培育青年教师的师德师风

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0引言高等院校历来是国家培养人才的重要基地，而近年来，随着70、80后硕士博士生进入校园加入教师队伍，青年教师逐渐成为高校师资队伍的新生代。放眼未来，青年教师也将成为高校师资的中坚力量，他们掌握着现代科学技术知识和专业文化知识，是培养人才的主要力量，与此同时，其知识与道德素质的高低，也直接影响着人才培养的质量。因此，青年教师师德师风建设不可忽视。1从青年教师的角色转换看师德师风建设的必要性70、80后青年教师的加入，无疑给高校教师行业带来新鲜血液。他们年轻而充满活力，接受新事物、新观念的能力很强，同时又具有专业、系统的知识体系，为教学工作带来更多新视野。此外，青年教师与学生年龄差距相对较小，更易与学生交流，也更易影响学生的价值观、世界观。从高校人才培养的角度来看，青年教师师德师风建设尤为重要。从客观上讲，很多青年教师是刚刚毕业，就马上进入教师行业，常常面临从学生到教师的角色转换。虽然学生和教师的环境均为校园，但对各自的要求却大大不同。教师的职责“传道授业解惑”，与学生既是良师又是益友，从其言谈举止，到其思想观、价值观都会对学生产生强烈影响。而如今纷繁复杂的社会，青年教师也存在着物质需求和精神需求的不一致、情绪上的不稳定和心理上的失衡性等特点[1]，而这种思想、言语一旦渗透到其教学工作行为中，后果则相当严重。因此，加强青年教师师德师风建设是当前高校教师队伍建设中不可忽视的一个重要方面。2高校青年教师师德师风建设的内涵高校青年教师的师德师风建设包含丰富的内涵，其核心就是加强教师职业道德素养，形成良好的职业道德。所谓师德，即教育者的职业道德，是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的综合，它包含教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等内容。高校教师职业道德行为规范要求包含以下几个方面：2.1遵纪守法，为人师表近年来越来越多的学术造假行为被曝光，教师的职业声望也受到严峻影响，其主要原因是个别教师违背职业道德，进行学术造假、与学生家长交往庸俗化以及教学精力投入不足等[2]。因此在当今多元化价值观的社会大环境中，青年教师应当坚定作为教师应有的职业道德，遵纪守法，时刻为人师表，言传身教，认真履行高校教师的光荣职责，对学生进行社会主义世界观、价值观、人生观教育，为国家培养德智体全面发展的接班人。2.2严谨治学，教书育人高校教师职业道德行为规范要求高校教师应坚持科学精神，恪守学术道德，探索教育规律，树立良好教风。青年教师拥有专业的知识体系、扎实的理论基础，应勇于开拓创新，在教学中积极摸索和实践应用型人才培养模式，抓住时事案例，将当前社会经济现象、企业管理案例引入课堂，积极引导学生参与讨论当前经济形势，弥补传统教学模式的不足，发挥青年教师的优势。2.3博学多识，提高素养社会交往要遵循国际礼仪，教师教学也应遵守规范的教师礼仪[3]。青年教师在不断充实和完善自身知识体系的同时，还应注意学习教师礼仪，提高自身素养。规范的教师礼仪不仅是师德师风建设的一个重要力量，也是师德师风建设的一种基本途径。教师的言谈举止，是为人师表、言传身教的重要途径。乐观健康的心态、积极良好的情绪都是尊重他人、提升教学质量、感化学生的重要前提。现代教学观认为，讲好一堂课，必须具备两个条件，一是让学生跟随着教师思维动起来，主动思考，提出问题，与教师互动讨论；二是教师在课堂的信息，带给学生充实的健康的精神生活体验。青年教师，更具年龄优势，更易接近学生，其一言一行、甚至一举手一投足间，都会对学生产生影响。因此青年教师更应时刻遵守教师礼仪，提高素养，以情绪平稳、语气温和、乐观自信、精神饱满的状态面对学生。2.4敬业修德，无私奉献“教师”这个职业总是被人们用蜡烛、粉笔这样的词来比喻，赞美其无私奉献的光辉形象。因此，青年教师应坚持育人为本，不计较个人得失，加强自身责任感，严格执教，公平公正地对待每位学生，坚持正确思想和先进文化，积极培养学生正确的思想观、价值观和人生观。3加强青年教师师德师风建设的措施3.1增强青年教师职业道德意识，规范教学理念、提高教学能力青年教师具有扎实、系统的知识体系，对社会新事情有着强烈的敏感性，但年轻是他们的优势也是他们劣势，有限的人生阅历，限制了他们的思维，增强青年教师职业道德意识尤为重要。高校可通过会议讨论或工会小组讨论等形式，资深教师与青年教师以“职业、理想、信念、行动”为主题互动讨论，定期对青年教师进行师德师风教育，增强青年教师职业道德意识，树立正确的教学理念，提高其教学能力。3.2强化青年教师人格风范青年教师应树立良好的职业观、价值观和世界观，保持健康积极的心态，助人为乐，与人为善，以平和的心态对待每一位学生，善于发现学生心理，帮助学生树立正确价值观。高校可通过为青年教师开设教育心理学、才艺训练等课程，帮助青年教师走近学生的心理和生活，为更妥善地处理师生关系、引导学生提供帮助。3.3规范学校政策环境，促进青年教师师德培养高校应通过制定相应政策辅助青年教师恪守职责，如规范教师行为，通过下发书面文件，组织集体学习，通过评优争先号召青年教师，树立良好教师形象，以身作则，为社会主义建设培养人才。4结语高校青年教师师德师风建设需要警钟长鸣，需要每位青年教师恪守教师职业道德，不断进取，时刻不忘国家赋予的责任，严谨治学，提高素养，为国家为社会培养优秀人才。参考文献：[1]梁樑.浅谈高校青年教师师德建设[J].甘肃教育，2010（3）：37-38.[2]袁诚琨.关于高校教师师德的思考[J].科技创新导报，2010（21）：182.[3]门国良，党卫锋.遵循教师礼仪，加强师德修养[J].中国教育发展研究杂志，2010（6）：62.———————————————————————关于青年教师师德师风建设的思考ThoughtontheConstructionofYoungTeachers'Morality（Xi'anJiaotongUniversityCityCollege，Xi'an710018，China）摘要：近年来青年教师作为高校师资队伍中的新生代，其师德师风建设对高校培养德智体全面人才尤为重要，本文从师德师风建设的四个方面分析了青年教师师德师风建设的内涵，并提出规范措施，为青年教师师德师风建设打下基础。Abstract:Inrecentyears,asnewgenerationofuniversityteacher,youngstaff'smoralityhaveanimportantimpactonstudents'personalitydevelopment.Thispaperanalyzesthecontentofteacher'smoralityconstructionfromfouraspects,andfourpiecesofusefuladvisesaregiventostrengthenmoralityconstruction.关键词：青年教师；师德师风建设Keywords:youngteacher；moralityconstruction·261·

青年教师师德演讲稿-青年教师师德师风演讲词

师德师风不仅是作为教师的职业操守同时也是教师职业的美德传承。下面是由店铺整理的青年教师师德演讲稿，欢迎阅读。更多相关师德演讲稿文章，请关注演讲稿栏目。

【青年教师师德演讲稿(一)】

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教师。”自古以来，广大教师就崇尚奉献，被誉为“春蚕”、“蜡烛”和“人梯”，教师之所以如此受人尊敬，除了因为教师是人类掌握知识，开发理性，奔向光明的引路人，还有就是他们的奉献精神，教师职业被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”。

在如今这个物欲横流的社会，我们欣喜地看到仍有数不清的教师们无怨无悔地坚守这三尺讲台、默默地耕耘着这一方净土，他们像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来扞卫这个神圣的职业。

在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。近代着名的大教育家陶行知先生，他曾出访海外26国，凭着他的才能，完全有可能留在那物质财富丰富的国度，可他却为了教育，满怀一腔热血，穿着布衣草鞋走向晓庄，这种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，让中国的教育在贫困中放出曙光，在黑暗中看到光明。

名人的事迹离我们也许太远，但就在我们身边仍有许多平凡而优秀的教师在默默的工作，很幸运初为人师我就遇到很多很多敬业奉献的好老师，近半年的毕业班经历更是教会了我“教师”二字的真正意义，最近沈燕飞老师最长挂在嘴边的便是“焦虑”，看着学生始终不见起色的成绩，她几乎夜不能眠，平日办公室的闲聊中听她说的最多的便是每个学生的特点，怎样的学生能够接受何种的教育方式，她如涓涓细流般用自己的爱心灌溉着每个孩子;带教李莉老师给我指导最多的人，在她身上我除了学会了教学，更学会了怎样做个老师，她对教学忘我的投入和对学生的全心关怀更是让我感动，很多次她的学生都看不过去，忍不住说“李老师，你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她为了多点时间给学生讲课，多点时间批改作业，总是错过了吃饭的时间。

第３１卷第５期（下）　２０１５年５月　赤峰学院学报（自然科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｉｆｅｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｖｏｌ＿３ｌ　Ｎｏ．５　Ｍａｖ２０１５　

高校青年教师师德师风建设　

赵　赘　

（大连大学，辽宁　大连１１６６２２）　

摘　要：随着高校规模不断的扩大，国家政府部门、教育部门以及财政部门对高校教育投入的加大，使　

得高校的招生规模和数量在不断的增加．基于此种社会形势，高校的教师队伍数量和规模只能够不断的扩　

张，这样才能够逐渐满足社会的发展需要，因此青年教师的比例在不断上升．由于高校教师结构在不断的　

变化，青年教师的注入虽然为高校教师队伍注入了新鲜的活力元素．但是在某种方面影响了整体教师结构　

的发展．　这主要是因为青年教师的各种方面的特点使得青年教师在师德师风等建设方面存在着较大的缺　

陷，某些问题严重的阻碍了高校教师队伍的发展．当前，我们国家内部的教育部门对高等教育的关注度在　

不断的提高，这是因为现在高校的青年教师的教学质量和教学水平同国家教育部门制定的要求不相符．所　

以就必须逐渐的构建和完善高校青年教师师德师风建设机制．这也是改变当前的高校青年教师师德师风　

建设现状的重要手段．本文将重点论述高校青年教师师德师风建设工作的基本情况和重要意义．不断解决高校　

青年教师师德师风建设过程中存在的重要问题，通过分析当前存在的现象制定相应的师德师风建设对策．　

关键词：高校教育：青年教师：师德师风建设　

中图分类号：Ｇ６４５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—２６０Ｘ（２０１５）０５—０２３０—０２　

青年教师总体上讲具有时代赋予的新特点，普　

遍拥有较高学历，基本上是硕士，知识结构新，对新　生事物的接受能力强，与大学生心理距离近．［１】就现　

在的现状来说，高等教育院校内部的学生数量在不　断的扩招，致使高校教师队伍中青年教师比例不断　

提高，高学历、不是师范专业教师的比重渐渐上升．　

培养青年教师工作情况及效果

1. 加强师德师风建设

学校高度重视青年教师的师德师风培养,定期组织师德培训,邀请资深教师作专题讲座,传授教书育人的经验。同时,建立青年教师导师制度,通过老教师的言传身教,帮助青年教师树立正确的教育理念,提高职业操守。

2. 完善教学能力培养

学校为青年教师提供系统的教学技能培训,包括课堂教学设计、现代教学方法运用等,并安排青年教师参加教学观摩和评课活动,相互学习、取长补短。此外,鼓励青年教师积极参与教学研究项目,不断提升教学水平。

3. 重视科研能力培养

学校鼓励青年教师参与科研项目,为其配备经验丰富的导师,指导科研方向和方法。同时,为青年教师申请科研基金提供支持,为其创造良好的科研条件和环境,激发其科研热情。

4. 关注职业发展规划

学校重视青年教师的职业生涯规划,定期组织职业发展讲座,邀请专家为其解惑答疑。同时,为青年教师提供在职进修和培训机会,拓宽其职业发展空间。

通过以上措施,学校青年教师队伍建设取得了显著成效,教学质量和科研水平不断提高,教书育人的责任感和使命感得到加强,为学校可持续发展提供了有力保障。