1 《基尔霍夫电压定律教案》
[课题] 基尔霍夫电压定律（高等教育出版社《电工基础》第三章第一节）
[课时] 45分钟
[教材分析]
基尔霍夫电压定律是求解复杂电路的基本定律。而复杂电路是简单电路知识的延伸，从一个电源到多个电源，从简单的串并联到复杂电路。基尔霍夫电压定律为学生进一步学习支路电路法、回路电流法等复杂电路的求解奠定的知识基础；同时，通过本节课的学习，学生将逐步学会科学的学习方法，养成严谨求实的科学态度，形成合作精神和竞争意识，为继续学习和发展奠定方法基础。
[学情分析]
该班学生在前已经学习了欧姆定律等简单电路的基本分析方法及其运算。从前面的几节的学习中，可知他们的基础理论较低，尤其是数学运算能力也较低，但他们活跃好动，思维活跃等特点，因此，在授课设计中应充分发挥学生在一特点，采用分组合作、分组竞争，组织他们边动边学，从“活动”中引入教学知识点，充分调动活跃课堂气氛，提高他们学习兴趣。
[教学目标]
知识目标
（1） 理解网孔和回路两个名词；
（2） 掌握并应用基尔霍夫电压定律内容，写出表达式；
能力目标
（1） 有一定分析比较能力；
（2） 学会类比、比较和归纳总结学习方法；
情感目标
在学习过程中，学会合作，形成竞争意识，养成严谨求实的科学态度。
[重点难点]
重点：基尔霍夫电压定律
难点：回路绕行方向、电路方向及电源方向的判别
[重点难点突破]
在讲解基尔霍夫电压定律时，首先设计几个框架，让学生数数，确定回路及绕行方向；其次在每一个回路中让学生思考阻碍绕行方向不同的结果；再次强调与绕行方向相同或不同情况的处理；最后让学生总结归纳基尔霍夫电压定律及注意要点，从而引导学生学习掌握基尔霍夫电压定律的内容。
[教学指导]
根据学情，本节课我采用的教学指导策略有：
（1） 为激发学生兴趣、调动学生积极性，从简单到复杂逐步引入，创建一个“数框”
的活动情景作为课题引入；
1 《电路分析实验》目录
一、基尔霍夫定律的验证……………………………………………………………………1
二、叠加原理的验证…………………………………………………………………………2
三、戴维南定理和诺顿定理的验证…………………………………………………………4
四、RC一阶电路的响应测试……………………………………………………………7
五、RLC串联揩振电路的研究…………………………………………………………………10
六、RC选频网络特性测试……………………………………………………………… 13
实验一 基尔霍夫定律的验证
一、实验目的
1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。
2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。
二、原理说明
基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。即对电路中的任一个节点而言，应有ΣI＝0；对任何一个闭合回路而言，应有ΣU＝0。
运用上述定律时必须注意各支路或闭合回路中电流的正方向，此方向可预先任意设定。
三、实验设备（同实验二）
四、实验内容
实验线路与实验五图5-1相同，用DG05挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路。
1. 实验前先任意设定三条支路和三个闭合回路的电流正方向。图5-1中的I1、I2、I3的方向已设定。三个闭合回路的电流正方向可设为ADEFA、BADCB和FBCEF。
2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。
3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。
4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。
5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。
被测量 I1(mA) I2(mA) I3(mA) U1(V) U2(V) UFA(V) UAB(V) UAD(V) UCD(V) UDE(V)
连云港市职业学校电子电工类专业教案模板
（专业基础课程，专业技能课程）
学校 东海中等专业学校 授课教师 马方方 专业名称 电子技术
课程名称 基尔霍夫定律 授课班级 10电子 授课课时 2课时
教材名称 电工基础 出版单位 高等教育出版社 版次 第2版 主编 周绍敏
授课章节（单元） 3.1 基尔霍夫定律
教学目标 知识目标： 1、理解支路、节点、回路基本概念
2、掌握基尔霍夫两定律所阐述的内容
3、应用基尔霍夫两定律进行计算
情感目标：培养学生通过实验现象归纳事物本质、将感性认识提升为理论知识的能力
技能目标：1、培养独立思考和钻研、探究新知识的能力
2、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三，触类旁通
教学重点
1、基尔霍夫定律的内容及表达式
2、运用基尔霍夫定律的解题步骤及例题讲解
教学难点
电流参考正方向的理解及电阻电压、电源电动势正负的确定
更新、补充、删节的教学内容
补充：1、基尔霍夫电压定律的推广
2、基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律解题步骤
教学结构安排
教学环节
教学活动
教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用
导入 第1课时
①回顾简单电路
②引出复杂电路的概念，提出解决复杂电路的依据---基尔霍夫定律
师：前面我们学习了运用欧姆定律及电阻串、并联能进行化简、计算的直流电路。这种电路称为简单电路；但有些电路是不能单纯用欧姆定律和电阻的串、并联关系求解的，这些电路称为复杂电路。
下面以给出两个电路图为例，请学生分析两电路的不同之处。
图(1) 图(2)
教师总结:
①图（1）有且仅有一条有源支路，可以用电阻的串并联关系进行化简，是简单电路；解
回忆
《电路理论》教案
第一章 基尔霍夫定律
第7节 基尔霍夫电压定律
自动化与电气工程学院
周绍梅
2 授课题目（教学章、节或主题）：
第一章 基尔霍夫定律
第七节 基尔霍电压夫定律 课时安排 1学时
教学目标
1.掌握基尔霍夫电压定律的内容
2.初步学会运用基尔霍夫定律列电压方程。
教学内容（重点、难点）：
1.基尔霍夫电压定律的内容
2.学会运用基尔霍夫定律列电压方程
思考题、作业：
1.思考题：列写KVL的步骤。
2.作业：见课件。
参考资料（含参考书、文献等）：
1．《电路理论》．颜秋蓉、谭丹主编． 北京：电子工业出版社，2009
2．《电路》．邱关源等主编． 北京：高等教育出版社，2006
3、《电路分析基础》．张永瑞、陈生谭主编． 北京：电子工业出版社，2003
教学过程设计：
复习、导入课程 5 分钟，授新课 30分钟，小结 5 分钟，思考、布置作业 5分钟。
授课类型：理论课
教学方式：讲授
教学资源：多媒体 板书 3 第一章 基尔霍夫定律
第7节 基尔霍电压夫定律
内 容 备 注
一、导入：
（1）复习支路、节点、回路的定义。
（2）基尔霍夫定第一定律内容有哪两种表述？写成公式是怎样的？
（3）过渡到新课引言 5分钟
提问: 基尔霍夫定第一定律（KCL）的内容?
二、基尔霍夫第二定律------回路电压定律(KVL)
（1）．电压定律(KVL)内容：
回路电压定律的第一种表述：
在任何时刻，沿着电路中的任一回路绕行方向，回路中各段电压的代数和恒等于零，即：
∑U=0
回路电压定律的第二种表述：
对于电阻电路来说，任何时刻，在任一闭合回路中，各段电阻上的电压降代数和等于各电源电动势的代数和，即：
∑ＩＲ＝∑Ｅ
10分钟
板书：
KVL的内容:
1. ∑U=0
2.∑ＩＲ＝∑Ｅ
4 例：以图电路说明基夫尔霍电压定律。
