人教版英语七年级下册Unit1_Section B (1a~1f)教案与反思
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Section B第3课时（1a~1f）
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
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类别 学习重点
重点单词 drums,violin
重点短语 playthepiano,playtheviolin
重点句式 —Canyouplaytheviolin?—No,Ican’t.
课前预习 写一写 1.鼓drum2.小提琴violin3.钢琴piano
译一译 1.打鼓playts2.拉小提琴playtheviolin
背一背 —比尔会弹吉他吗？
—他会，但是他不会唱歌。
—CanBillplaytheguitar?
—Yes,hecan,buthecan’tsing.
新课导入 Teacealltents?
Students:No.
Teacher:Whichonedon’tyouknow？Let’slearnthislessontogether.
新
课 【完成教材1a~1c的教学任务】
1.让学生仔细观察1a图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。 展 示 新
课
展
示
2.让学生认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。
3.教师总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。
典例参考：
A：Canyouplaytheguitar?
B:No,Ican’t.
【完成教材1d~1f的教学任务】
1.让学生朗读1d中的单词或短语，为听力做准备。
2.让学生认真听录音，圈出所听到的单词或短语，完成1d，集体核对答案。
3.让学生再听一遍录音，完成1e中的表格。
4.让学生仔细听录音，并跟读，整体感知对话。
5.让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。
典例参考：
A:CanBillplaytheviolin?
B:Yes,hecan,buthecan’tsing.
6.让2~3组学生表演对话。
【语法提要】
playtheviolin
playtheviolin意为“拉小提琴”，play，意为“吹；拉；弹奏”与西洋乐器名词连用时，西洋乐器前要加定冠词the。
例句：Mysistercanplayts.
活学活练 （B）—Doyouplay_____pianoinyourfretime?
—No,Ilikesports.Ioftenplaysoccerwityfriends.
A./;theB.the;/C.the;theD.a;a
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具，激发学生的兴趣，强化教学内容。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
教学说明：
听说训练使学更熟练地掌握交际用语，语言目标得以强化。
教学说明：
通过听说训练，学生能更熟练地掌握本课时的重点知识：cansb.…?及butIcan’t…。
教学说明：
以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里我们可曾删繁就简，除芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
