“花园”里的“精神场”

疗愈景观案例

疗愈景观是指通过自然的环境来改善人们的眼部疲劳，定期接触自然可以减轻人们的精神压力和焦虑感。疗愈景观可以通过设计美丽的花园和公园，以及令人心旷神怡的户外场所来创建。

下面是一个疗愈景观的案例分析：

疗愈景观案例：芝加哥的米伍德花园

米伍德花园位于芝加哥南部的一块大片区域内，长约97公顷，建于1871年芝加哥大火之后进行重建。米伍德花园是一个占地面积大、环境美丽、社区连接性强的公园。

该花园不仅为游客提供了时尚的环境，还满足了流动人口和社区居民的需求，有助于改善居民的健康状况，并为居民提供了休闲活动场所，同时还加强了社区的联系和互动。

米伍德花园在设计上遵循了疗愈景观的原则，使其成为一个令人疲劳的城市人群乐于接触的理想场所。花园中的树林环抱着清澈的湖泊和溪流，这些自然景观让人感到非常舒缓和愉快。在花园的设计中，专门设置了可进入的迷宫、各类休闲座椅、餐厅和咖啡馆、步道以及多种运动设施，如溜冰场、排球场、篮球场、网球场等。

此外，米伍德花园还拥有一个滑雪提前课程，年轻的儿童们能够在底层的小丘上滑雪，而成年人则可以在主要山坡上享受这项运动。

除了运动和休闲设施外，米伍德花园也有一个广泛的文化场所，并配备了多媒体设备来展示有关历史和科学等方面的内容。花园内还有音乐和戏剧等活动，每年吸引了数万名游客和居民前来参加。

通过营造与自然和谐的环境，米伍德花园成为了一个以休闲、游戏、冒险等方式进行疗愈的场所。它不仅为居民提供了必要的绿地功能，也为他们带来了舒适和慰藉，成为了城市生活中不可或缺的一个重要组成部分。

总之，疗愈景观可以为城市居民带来独特的慰藉和舒适，让人们避免眼部疲劳和心理疲惫。米伍德花园作为一个成功的疗愈景观案例，为城市间的设计和建设提供了大量的启示。

童话是心田那一颗幸福的种子，童话是心底那一　抹温柔的感动，童话是心路那一道深刻的哲学，童话是　心扉那一片诗意的浪漫……走进人教版四年级上册第　三组课文，我们就一起走进了童话的世界，《巨人的花　园》就是本单元带给学生的第一份凉喜。　一、走近“花园”看童话——解读教材　巨人有一个神奇的花园，孩子们给花园带来了美　丽和欢乐，而自私的巨人却赶走孩子破坏了美好的一　切。在小男孩的启发下，巨人终于醒悟，和大家一起分　享快乐，花园重新成为充满生机的乐园。王尔德笔下的　《巨人的花园》是个多么神奇有趣的童话故事，细细研　读，你可以发现：　一条主线——故事始于花园，也止于花园，以花园　的前后变化贯穿始终，一线到底。　两个人物——故事里的巨人令人印象深刻，从冷　酷、自私，到幡然醒悟；小男孩充满奇幻色彩，一个眼　神、一个举动，给人留下无限的想象空间。　三种对比——本文的显著特点是运用对比。正是　在这些对比中，故事情节波澜起伏，故事揭示的道理也　自然地显现出来。　二、游历“花园”赏童话——教程设计　深刻的东西需要我们去引领孩子理解，如果仅仅　是读，那心路必将行而不远。童话不仅仅是在讲述一个　故事、几个人物，更洋溢着哲学的颤动。　第一板块：紧扣题眼，了解童话内容　既然课题为《巨人的花园》，就可以直接抓住题眼　“花园”着手，由表及里循序渐进展开教学。课始。让学　生整体感知课文，再引导学生具体说说花园里的神奇　变化。如：巨人回来前，花园是什么样的情景；当巨人回　来后，花园又变成了怎样的情景。　课文的第一段就给我们描绘了花园的美丽四季与　欢声笑语。一些四字词语是这部分教学内容的重点，如　鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香等，应该引导学生表达　自己的理解，结合语境积累词语；接着引导学生有感情　地读段落，展开想象的翅膀：“这是怎样的美好景象？”　并试着用自己的话描述想象的画面；再通过朗读表现　这欢乐生动的情景。当学生充分感悟到花园的美丽和　生机时，再找出描写巨人回来时花园变得寒冷、荒凉的　语句，对比朗读、点拨理解孩子从“进”到“离”，巨人由　人教版国标本四年级上册　教学设计　游历在童话的花　里　——《巨人的花园》教学谈　安徽马鞍山市雨山区教育局（２４３０００）张娟　“禁”到“拆”花园里的变化。　这样的语言文字训练“未成曲调先有情”，可以带动　学生对课文的理解，还使学生领悟到：花园的变化缘于　巨人态度的变化，顺势而导，进入——　第二板块：感悟形象，品味童话语言　与其说是花园在变化，还不如说真正变化的是花园　里的“人”。细细品读课文，作者笔下的巨人从阴冷自私　到温暖陕乐的变化是鲜明的。　★巨人醒悟前——“赶”　巨人对孩子们的三次叱责是巨人醒悟前态度的充　分表现，这部分教学可以紧扣词句谈感受，抓住标点促　朗读，感悟巨人的形象。　首先引导学生找出巨人“赶”走孩子的三句话；读一　读，联系关键词理解“叱责”、“四处逃散”、“纷纷逃窜”等　词语，想象巨人“赶”孩子的场面，联系上下文想一想、说　一说：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的，他说　话的时候是什么样子的。　对巨人形象的感悟并不仅仅满足于此，

夜晚，静悄悄的，人们已经睡去。但是，在一个姹紫嫣红的花园里，花儿们却七嘴八舌地争论起来。你听——

蝴蝶花首先发言：“世界上只有我最美丽。你们瞧，我的身段多苗条！还有这粉嫩娇巧的花瓣，上面还点缀着几颗晶莹的珍珠呢！你们谁也比不上我。哈哈哈哈„„”

水仙花慢条斯理地说：“我的花色虽然不鲜艳，但我很香啊，沁人心脾的清香！”

茉莉花神气地说：“你有什么可骄傲的？臭美！大家看看我，洁白的衣裳，多漂亮！闻闻我，多香啊！‘美丽’一词一定是为我而造的！”

玫瑰花可不服气了：“哼，你们谁能比过我？我是爱情的象征，男人女人都爱我。我不仅有美丽的姿色，还有丰富的内涵，你们凭什么跟我比？！”

鸡冠花看不过玫瑰花那架势，昂着头说：“虽然我不是最美的，也不是最香的，但我拥有至高无上的权力——你们瞧瞧我头上红灿灿的皇冠，你们有吗？”

油菜花早就想发言了，可等了半天都没有抓住机会，小脸涨得金黄：“比外表有什么用？咱们得比比谁的贡献大。我盛开后，结出菜籽，榨成金黄的菜油供人们享用，全世界的人都离不开我们油菜家族哦。”

花儿们争吵得沸沸扬扬，把大地爷爷给闹醒了。大地爷爷语重心长地说：“孩子们，别吵了。你们都各有长处，但不应该相互攀比啊.大家想想，我不滋养你们，你们能盛开得这样灿烂吗？要记住，我们都有短处的。不应该用自己的长处比人家的短处啊！”

花儿们听了深感惭愧。从此再也不比美了。它们都尽量展示自己的美丽，把大地爷爷装点得万紫千红。

1

The Unicorn in the Garden

花园中的独角兽

By James Thurber

詹姆斯·瑟伯

reprinted from Fables For Our Time

选自《当代寓言集》

Once upon a sunny morning a man who sat in a breakfast nook looked up from his

scrambled eggs to see a white unicorn with a golden horn quietly cropping the

roses in the garden. The man went up to the bedroom where his wife was still

asleep and woke her. "There's a unicorn in the garden," he said. "Eating roses." She

opened one unfriendly eye and looked at him.

从前，在一个阳关明媚的早晨，一个男人坐在屋子的一角吃早餐。正吃着炒蛋时，他抬头突然看到花园中有一只白色的独角兽，只见它头上长着金色的犄角，正悄悄地在那里撕扯玫瑰花。男人见状，到楼上的卧室里找妻子商量。妻子这时睡的正香，他叫醒她，说：“花园里有只独角兽，在吃玫瑰哩。”妻子睁开一只眼睛，气呼呼地看着他。

"The unicorn is a mythical beast," she said, and turned her back on him. The man

walked slowly downstairs and out into the garden. The unicorn was still there; now

he was browsing among the tulips. "Here, unicorn," said the man, and he pulled up