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部编版五年级上学期语文第24课《月迹》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础达标 1.给下划线字选择正确读音。嫉（jì jí）________妒屏（bǐng píng）________气袅（niǎo
xiāo）________袅炊烟
骨（gū gú）________朵儿羡（xiàn qiàn）________慕瓷（cí chí）________花盆
2.把词语补充完整。________的桂树 ________的骨朵儿
________的感觉 ________地爬高
________地溜进来 ________地闪着银光
3.用“然”组成的词语填入相应的空中。①奶奶________说：“月亮进来了！”
②我们都跑了出来，它________就在院子里。
③一向落后的平平这次________得了满分。
4.根据意思写词语。 （1） 你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。________
（2） 没有边际。形容范围极为广阔。________
（3） 因人胜过自己而产生忌恨的心理。________
5.写出句子使用的修辞方法。
（1） 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。________
（2） （月亮）款款地悄没声儿地溜进来。________
6.课文整体梳理。这篇课文描写的是________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________的道理。
7.按要求完成句子。
（1） 月亮还在竹帘儿上爬。（仿写拟人句）
（2） 河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句）
部编版五年级语文上册24*月迹
教学参考资料
课文导学语1
童心逐月迹，中秋月更圆。儿时的一张张相片，把它装入相册。寂寞时，看见就会回忆。儿时的那一轮月亮，在孩子的眼睛里，是那样纯洁、美好。让我们共同走进著名作家贾平凹为我们造的澄澈透明的童心世界，一起去寻找美好的月迹。
课文导学语2
“明月几时有？把酒问青天。”——苏轼的《水调歌头》不知倾倒了多少中秋赏月之人。中秋节是我国的传统节日，中秋节的活动都是围绕“月”进行的。古往今来，有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。本文把对一切美好事物的热烈追求的思想感情浓缩到对月迹的追逐之中，这是独具一格的构思。让我们走进课文，和那些可爱的孩子一起去寻找天空中那一轮美丽的月亮吧！
课文导学语3
每当夜幕降临，一轮明月升上夜空时，皎洁的月光洒满大地，总会让人产生无限遐想。“小时不识月，呼作白玉盘”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，古往今来，月亮被无数的文人墨客赋予了不同的情感。在孩子们幼小的心灵中，对月亮也有着不同凡响的寄托，让我们跟随这群孩子，一起去探寻月亮的足迹吧。
学习目标
1.有感情地朗读课文，认识“悄、累、袅、嫦”等8个生字。掌握多音字“累”“悄”。
2.默读课文，了解课文写了一件什么事儿，和同学交流对这件事儿的看法。
3.品读课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮。体味孩子在寻月过程中表现出的童真童趣，培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想象力。（重点）
4.体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩”的深刻含义。（难点）
5.感受孩子丰富的心灵世界，体验作者神奇的想象，体会文中蕴含的哲理。
生字精读
累
同音：雷 形近：摞
字义：连缀或捆
组词：(累赘)(果实累累)
嫉
同音：集 形近：嫔
字义：因别人比自己好而怨恨
组词：(嫉妒)(嫉才)
【部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计
人教部编版五年级语文上册《月迹》优质教学设计
【教材分析】
《月迹》是部编版五年级语文上册第七单元的一篇课文，这是当代著名作家贾平凹先生一篇优美的散文，文章格调清新，明丽自然，描写了童年时代几个孩子在中秋之夜追寻月亮的过程，表现了孩童神奇敏锐的想象及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵心灵，在散文阅读教学中起着重要作用。重在调动学生的情感，让学生走进作家贾平凹的内心世界，感悟作家贾平凹对美好生活发自内心的热爱和向往，体会世界上对美好的事物的发现都源于生活，源于有一颗追求真、善、美的心。
【学情分析】
五年级学生已具有一定的阅读和收集信息的能力，因此课堂上我引导学生采用个人独学感悟、同桌对学交流、小组合作探究等学习方法，放手让学生自读质疑，学生间互相交流讨论，充分运用多媒体教育资源，铺设情境，展示图片，激发学生的学习热情，让学生自己去发现问题，探究问题、解决问题。
【教学目标 】
1.认识16个生字，会写10个字。
2.通过学习课文，品味月亮的美，学会抓住重点词句体会作者对生活的热爱之情。
3.摘抄描绘月亮、月光的词句。 【部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计
4.认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。
教学重点
通过学习课文，品味月亮的美，学会抓住重点词句体会作者对生活的热爱之情。
教学难点
认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。
教学准备
１.教师：课件、课文录音、《月光曲》、《十五的月亮》光盘。
２.学生：搜集有关资料：如中秋节的习俗、关于月亮的民间传说、月球知识、描绘月亮的语段、文章、古诗等。
教学过程：
一、设置情境，引入新课
1、师：猜一猜，看谁最聪明： “ “有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。”同学们一下子就猜出来了，是月亮。 童年的你仰望夜空中的月亮，有过怎样的想法呢？今天我们一起来学习贾平凹的一篇有关月亮的文章《月迹》。下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找月亮，欣赏月光下的美景吧！
1 部编版五年级语文上册第24课《月迹》课内阅读及答案（精品）
（一）
我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏住气儿,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。
^……
奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们去找它吧。”
1.画“ ”的句子采用了 的修辞手法,描绘出月亮 时的顽皮,把这一过程补充完整。
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——(全没了踪影)
2.画“ ”的句子运用白描的手法,写出了月亮 态的恬静优美。
3.奶奶说月亮是每个人的,你是怎么理解的?
参考答案：
1.拟人 升起 一个白道儿 半圆 满盈了 慢慢儿又亏了
2.静
3.月亮展现了人们对美好事物的追求，奶奶让“我们”找月亮，是在让“我们”追求自己的快乐和理想。
（二）
我们都跑了出来,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,
