暑假课程-初三化学预科学案二
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课题2 物质的变化和性质
学习目标 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；
（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质；
（3）了解化学是一门一实验为基础的科学。
（4）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；
（5）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
学习重点 1、物理变化和化学变化的概念。
2、对简单实验的探究。
学习难点 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的判断。
学习过程
一、复习预习
我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。这些现象各自的本质是什么，这节课主要一下学习物质的变化和性质。
二、知识讲解
考点1：物质的变化
1.物理变化
化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
实验1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
暑假课程-初三化学预科学案二
2
实验2 [说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ，观察胆矾发生的变化。
研磨后
【思考】实验1、2有什么共同特征？
以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
（1）物理变化的概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
（2） 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
-物质的性质和变化
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ﻩ课题2 物质的变化和性质
学习目标 (1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;
（2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质；
(3）了解化学是一门一实验为基础的科学。
(4）通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理;
(5)用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
学习重点 1、物理变化和化学变化的概念。
２、对简单实验的探究。
学习难点 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的判断。
学习过程
一、复习预习
我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然,改造自然是至关重要的。这些现象各自的本质是什么，这节课主要一下学习物质的变化和性质。
二、知识讲解
考点1:物质的变化
1.物理变化
化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。
实验1 水沸腾，有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。
实验２ [说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ,观察胆矾发生的变化。 研磨后
【思考】实验1、2有什么共同特征?
以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。
（1)物理变化的概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
专题复习 物质的性质和变化 赣榆华杰双语学校
1 物质的变化和性质 复习课学案
班级 姓名__________
【学习目标】
1、理解物质的变化：物理变化与化学变化的区别与联系；了解常见的化学变化及其基本形式；
2、初步掌握化学反应的基本类型：①掌握四大基本反应类型（化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应），②初步学会正确书写化学反应方程式；
【自学导航】
一、物质的性质与变化：
物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性等；
物质的性质
化学性质：可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性、金属活动性等；
物理变化：没有新物质生成的变化。如：汽油挥发，水结成冰，矿石粉碎等。
物质的变化
化学变化
二、化学方程式的书写与配平：
1、化学方程式的书写方法：一写（写化学式）二配（配平）三等（划等号）四注（反应条件、↑、↓）
2、化学方程式配平的基本方法：最小公倍数法、奇数配偶法、观察法等。
三、四大基本反应类型：按下列反应特点，请试各举一例，并将化学反应方程式写在对应的位置上。
1. 化合反应
（1）金属+氧气 →金属氧化物：
（2）非金属+氧气 →非金属氧化物：
（3）金属氧化物+水 →碱：
课题1 物质的变化和性质
教学目标
知识目标:
（1） 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化.
（2） 了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
能力目标:
（1）初步了解物理性质和化学性质。
（2）培养学生观察、描述实验的能力.；
德育目标:
通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育.
教学重点 物理变化和化学变化的概念 .
教学难点 物理变化和化学变化的判断.
教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 .
教学过程
一、引入新课:
我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质.
二、新课教学:
[板书] 物质的变化和性质
化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成因此必须学会观察实验的方法。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
演示[实验2]首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末
[提问]实验1、2有什么共同特征？
以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
[板书]一、物质的变化
物理变化 1. 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
