语气、语调，它要求学生认真完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，培养合作及探究性学习能力。该课程教学要与其他各门课程教学密切协作，学好语音需要其它课程的推动，而其他课程也需要语音的促进，语音与其他课程相互作用，共同发展。
（三）课程设计思路
本课程采取的是“讲座-语音实验室实践-口语练习-课堂总结”相结合的上课模式，这种模式强调把机械的语音操练变成具有交际意义的听辨和交互式的练习，从而帮助学生通过语音学习学会进行更为有效的交际。
课程的教学强调其实践性：一是课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践，注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；二是通过开展"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会,一个展现个人才能的舞台,在学生中营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。
《英语语音》教学大纲
一、课程名称：英语语音
二、课程类别：专业选修课
三、教学时数：周学时数2 ，总学时数30
四、学分：2
五、开课时间：第一学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科一年级学生
八、教学目的： 英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
九、课程内容：本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来， 既强调基本功的训练，又注意活用练习。教学内容要求突出以下几方面：(1) 英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练； (2) 英语的单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练； (3) 英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强∕弱读式的训练； (4) 英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
十、教学时间安排：
学 期 周 内 容 学 时
第
一
学
期 1 Pretest, Unit 1 Basic Concepts: Syllables,
Stress & Rhythm 2
2 Unit 2 Consonants: Stops 2
3 Unit 3 Consonants: Fricatives & Affricates 2
4 Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants &
Lateral(s) 2
5 Unit 5 Vowels: Front Vowels & Central Vowels 2
6 Unit6 Vowels: Back Vowels 2
7 Unit 7 Vowels: Diphthongs 2
8 Unit 8 Stressed Syllables & Unstressed Syllables 2
1 《英语语音》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
英文名称：English Phonetics
授课对象：在校学生
开课学期：
学分/学时：2/32
先修课程：无
教学方式：课堂讲授和学生实践相结合
考核方式：口试
课程简介：语言是一种交际工具，语音、词汇和语法是语言的三大要素。因此，英语语音课是国际传播系为英语专业尤其是英语播音专业学生所设置的非常重要的一门专业基础课。学习英语语音的初级阶段是培养听音、发音和辨音的正确习惯，而深层次的英语语音则至关重要的影响着英语语言的整体水平，英语语音是提高听力的基础，也是提高口语交际水平的关键。
二、课程教学目的和要求
教学目的：学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。
教学要求：本课程要求学生以练习与实践为主，辅以理论学习，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调语音语调基本功的训练，又注意语音语调的活用练习，以达到灵活运用的目的。
三、教学内容与学时分配
第一章：音位和音标（1课时）
第二章：单元音（4课时）
第三章：双元音（3课时）
第四章：英语元音字母的读音规则（1课时）
第五章：辅音（4课时）
第六章：语流I（6课时）
第七章：语流II（6课时）
第八章：语流III（6课时）
第九章：英式英语和美式英语的比较（1课时）
四、作业、实践环节
模仿新概念、新闻，机房录音
五、建议教材
汪文珍.21世纪英语学习丛书——英语语音（第二版）.上海外语教育出版社，2008.
六、参考资料
Roach, P. English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press, 1983.
