PEP人教版英语七年级上册 Unit 6 (Section A 1a-2d)

课堂教学设计方案

学校 本溪市实验中学 设计者

学科版本及章节 人民教育出版社英语七年级上册

Unit6 Section B 年级 七年级

教学目标 （一） 知识技能目标：

1.掌握:question,fat,really,healthy,eat well,be fat,

want to do ,eating habits单词短语用法。

2.掌握: 1.-What do you like for breakfast/lunch/dinner?

-I like ……for breakfast/lunch/dinner.

2.-What does/do he/she like for breakfast/lunch/dinner?

-He/She likes….for breakfast/lunch/dinner.句型用法。

3.听说读写练阅读。Sports Star Eats Well!

（二）运用能力目标：

1.能正确使用本单元所学习的单词，短语及句型谈论三餐饮食习惯。

2.会自编对话和上台表演有关三餐饮食习惯。

3.能对所学习内容主动练习和实践。

(三）情感态度目标：

1.教育学生拥有健康的饮食习惯。

2.使学生的合作意识得到培养。

3.培养学生学习英语的积极态度。

教学重点难点以及措施 （一） 教学重点：

1.熟练掌握单词，短语：

question,fat,really,healthy,eat well,be fat,

want to do ,eating habits.

2.正确运用以下句子：

1.-What do you like for breakfast/lunch/dinner?

-I like ……for breakfast/lunch/dinner.

2.-What does/do he/she like for breakfast/lunch/dinner?

-He/She likes….for breakfast/lunch/dinner.

第1页/共3页 课题： Unit 6 I’m

going to study computer science.

第一课时 Section A ( 1a~2d)

学习目标：

1、重点单词

cook(n.) 厨师；/(v.) 烹饪；煮；doctor(n.) 医生；engineer(n.) 工程师；violinist(n.) 小提琴手； driver(n.) 驾驶员；司机 pilot(n.) 飞行员； pianist(n.) 钢琴家； scientist(n.) 科学家

2、重点词组

be going to打算；将要； grow up长大；computer programmer计算机程序设计员；编程人员；

computer science计算机科学；bus driver客车司机； basketball player篮球运动员； be sure

about确信；对……有把握； make sure确保；查明

3、重点句式

(1) ─What do you want to be when you grow up? —你长大想成为什么？

─I want to be a basketball player. —我想成为篮球运动员。

(2) ─How are you going to do that? —你打算怎样做？

─I’m going to practice basketball every day. —我打算每天练习篮球。

(3) Where are you going to work? 你打算在哪里工作？

(4) When are you going to start? 你打算什么时候开始？

(5) I’m not sure about that. 我对那有把握。

重点难点：

重点:学习运用一般将来时描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。

Unit 6 Do you like bananas?

Section (1a-2d)

【课题】 Unit 6 Do you like bananas? SectionA (1a-2d)

【教学目标】 1.知识目标：学习新单词

banana, hamburger, pear, tomato, strawberry, salad ,ice cream

句型：Do you like …? 及其肯定回答和否定回答。

2.能力目标：talk about likes and dislikes freely.

3.情感目标：to be friendly to your friends and know something

about your friends.

4.学习策略：practising and listening for specific information.

【教学重点】

1.正确拼读单词：有关食物名称的单词banana, hamburger, pear,

tomato, strawberry, salad ,ice cream，并正确读出、使用可数名词的复数形式

2. 使用句型Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.询问喜好。

【教学难点】 1. 创设语言交际情景，引导学生使用目标语言进行交流

2. 第三人称单数的一般疑问句及简略回答的呈现和渗透

【学法指导】

主动读记单词、自觉捕捉听力任务中的关键词、听后跟读

【教

学

过 教师活动 学生活动 备注

第一环节：情景创设，导入新课 1．通过用上一单元句型“What’s

this in English ?” 句型询问一些文具或者球类，接着呈现新的食物和食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词

2．教读并板书新单词 1.用It is…句型谈论所知物体

2.跟读新单词并感知可数名词的复数形式 程】

1

Unit 6 I`m watching TV.

Section A 1a—2c（听说课）

编写：唐晓静 审核：冯贵容 挂科领导：_____________ 使用者：____________

教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。

学习目标:

1. 掌握本节课的重点单词和短语

2. 掌握本节课的重点句型：(1)What are you doing ？I’m watching TV. (2)Do you want

to play tennis ？ That sounds good.(3)Is Nancy doing her homework？——No，she isn’t.She is writing a letter. (4)What are they talking about ？

重点、难点:现在进行时态.(be +doing)

学习过程:

Step1、 感知

（一） 了解话题

1、预习并翻译下列短语。

（1）做家庭作业_____________ （2）看电视________________( 3）吃晚饭 __________（4）在电话上交谈________________ （5)打扫房间_________________（6)清洗餐具______（7)听唱片________________ （8) 读报纸 (9)用电脑

（10)做汤 （11）锻炼

2.（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。

（2） 将1a中的现在分词所对应的原型写下来。

（二） 初听材料 1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案.