人教版英语七下 Unit 1 Section B(1a-1f)教学教案设计

1/6Unit1SectionB（1a-1f）教案

1.0TeachingAnalysis教情分析

1.1Teachingobjectives教学目标

1.1.1Languagetargets语言目标

1.1.1.1KeyWordsandChunks

1.1.1.1.1Forapplying:drum,violin,playthedrums,playtheviolin

1.1.1.1.2Forcomprehending:piano，playthepiano

1.1.1.2SentenceStructures

1)Iwantsomestudentsfortheschoolconcert.2)Whatcanyoudo,Bill?

3)Canyousing?No,Ican’t.ButIcanplaytheguitar.

4)IcansingandIcanplaythedrums.

5)Icanplaythepiano,butIcan’tsingordance.

1.1.1.3GrammarFocus

1)Iwantsomestudentsfortheschoolconcert.(wantsb.for...表示“为了......而招聘某

人”或“想要某人参加某项活动”，want有“想要”、“需要”的意思，for为

介词，表示“为了......”此句意思是“我想要招募一些学生参加学校音乐会”。)

2）IcansingandIcanplaythedrums.（这是一个并列句，and是连接词，表示前后

意思的连贯或递进。）

3）Icanplaythepiano,butIcan’tsingordance.（这句也是并列句，因为前句肯定，

后一句否定，所以用but连接，表示意思的转折。此外，在否定句中，表示前后

两者都否定时，连接词不用and而用or。）

1.1.2Abilitygoals能力目标

1.1.2.1学生能够将SectionA中所学新句型运用于新的话题结构中。

第1页/共8页 Unit3 SectionB（1a-1e） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】 Unit 3 Is this your pencil?

【课时】Section B 1a-1e （第3课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析 【本单元话题】本单元围绕“学习用品”||， 使学生学会辨认物品的所属者||。

【本单元重点掌握目标】主要学习学会辨认物品的所有者||，学会根据场景询问物品的所属||，以及英语中对应的表达法||，学会写寻物启事和失物招领||。培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达||，与他人沟通信息||，为今后学习打下坚实的语言基础||。

【教材内容拆分分析】Section B要求学生掌握各指示代词||，由this||，that的学习过渡到these||， those的学习||，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物||，使学生学会区分远近单复数||。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 掌握下列词汇：baseball||， watch||， computer game||， ID card||， notebook||， ring||， bag

2) 掌握下列句型：

— What’s this? — It’s a watch. 第2页/共8页 — How do you spell it? — W-A-T-C-H.

2. 情感态度价值观目标：

通过学习“询问物品所属”及阅读“寻物启事和失物招领”||。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力||，激发学生的主动性和学习兴趣||。又能培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德||。

教学重难点 1. 教学重点：

1）学习新词汇及询问如何拼写词汇的句型||。

2）通过听说训练来让学生熟练掌握询问物品的所属或寻找物品的主人||。

课

题 Unit1Can you play the guitar?

(Section B（1a-1f) 第 4 课时 主备

教师 二次备课教师

教

学

目

标

知识与能力目标 Knowledge aims:

⑴words drum, trumpet, violin, or, play the drums, play the piano,

⑵ Sentences:

Can Bill play the guitar?

Yes, he can, but he can’t sing.

Ability aims:

To train students’ listening and writing ability.

To train students’ communicative competence.

方法与过程目标 本课安排了听力训练，要求处理好教材中安排的所有听力训练任务，不必让学听懂每个单词，只求抓住大意能做出正确选择即可，必要时可重复播放。

情感态度目标 learn the names of different musical instruments and try to learn to play some of the instruments.

教学

重点 Key vocabulary.

Key structure.

教学

难点 Writing practice.

能力培养 To improve students’ ability of listening,speaking,reading and writing.

To improve students’ ability of communication.

To improve students’ ability of integrating skills.

学法指导 Listening and writing methods.

重庆市初中英语优质课大赛教学设计

授课材料（教材）的电子文档

一、整体设计思路、指导依据说明

本节课是新目标英语七年级上册第2单元Section B的写作部分。主要是通过歌曲学唱、畅谈全家照、绘本阅读和当堂写作和等一系列教学活动，使学生掌握基本的英语听说写能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和增强学生对家人及他人的关爱之情。

二、教学背景

1. 教学内容分析：人教版七年级上册Unit 2 This is my sister Section B主要是通过学习family tree，谈论Jenny’s family这一话题，让学生了解家庭组成成员并学习如何口头描述和书面描写自己的家庭。本节课，我主要从学生的听力训练、学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

2. 学生情况分析：我校学生来源主要是农村城镇小学毕业生，缺乏对英语的常识性认识，英语基础大多数薄弱，有一定的基本词汇和简单的运用能力。主要运用任务型教学法，从兴趣入手，听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动。教会学生如何通过歌曲学唱、绘本阅读和视频收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。

三、教学目标（以下各项可整合）

1. 语言能力目标：

会熟练地表达和运用关于家人、年龄和职业的相关词汇及句子。

2. 学习能力目标：

(1).学会如何口头描述自己的家人。

(2).学会如何书面描写自己的家人。

3. 文化品格目标：

通过本课的学习和写作训练，促使学生更加理解自己的家人，增强对家人的爱，从而兼爱他人。 四、 教学重、难点

1. 教学重点：

（1）掌握关于家人、年龄和职业的相关词汇及句子。