Unit 3 My friends
第四课时学习内容：A Let's learn Let's do C Let's make
学习目标：
1．能听懂会说My friend /He /She likes...
2．能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。3．能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting,
computer game 学习重点：
1．句型：My friend/He/She likes…2．词汇：music, science, sports, painting, computer game
学习难点：1．发音：sports, painting
2．动词的第三人称单数
教具准备：
1．图片：内容见P31页Let's learn部分2．Mike和 ChenJie的面具
3．教材相配套的学习课件［Unit 3，Let's learn／B］
4．教材相配套的学习录音带
5．录有音乐的录音带学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习有关fruits的单词。教师：Who can say some words about fruits?
2．听录音，让学生模仿录音内容做对话。［使用第二册Unit4 Let's talk/A 学习录音带］
Do you like peaches? Yes, I do.
Do you like oranges?
No, I don't.
What about pears? Oh, I like them very much.
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、
跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问
学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。
【 导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三
篇】，希望对你有帮助!
《an en in un ün》教案⼀
教学⽬标
1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔
画“”。
教学重、难点
重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备
课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间
3课时。
教学过程
第1课时
⼀、创设情境，激趣引⼊
1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随
他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河
流的图像）
2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。）
4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。（板书课题，并领读）
⼆、探究学习
（⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。（指名说说发现了什么。）
5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
7．在这5个⾳节中l 、s、c、q是我们学习过的声母。去掉这⼏个声母后，ɑn、en、in、un、ün就是龙龙想让我们在
部编版一年级上册《13.an en inunün》（第二课时）教学设计
安外三条小学田丽娜
【教学目标】
1.复习巩固an en in unün组成的音节，准确拼读音节；
2.学习整体认读音节yuan yin yun；
3.能够看图说话，根据音节拼读词语；
4.正确朗读儿歌，认识”草、家、是”三个生字。
【教学重难点】
1.教学重点：复习an en in unün组成的音节，准确拼读音节；能够看图说话，根据音节拼读词语；正确朗读儿歌，认识”草、家、是”三个生字。
2.教学难点：学习整体认读音节yuan yin yun。
【教学过程】
一、复习音节，激趣导入
1.多媒体出示前鼻韵母an en in unün，学生认读。
2.教师在黑板上贴出音节卡，学生练习拼读。
3.学生两人一组互读检查，教师巡视检查。
4.教师强调j q x与ün拼读规则，学生分组比赛读。
二、循序渐进，学习新知
（一）学习整体认读音节yuan yin yun。
1.课件出示整体认读音节。
2.从学过的韵母中找出与上面的整体认读音节相似的韵母。
3.学生试读，教师指正。
4.学生练读。
5.教师指导学生对比读：yuan与an、yin与in、yun与ün。
过渡：在拼音王国里我们认识了很多好朋友，他们和我们一样有不同的兴趣爱好，你能根据要求找出兴趣爱好相同的朋友吗？（出示拼音图片，找出“两拼音节、三拼音节、整体认读音节”） 6.做“找朋友”游戏。
（二）看图说话，拼读词语
师：同学们真棒，为拼音宝宝找到了好朋友，他们结伴出行，来到了这个美丽的地方，我们一起来参观一下吧。
1.课件出示图片，学生观察。
2.学生自由发表自己的看法。
3.教师引导学生按顺序观察图片，如先看远处，再看近处；先看左边，再看右边等。
4.谁来做小老师，总结一下刚才几位同学的话，合起来说一段话?(学生试着说说)
5.借助图片，出示词语卡片“蓝天、白云、草原、森林”。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 一年级汉语拼音四集体备课案
主备人：宋玉芳 合作同伴：张莉 刘凤 王玮
单元主题：汉语拼音
单元整体目标：一、学会前鼻韵母和后鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。并学会整体认读音节。
二、学习声母与前鼻韵母和后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音音节。
3、熟悉17个生字。能借助汉语拼音正确朗诵韵文。
单元训练点： 能结合插图学会韵母。
课时分派
一、an en in un ün 3课时
二、ang eng ing ong 2课时
3、温习四 3课时
教学策略
一、通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
二、通过多种方式的识字，强化学生的记忆。
3、通过多种形式的拼读，学会汉语拼音的拼读。
an、en、in、un、ün
第一课时
教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。
教学预备：投影仪
教学进程：
一、温习巩固
拿作声母、韵母和音节数个，让孩子识别。
师：孩子们，今天老师带来了好多卡片，（依次把卡片贴在黑板上）你能把声母卡片贴到苹果里吗？叫一学生上台贴声母卡片。
同法贴韵母到梨，音节到桃子。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 （卡片有：ai ui ao ou iu ie üe a u d n l j k zh sh c s w gé yǚ dāo zhi guā duǒ ）
过渡：小朋友们真厉害，一下子就把他们送到了家。接下来，老师请大家看一幅图。（多媒体出示P47插图）
二、看图导入
一、引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么?
