竖笛教学应关注的几个问题

混凝　，Ｊ｝：匕　土施工应关注的几个问题　◎湖北宜昌华能水利水电工程咨询有限公司王平　【摘要】从材料控制、混凝土施工配合比、混凝土的拌制、浇筑及养护、施工缝及混凝土缺陷等方面对建筑施工混凝　土工程中应关注的问题进行了探讨，并提出了一些施工建议，以保证建筑工程的质量。　【关键词】建筑工程混凝土施工　混凝土是由水泥．砂．石子．水按　一定比例拌制经一段时间硬化而成的　人造石材。在各种工程中用量最大，用　途最广。因此，在混凝土工程施工中，　如何控制混凝土质量问题的发生，对　保证工程质量有着重要意义。混凝土　质量的好坏，既对结构物的安全．造价　有很大影响，也是工程管理人员急需　掌握的施工技术要领。所以，我们必须　对混凝土施工质量问题有系统的防治　措施。混凝土性能涉及面广，影响其质　量因素相当复杂。文中就一般民用建　筑中混凝土工程中应关注的问题进行　探讨。　一、材料控制　１、水泥　虽然大多水泥袋标明５０ｋｇ，但是　实际重量不足，使得配制的混凝土强　度不足。因此水泥进场时，监理工程师　必须进行抽样称重检验，合格后方可　使用。　水泥的保质期较短，即使存储条　件良好，水泥也会与空气中的水分和　二氧化碳结合水化。通常水泥正常条　件下堆放３个月强度下降１０％，－－２０％。　所以ＧＢ５０２０４—２００２混凝土结构工程　施工质量验收规范（以下简称规范）规　定　当在使用中对水泥质量有怀疑或　水泥出厂超过３个月（快硬硅酸盐水泥　超过１个月）时应进行复验，并按复验　结果使用。　另外根据施工经验，刚出　炉的水泥不宜马上使用，一般需经过　１０ｄ待其稳定后才能使用。　为了防止水泥用错，应按不同的　品种．标号、出厂臼期存放，并加以标　记。散装水泥分库存放为宜；袋装水泥　存放时应注意防潮，应垫起离地面大　于３０ｃｍ，离墙也应大于３０ｃｍ，防止水　分从墙体、地面渗入水泥。堆放高度不　应超过１０包，存放时间长的应定期翻　动防止结块。水泥仓库应尽量封闭，如　临时露天堆放应做好防雨工作，用防　雨布包裹。　２．石子　石子常见的问题有：石子表面孔　洞太多，这种石子需要吸收大量水泥　才能粘结：石子表面太光滑如鹅卵石，　这种石子与水泥粘结不牢，使混凝土　强度下降：石子粒径太大，这将影响混　凝土的浇筑，因为构件的大小形状及　钢筋的疏密限制了石子的最大粒径，　因此规范规定　混凝土用的粗骨料，其　最大粒径不得超过构件截面最小尺寸　的１／４，且不得超过钢筋最小净间距的　３／４：对于混凝土实心板，骨料的最大粒　径不宜超过板厚的１／３，且不得超过　４０ｍｍ。　３、砂子　砂子在施工中常出现的问题是含　泥量过大，有机物过多，这将降低混凝　土的强度：另外，海砂因含氯量太高，　对钢筋有腐蚀，不宜用于配制钢筋混　凝土。　二、混凝土的施工配合比　混凝土施工配合比必须正确．合　理，因为混凝土施工配合比很大程度　上决定了混凝土强度的大小。规范明　确规定了　混凝土应根据实际采用的　原材料进行配合比设计并按普通混凝　土拌合物性能试验方法等标准进行试　验．试配，以满足混凝土强度．耐久性　和工作性（坍落度等）的要求．不得采用　经验配合比。同时，应符合经济、合理　的原则。　实际施工中．许多现场人员为了　方便，不到指定机构试配而采用经验　配合比或试配时报送的原材料并非实　际施工采用的原材料，这都给工程埋　下隐患，监理工程师应严格按规范监　督配合比的试配工作。　三、混凝土的拌制　１、材料重量未严格控制　施工中，操作人员为了方便，往往　未对材料重量进行精确的控制。为了　控制好材料重量，应当对水泥无论袋　装散装，配料前应先过秤。砂、石过秤　后，留下一标准车做示范用。在搅拌机　前挂牌公示配合比，便于检查。另外，　加料时应先装砂（石），再装水泥，最后　再装石（砂）使水泥夹在砂石之间，不易　ＪＳＸＸ　０１／２００８：６１

浅谈竖笛走进小学音乐课堂

陈晋宁

【摘要】

竖笛是一种简单易学、音色优美的乐器，不但发音准确、而且表现力极为丰富。因而，学习竖笛与学习任何一种西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念，有效提高人的音乐专业素养。竖笛在中国已经成为音乐课堂的普遍使用的学习乐器之一，因为学习竖笛对学生学习视唱乐理、素养提升都有着极其重要的影响。随着素质教育的倡导，越来越多的家长重视孩子的音乐素质和技能培。因此，竖笛成为学生学习的入门乐器。把竖笛带进音乐课堂，学生在学习音乐时充分享受音乐所带来的益处。

【正文】

从上世纪90年代初期，小乐器走进小学音乐课堂成为提高学生音乐素养的一大辅助工具。究竟什么样的小乐器能和音乐教材紧密联系，而且能提高提高学生的识谱能力、节奏能力、乐理知识而且能提高学生的音乐素养和音乐审美呢？这时，竖笛走进了我的视野。刚毕业的我面对众多学生让我一筹莫展。经过几年的教学实践，有稍许感悟和理解。

一、掌握竖笛吹奏正确的技巧

持竖笛时，我们遵循左手在上，右手在下的原则，用左手的2、3、4指分别放在竖笛正面的第1、2、3笛孔，右手的2、3、4、5指分别放在竖笛正面的第4、5、6、7笛孔，而左手的拇指放在竖笛背面的笛孔。在按笛孔时如果用指尖来按是不对的,正确的应该是用指心来按笛孔。演奏时，手指、手腕、手臂应自然放松，手指自然弯曲。好的手型既要讲究美观，又要讲究实用，是学好竖笛演奏的重要环节之一。

无论是站姿还是坐姿，身体必须处于放松的状态，两眼平视，两臂自然下垂，与身体微微分开。笛子与身体的夹角在45度左右。站立时，两脚稍分开，约与肩宽相等，身体的中心平均落在两腿上。如果是坐姿时，作为的高低要适当，过高或过低的坐姿会影响呼吸，演奏时应双脚踏地，两膝稍分开，不可前倾后仰或踮脚、跷两郎腿吹奏，更不允许身体靠在后背上演奏，这不仅影响到正常的呼吸，也容易养成不良的习惯。

人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计

一. 教材分析

《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。

三. 教学目标

1. 让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。

2. 培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。

2. 教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。

五. 教学方法

1. 示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。

2. 实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。

3. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备

1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。

2. 准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。

3. 准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。

3. 操练（10分钟）

教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。

4. 巩固（10分钟）

学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。

（花城版）音乐四年级上册《学吹竖笛（一）》教案

一. 教材分析

《学吹竖笛（一）》是音乐四年级上册的一篇教程，主要介绍了竖笛的基本吹奏技巧和简单曲目的学习。本节课通过讲解和练习，使学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较强的兴趣和好奇心。但部分学生可能对竖笛比较陌生，吹奏技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

三. 教学目标

1. 让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握正确的吹奏姿势和呼吸技巧。

2. 通过学习简单的竖笛曲目，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点

1. 竖笛的基本吹奏方法，如正确的吹奏姿势、呼吸技巧等。

2. 简单竖笛曲目的学习，培养学生对音乐的感知和表现能力。

五. 教学方法

1. 示范法：教师亲自示范竖笛吹奏，让学生直观地了解竖笛的基本吹奏方法。

2. 讲解法：教师讲解竖笛的基本构造、吹奏技巧等相关知识。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的吹奏水平。

4. 合作法：学生分组演奏，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备

1. 准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。

2. 提前让学生了解竖笛的基本知识，如构造、吹奏方法等。

3. 安排合适的场地，便于学生练习和表演。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过讲解竖笛的历史、特点等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）

教师展示竖笛的基本吹奏方法，如正确的吹奏姿势、呼吸技巧等，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

3. 操练（10分钟）

学生分组练习，教师个别指导。重点关注学生的吹奏姿势、呼吸技巧等方面，确保学生掌握正确的吹奏方法。