an en in un vn的教学反思
在教这课时，我作了充分的准备。因为面对的学生是一年级的小朋友，我的想好每个环节才能让孩子在40分钟里有效的上好课。
课前导入是用游戏的方式让孩子去摘韵母苹果，看谁摘的多摘的好！再这过程中孩子们发言很积极，我也尽量叫到他们。但主要还是叫比较差的孩子这样才能检查他们是否掌握已学过的拼音。我在这个过程中，我没能掌握好以至于有些孩子没叫到很失望，可见一年级的小朋友还是要得多鼓励多表扬多叫他发言。
在上正课时，我是利用展台展示课本上的插图，然后在让学生说出图上的内容再引导他们说出今天上课要学的韵母。孩子们都能讲出，就是读音不过标准。我先让他们听老师读，再让他们互读，最后听老师总结读法再读，在让孩子们以齐读、个别读的方法来发现他们的读音再纠正他们！我在读中不够多不够细，不能很好发现每个孩子读音。而这节课重点在于三拼音节，我只是讲了三拼音节拼读方法，而没能很好的讲应该怎么读，导致在读的时候不够好，只是叫了比较好的学生带读。孩子们读的好的我表扬的也不够多，相对吝啬，这对孩子比较不好，我想我会在以后教学中多表扬孩子，让他们树立信心。让他们在互评中学到知识！学到方法！
学完后，我还让他们在空余的时间里书写，并指导应该怎样写，巡视，纠正！让他们养成书写的好习惯！
总之，在这课教学中有好的地方，也有不足的地方，我会在以后的教学中好好反思，上好每一节课！
郑东新区聚源路小学
为了为一位学生的发展 2015—2016学年上学期公开课
《an en in un vn》教学反思
今天我执教了《an en in un vn》这一课，总体感觉还比较满意，我自己课前设计的环节、课堂目标都基本完成，但是还有一些不尽如人意的地方需要改进。
课堂伊始，我以复习之前学过的声母、单韵母、复韵母开始这节课，让学生有个过渡。这节课学了an、en这两个前鼻韵母，以及他们的拼读。我把重点放在了an的学习上，重点学习了an的发音、写法、拼读。an的发音容易出错，有些同学读成了后鼻韵母ang，我及时的进行了纠正。为了巩固声母与an 的拼读，我把an 可以组成的所有两拼音节和三拼音节都找了出来，让学生作为重点进行了拼读，并采用了老师领读、男女生合读、师生合读、学生领读、自由读等多种方式，让学生在愉快的氛围里学到了知识。最后一个环节，为了检验学生知识的掌握情况，我设计了一个摸小鱼的游戏，把音节词写到小鱼的背上，让找到的同学带着大家读，既增加了学习的趣味性，又检验了学生的掌握情况。
这节课也存在着明显的不足，例如我对复韵母和前鼻韵母的定义界定讲解有误，需要在以后的课前备课环节再下功夫。
汉语拼音《an en in un vn》教学设计
第一课时
一．激情导入
1. 同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。成群结队的小动物都来了。首先赶来的是几个老朋友，瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（ai ei ui ao ou iu ie ve er）
2. 开火车认读9个复韵母
过渡：（接着出示：an en in un vn五个韵母）咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!
二．学习an en 的读音
1. 调查学情
有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？
其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。
2. 学习前鼻韵母an
(1) 出示“天安门图”(伴随着歌曲《我爱北京天安门》)：谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？（天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场）
(2) 读准“an”的音
教师范读，学生观察老师的口型 学生模仿发音
交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。
读an的四声
3. 学习前鼻韵母en
（1）出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门铃？
摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）
（2）摁是第四声，第一声你会发音？
（3）范读，领读，开火车读
(4) en的四声练习（先按顺序读在打乱顺序读）
三．记字型，学书写
1.过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，an an an）
2.指导学生书写 学生自己练写 教师巡视知道
边写边记忆：先写a，再写n，团结友爱不分开
四．学习拼音
1. 谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧！他们的朋友在这儿呢？
教学内容 12、an en in un ün 教学课时
3课时
课型 讲读
教学
目标 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学
重难点 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
2、掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学
资源 课件 拼音卡片
预习
设计 拼读已学的复韵母
教学过程
课时及内容 第一课时
an yuan en in yin 的音 形
学 程 预 设 导 学 策 略
（师生互动） 整理与修改
【板块一】复习检查
1、 卡片认读复韵母
2、 出示整体认读音节 ye yue
3、 提出教学任务
【板块二】教学an
yuan en in yin 的音形
【学习单1】教前鼻韵母an和整体认读音节yuan
1、 看图，认识an 试读
2、 教学an的发音
① 讲要领
② 范读、领读 练读 【板块一】（5分钟）
（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
3、提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
