小学语文教学中自学能力的培养

小学生语文自学能力的培养

摘要：语文自学能力是激发小学生主体性的有效途径之一，是一种不可或缺的重要能力。

关键词： 小学语文教学；自学能力；培养

小学生语文自学能力的培养对于激发儿童的主体意识、增强儿童的学习能力和提高儿童的学习效率等方面均具有极其重要的意义。可是，我国的小学语文教学一直存在着“重教法轻学法”、“重知识轻能力”的现象，这不仅导致学生学习方法匮乏，更严重的是导致学生的自学能力低下，以致于许多学生一旦离开教师便不知如何学习。因此，广大小学语文教师必须转变教学观念，将语文自学能力的培养放在教学工作的首位。

激发学习兴趣。学习是一个艰辛而枯燥的过程，尤其是自学更是一个“痛苦”的过程，这是因为一则自学既无教师的辅导无同伴的帮助，二则在面对现代如此多的娱乐媒体静下心来自学的却需要较强的意志力和自我控制力。爱因斯坦说过“兴趣和爱好是学习的最好老师，最大动力”。一方面教师要在学习形式上下激发学生兴趣，如布置自主探究性和活动性作业；另一方面要学习内容上激发学生兴趣，如作业可以是背诵、收集资料、实地调查等激发学生对知识的兴趣。提高志向水平，教师要以榜样和英雄人物的力量来激励学生树立远大理想和让学生体验成功愉悦来维持他们的志向水平。

建立激励机制。小学生的学习动机受外部因素如教师的表扬、家长的赞许、同伴的尊重等精神方面的影响较大。实践证明，合理的奖励机制能很好地激发和维持学生高水平的自学动机。

培养良好的作业习惯。良好的作业习惯包括：先复习后作业的习惯，即教育学生在做作业之前先复习所学知识，然后再做作业；独立完成作业的习惯，即反复告诫学生作业是对所学知识的巩固和运用，因此不可抄袭别人的作业，不能不懂就问，不能知难就退；专心做作业的习惯。很多小学生在作业时不太专心，在作业的过程中经常伴随其他活动如边看电视边做作业、边吃零食边做作业等。这种不良行为不仅直接导致学习效率低下，久而久之形成习惯后还会导致学习分心、错误百出。教育学生专心作业在家庭环境日趋复杂的今天极有必要；做完检查的习惯，即做完作业之后及时检查，可以及时发现存在的问题，及时改正错误，可以培养学生严肃认真的学习态度。按时交作业的习惯。这要求教师布置的作业量要适中，难易适度并且要及时检查督促，及时帮助学习有困难的学生，只有这样才能帮助学生养成按时完成作业、按时上交作业的习惯。

小学语文教学中自学能力的培养

语文教学是小学阶段非常重要的一门课程，它不仅仅是为了学习汉字、阅读文章，更是在培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和自学能力。而在小学语文教学中，培养自学能力尤为重要，因为自学能力是学生一生受益的基础。下面就让我们一起来探讨一下小学语文教学中如何培养学生的自学能力。

一、激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生自觉学习的基础。在小学语文教学中，老师应该尽可能多的采用生动形象的教学方法，如故事讲解、诗歌朗诵、歌曲演唱等，激发学生的学习兴趣。只有学生对语文学习充满了热情，他们才会愿意在课余时间自觉的进行阅读、写作等练习，培养自学能力。

二、引导学生探索学习

在语文教学中，老师应该引导学生探索语文知识，而不是简单的传授给学生。可以设计一些小组活动，让学生通过合作探究，自主学习。在学习诗歌的时候，可以组织学生一起解析诗歌的意境和韵律，引导他们通过讨论、分析和总结，自主掌握诗歌的韵律和内涵。在这个过程中，学生会慢慢形成自己独立思考和学习的习惯，提高自学能力。

三、培养学生的阅读能力

阅读是培养自学能力的重要途径。老师可以在课堂上让学生进行课外阅读，引导他们自主选择自己感兴趣的书籍，进行阅读和总结。老师也可以设计一些阅读任务，让学生在阅读的过程中进行分析、归纳、总结，培养学生的理解能力和思维能力。通过阅读，学生可以获得更多的知识和信息，同时也可以提高自己的阅读能力和表达能力，从而培养自学能力。

四、鼓励学生进行写作

写作是学生表达自己思想和观点的重要方式，也是培养自学能力的重要途径之一。老师可以鼓励学生写作，可以是作文、日记、读后感等形式。在写作的过程中，学生需要进行大量的思考和总结，这种过程可以帮助他们建立独立思考的能力，提高自学能力。

五、引导学生进行自主学习

在小学语文教学中，老师应该引导学生进行自主学习。可以设计一些学习任务，让学生根据自己的兴趣和能力进行自主选择和自主安排学习内容和学习方式。这样可以帮助学生建立自主学习的意识和能力，提高他们的学习效率和学习积极性。在学习过程中，老师可以适时给予学生一些指导和帮助，指导他们建立正确的学习方法和学习态度，这样可以培养学生良好的自学习惯。 小学语文教学中要注重培养学生的自学能力。只有通过自学，学生才能够在未来的学习和生活中更加独立和自信。语文教师应该注重培养学生的学习兴趣，引导学生探索学习，培养阅读能力和写作能力，引导学生进行自主学习，从而全面提高学生的自学能力。希望在不久的将来，我们的学生都能够成为热爱学习、善于学习、具有自学能力的人才。【2000字】

小学生语文自学能力的培养

苏霍姆林斯基曾经说过：“小学的主要任务就是教会儿童去使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。”苏霍姆林斯基说的这个工具就是教给儿童学习的方法，即培养学生的自学能力。小学生语文自学能力的培养对于激发儿童的主体意识、增强儿童的学习能力和提高儿童的学习效率等方面均具有极其重要的意义。可是，我国的小学语文教学一直存在着“重教法轻学法”、“重知识轻能力”的现象，这不仅导致学生学习方法匮乏，更严重的是导致学生的自学能力低下，以致于许多学生一旦离开教师便不知如何学习。因此，广大小学语文教师必须转变教学观念，将语文自学能力的培养放在教学工作的首位。

一、教给正确的自学方法

正确的自学方法是培养小学生语文自学能力的基础。其最大的特点是学习需要教师“安排”，属于典型的“任务驱动型”。因此，教给学生自学的方法是培养自学能力的关键。首先，指导学生做好课前预习。预习是培养自学能力的重要措施，故教师不仅要备好预习课，而且要具体指导好学生如何做预习。具体做法如下：首先，在上新课之前以书面作业的形式进行自学，主要内容有：朗诵课文二至三遍，数一数有几个自然段；把本课中你不认识的字词摘抄下来，利用工具书给生字注音，给生词释义；课文各段落是按什么顺序串联起来的，即课文的写作顺序是什么；课文主要告诉了我们什么及作者的写作目的是什么；在学习中你没弄懂的问题是什么，写下来与次日同学交流交流；关于这篇课文你最想问的问题是什么。然后，在上课时教师要用一节课的时间对学生的预习作业进行点评，并对典型问题进行讨论、交流。最后，教师再对此次预习作业进行总结，对认真的同学及时给予表扬。值得注意的是教师在布置预习作业时应根据不同的课文类型给出不同的自学提示及要求，尽量是预习作业形式多样、生动活泼，时刻注意激发学生的学习兴趣；在检查预习作业时应重点放在认真程度和习惯的养成上而不是正确率上；在预习作业的评价上应以正面肯定为主，注意维持学生的较高的学习动机水平。

小学语文教学中自学能力的培养

语文是一门重要的学科，不仅仅是为了掌握语言文字的基本技能，更重要的是通过语文学习，学生能够培养自己的思维能力，提高表达能力，增强审美情趣，促进人文素养的提高。而在小学语文教学中，培养学生的自学能力是非常重要的，只有让学生乐于自主学习，才能真正达到学科教学的最终目标。本文将介绍小学语文教学中培养自学能力的几种方法和技巧。

一、激发学生学习兴趣

激发学生学习兴趣是培养自学能力的第一步。学生只有对学习内容感兴趣，才能主动去学习，而不是被动听课。教师需要在教学中不断激发学生对语文学习的兴趣，让他们认识到语文学习的重要性和意义。教师可以通过丰富多彩的课堂教学活动，如诗歌朗诵、文学鉴赏、小组合作探究等方式，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择合适的教学内容和方法，激发他们的学习热情，从而培养其自主学习的能力。

二、引导学生正确的学习方法

在小学语文教学中，引导学生掌握正确的学习方法是非常重要的。学生只有掌握了科学的学习方法，才能更好地进行自主学习。教师需要在教学中重视学生的学习方法培养，引导他们掌握阅读、写作、表达等方面的基本技能和方法。在阅读方面，教师可以指导学生掌握快速阅读、精读细读、理解归纳等阅读技巧，让他们自主阅读并理解课本内容。在写作方面，教师可以通过写作指导、写作练习等方式，激发学生的写作兴趣，增强写作能力。在表达方面，教师可以通过讨论、演讲、表演等活动，培养学生的口头表达能力和思维能力。通过引导学生正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

三、营造良好的学习氛围

良好的学习氛围对于培养学生的自学能力非常重要。教师可以通过营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐的氛围中学习语文，增强学习的主动性。学校还可以组织一些语文学习小组，让学生在小组中相互学习、互相讨论，促进合作学习，提高自学能力。学校还可以组织一些语文学习方面的活动，如语文知识竞赛、朗诵比赛、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力。