八年级物理第九章机械与人机械与人.合理利用机械能教案
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1 / 2 第六节 合理利用机械能
一、基本要求
1、通过本节内容的教学，让学生初步理解动能，势能机械能的概念。
2、采用实验探究的方法让学生知道决定动能、势能的因素。
3、能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。
二、教学难点
1、能的概念
2、会解释有关动能和势能之间相互转化的现象。
三、教学重点
1、实验探究动能大小跟哪些因素有关。
2、实验探究重力势能大小跟哪些因素有关。
3、通过实例说明物体动能和势能可以相互转化。
四、教学方法
实验探究法，讲授法
五、教具准备
斜面、光滑长木板、钢球、沙箱、四条腿上铁钉的小方桌、砝码、滚摆、单摆。
（一）新课引入
例举生活中关于“能”方面的俗语，如“能源危机”“能源的开发和利用”“水能”“风能”“太阳能”“电能”“热能”等。能和人类的日常生活密切关联，那么什么是能？什么叫机械能？如何利用机械能？
本节课将学习这些知识
板书：第六节 合理利用机械能
（二）、新课教学
1、课本配文P173图9-33
水电站中以上游流下的水冲击水轮机，可以推动水轮机转动而做功；风可以使帆船前进而做功；X开的弓可以使箭射出而做功。
板书：如果一个物体能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 word
2 / 2 板书：功的单位——焦（J）
能的单位——焦（J）
功和能的关系：物体做功的过程就是能的转化过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能越多，因此，能的单位与功的单位相同。
2、动能和势能
板书：动能——物体由于运动所具有的能叫动能
势能——物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫势能。（重力势能和弹性势能）
3、动能大小的决定因素：
阅读P174页“加油站”后用控制变是法完成P174。
实验探究1
实验步骤：P209 将结填写在课本P174方框中
板书：物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体具有的动能也越大。
4、重力势能大小的决定因素
用控制变量法完成P175页实验探究2
实验步骤：P210 将实验结论填写在课本P175方框中
板书：物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能越大。
举例（用弹弓射石子，物体的弹性形变越大，具有的弹性势能就越大）
5、动能和势能的相互转化
演示实验：
1、竖直向上抛乒乓球
2、滚摆上下摆动
3、单摆中小球左右摆动
6、风能和水能的利用
阅读课本P176信息窗：风能、水能的利用。
7、课本作业P178 （1）（2）（3）（4）（5）（6）11题
