大班美术教案神奇的线条教案及教学反思

幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》

幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》(篇1)

大班上学期美术教案《神奇的坦克》

活动目标：

1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。

活动准备：

1、磁带：《解放军进行曲》。

2、幼儿用书、记号笔。

活动过程：

1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？

2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。

3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。

4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）

鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。

还可以再坦克的旁边添画其他的物品。

5、展览幼儿作品。

鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。 6、游戏：军事演习。

（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。

幼儿园大班美术教案《神奇的线与色》(篇2)

活动目标：

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点：

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。

2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

大班美术教案线条画

【篇一：大班美术活动《奇妙的线条》教学反思】

大班美术《奇妙的线条》活动反思

教师：连文

本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：

首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。

其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的叫鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，

我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。

再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。 最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画，并说完理由后教师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。

大班绘本美术《神奇的线》活动反思

在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。

然后，请幼儿先说一说，再听着音乐静静地想一想，你的线会怎么走呢？走到哪里？走出了什么？这一系列活动给予幼儿充足的时间，为接下来的创作提供了充分的准备。

在此基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感受到成功的快乐。

在整个活动中，教师不提供示范，让幼儿有更多的思考空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、个性化的表达，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

中班美术神奇的线条教案

一、教学内容

1. 线条的基本概念：直线、曲线、折线等；

2. 线条的特性：长度、方向、宽度等；

3. 线条的应用：描绘物体、表达情感等；

4. 绘画技巧：握笔姿势、线条的流畅性等。

二、教学目标

1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特性；

2. 培养学生运用线条描绘物体和表达情感的能力；

三、教学难点与重点

重点：线条的基本概念和特性的掌握，线条的应用和绘画技巧的培养。

难点：线条的流畅性和绘画习惯的培养。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、绘画纸、铅笔、彩色笔等。

学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，用线条描绘出来。

2. 基本概念讲解：教师在黑板上用粉笔描绘不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，并讲解其特点。

3. 特性讲解：教师通过示例，讲解线条的长度、方向、宽度等特性。 4. 应用讲解：教师展示线条描绘物体的例子，如树木、房屋等，并讲解如何用线条表达情感。

5. 绘画技巧讲解：教师示范握笔姿势和线条的流畅性，并进行现场绘画。

6. 随堂练习：学生按照教师的示范，自己尝试描绘不同类型的线条，并运用线条描绘一个简单的物体。

7. 作业布置：让学生运用线条描绘一个复杂的物体，并尝试用线条表达自己的情感。

六、板书设计

板书内容主要包括：线条的类型、特性、应用和绘画技巧。

七、作业设计

1. 作业题目：描绘一个复杂的物体，并尝试用线条表达自己的情感。

答案：学生根据自己的想象和创意，用线条描绘一个复杂的物体，并尝试用线条表达自己的情感。

2. 作业题目：找出生活中的线条，并用彩色笔描绘出来。

答案：学生观察生活中的线条，如街道、建筑物的轮廓等，并用彩色笔描绘出来。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了线条的基本概念和特性，以及线条的应用和绘画技巧。