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(完整word版)中考名著导读归纳(新版教材)初中名著导读归纳《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集,收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文.文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人.作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
分篇简介⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景,表达了对她的怀念感激之情。
⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。
⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。
⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。
⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太,描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念.⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念.《西游记》一个奇幻的神话世界1、作者：吴承恩（明）体裁：长篇神话小说3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿等4、孙悟空形象：性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
《朝花夕拾》名著导读【作家作品】作者简介：鲁迅（１８８１—１９３６），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。
鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。
【了解背景】本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》。
1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。
北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。
上海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。
《朝花夕拾》就是在这样的背景下产生的。
其用意，正如许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那样：“他自己生长于大家庭中，一切戕贼儿童天真的待遇，受得最深，记得最真，绝不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。
尤其是普通的所谓礼仪，把小孩子教成木头人一样，见了人都不敢声响的拘拘为仁”。
鲁迅希望儿童“敢说、敢笑、敢骂、敢打。
”（《欣慰的记念》第183页）因而，《朝花夕拾》中的许多作品，是对封建教育制和封建家长制的无情鞭挞。
这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
初中语文·人教版·八年级下册——名著导读名著导读《傅雷家书》:苦心孤诣的教子篇作者简介傅雷,著名翻译家、文艺评论家。
从20世纪30年代起,就致力于法国文学的译介工作,翻译了巴尔扎克的大部分作品,一生译著宏富。
主要内容这些家书强调年轻人如何做人、如何对待生活的问题,还以相当多的篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧、艺术修养等。
主题思想这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,不气馁,不骄傲,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
人物形象傅雷:人生阅历丰富,善于说教,慈祥仁爱,爱子深切,有很深的艺术造诣和文化底蕴。
傅聪:热爱音乐,热爱祖国,执着追求理想,不断努力奋斗。
《钢铁是怎样炼成的》:闪烁着崇高的理想主义光芒的励志长篇作者简介尼古拉·奥斯特洛夫斯基,苏联无产阶级作家,布尔什维克战士。
主要人物形象①保尔:个性倔强,充满青春活力,不畏困难,勇敢坚强,意志坚定。
对共产主义事业抱着坚定不移的信念,是在革命斗争的锻炼和教育下成长的共产主义战士。
②冬妮娅:天真、纯朴,醉心于爱情,最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫。
主要艺术特色①以真人真事为基础进行艺术创作。
②写了大量的历史事件和群众的英雄故事。
③运用多种艺术手法,加强了艺术感染力,如格言警句、内心独白、书信日记等。
精彩片段①苏联红军与彼得留拉匪徒开战。
②熔铸“钢铁”的过程。
③打消自杀念头。
专题练习1.(2018江苏宿迁中考)下列有关名著的表述不正确的一项是( )A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个有血有肉的人物,他做过傻事、错事,陷入绝境时曾一度动摇、绝望,但最终成长为百折不挠的钢铁战士。
B.《格列佛游记》中“慧骃”们教育子女学习克制、勤勉以及整洁等课程,还训练子女沿着陡峭山坡上下奔跑,以提高它们的力量、速度和耐力。
C.《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事,小说大量使用北京口语,还有一些关于老北京风土人情的描写,是现代白话小说的经典作品。
名著《傅雷家书》导读与综合训练——《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇第一部分名著导读。
一、【作家作品】傅雷(1908——1966)，字怒安，号怒庵，上海人，我国著名的翻译家、文艺评论家。
傅雷译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼.罗兰的重要作品。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼.罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰.克利斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，巴尔扎克的《高老头》《欧也妮.葛朗台》《邦斯舅舅》等名著十五部。
《傅雷家书》是傅雷及其夫人于1954年至1966年间写给其孩子傅聪、傅敏的家信摘编，共186封，其中大部分是写给出国在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。
关《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的写照。
【内容解读】《傅雷家书》中大部分是傅雷大儿子傅聪的信件。
第一，傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。
傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴赫;谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏;不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
第二，傅雷先生“极想激出”儿子的“-些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。
一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
第三，傅雷先生欲“借通信训练”儿子的“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为:“一个人的思想，不动笔就不大会有系统;日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜!”为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，“多写有内容有思想实质的信"，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。
因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念;无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发"，有助于今后的人生。
名著导读《红楼梦》学习目标1、知识与能力：①了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想。
②了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作.③《红楼梦》前五回的内容梗概和在小说中的作用。
④了解贾府及四大家族主要人物。
2、过程与方法：阅读――探究梳理――拓展3、情感态度与价值观:认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性。
学习重点：前五回的作用，画与判词的含义。
学习过程：一、导入：我们是否认真地考虑过这样两个问题：①阅读我国古代小说的意义？②阅读小说的基本方法？明确：古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。
明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》,施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。
我们阅读古代小说有什么意义呢？由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活,我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。
它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个性的人物。
这对于我们了解那个社会或那个时代的生活真实情况,了解在那个社会或那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争,以及社会发展的趋势，都有积极的意义。
我们还可以从优秀的古代小说中认识到我国古代小说在艺术上的共同特色是长于人物行动、语言的描写,用人物的行动、对话来展开情节，在矛盾冲突中展示人物形象，表现人物性格；情节曲折,故事完整。
这对于我们学习写人记事无疑地有借鉴作用。
怎样阅读小说？小说的三要素是人物、故事情节、环境.小说和其它文学作品一样，是现实生活在作家头脑中反映的产物。
因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。
小说以人为主要描写对象,通过塑造人物形象来反映社会生活。
优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会集团的人们共性，又具有独特的鲜明的个性.我们阅读小说就要从理解人物的个性特征中理解人物性格的典型意义，进而理解作品的主题思想及其社会意义。
《给青年的十二封信》导读体裁 : 书信作者 : 朱光潜成书时间 :1929 年文学地位 : 今世美学大师朱光潜成名作一、作家作品1、朱光潜 (1897- -1986 年)，中国有名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。
笔名孟实、盟石。
安徽桐城人。
1921 年，朱光潜发布了白话处女作《福鲁德的隐意识说与心理剖析》，随后又发布《行为派心理学之大要及其责备》《进化论证》等念书心得，初步形成自己对治学和学术研究活动的见解。
1922 年，他在《如何改造学术界》中，倡议培育“爱真谛的精神”“科学的责备精神” 创“造精神” 和“实证精神”。
这些看法向来影响着他漫长的学术道路。
香港大学毕业后，先后在上海大学吴半中国公学中学部、浙江上虞白马湖春晖中学任教。
1924 年，撰写第一篇美学文章《无言之美》 1925 年出国留学，获文学硕士、博士学位。
1933 年归国，先后在国立北京大学、国立四川大学、国立武汉大学任教。
并任中华全国美学学会名誉会长。
历任全国政协委员、常委，民盟中央委员，中国美学学会会长名誉会长，中国作协顾问，中国社科院学部委员。
朱光潜主要编著有《文艺心理学》《惨剧心理单》《谈美)《议论》《谈文学》《克罗齐哲学述评》《西方美学史》《美学责备论文集》《谈美书柬》《美学拾穗集》等，并翻译了《歌德讲话录》、柏拉图的《文艺对话集》、 G.E莱.辛的《拉奥孔》、黑.格尔的《美学 )、B.克罗齐的《美学》、 G.B.维柯的《新科学》等。
朱光潜学贯中西，博学多才。
他以自己精深的研究交流了西方美学和中国传统美学，交流了旧的唯物主义美学和马克思主义美学，交流了“五四”以来中国现代美学和今世美学。
他是中国美学史上一座横跨古今、交流中外的“桥梁 " ,是我国现今世最负盛名并博得高尚国际名誉的美学大师。
2、《给青年的十二封信》的作者是美学大师朱光潜，他自1925年起出国留学8年，在此时期，他达成了十部著译，《给青年的十二封信》是此中的第一部。
《四大名著导读》教案教学目标：1、认知目标：（1）、在老师指导下，初步了解四大名著，培养学生阅读兴趣.（2）、学会阅读四大名著，课内外结合，读完四大名著.(3）、了解四大名著主要故事内容，熟悉其中的精彩片断.2、能力目标:(1）、结合作品故事情节和环境来理解主要人物形象。
（2）、认识四大名著的作品现实意义。
3、德育目标：（1）、引导学生感受四大名著的精彩故事情节，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
（2)、启发学生能简要分析各小说中的主要人物（如鲁达、武松、李逵、孙悟空、猪八戒、曹操、诸葛亮、贾宝玉、林黛玉等），并由此对社会和人生有新的领悟.教学重点难点：教学重点：激发学生阅读兴趣,引导学生初步了解四大名著，学会阅读整本书，课内外结合,读完四大名著教学难点:（1)、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
(2）、理解人物形象，认识作品的现实意义。
课前学习：每人准备一个精彩的四大名著中的故事。
教学方式：多媒体课件辅导教学课时安排：二课时教学内容和步骤：第一课时一、导入欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《敢问路在何方》、《枉凝眉》,引出对四大名著的介绍。
二、简介四大名著1、四大名著的完成顺序①教师唱《滚滚长江东逝水》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽。
英雄是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红.白发渔樵……”，引用其中“几度夕阳红”改成“山水夕阳红"来巧记四大名著的完成顺序:“山”是“三”的谐音,“水”-《水浒传》，指《三国演义》，“夕"是“西”的同音，指《西游记》，“红”当然就是《红楼梦》了。
②再明确四大名著的具体完成时间。
《三国演义》-—元末明初《水浒传》-—元末明初《西游记》——明朝《红楼梦》-—清朝③介绍文学史上关于“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
明确:这种说法以文化链的形式，概括出华夏神州对人类社会所贡献出的精神财富。
部编初中七年级上册语文名著导读练习及答案（Word版）一、部编语文七年级上册名著导读练习1．请在下列两小题中任选一题回答。
（1）下列关于《湘行散记》的描述，错误的一项是（）A.《湘行散记》这部散文集，创作于1934年初，是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
B.《虎雏再遇记》一文中的虎雏原是一个小豹子一般的乡下孩子。
他不主动招惹人家，而一旦受到别人欺侮，他便睚眦必报。
曾几次致人死地却能轻易脱身，逍遥法外，真是人如其名。
C.《一个爱惜鼻子的朋友》写一个意气风发的少年在乱世中的沉浮，故事背后的历史风云尤为波谲云诡。
D.《湘行散记》是一部典型的游子归乡作品。
作者在这里收回了对故乡“远景式”的眺望与回眸，转为直面故乡。
作者的主题思想很纯粹，那就是对家乡的赞美与留恋。
（2）读下面选文，回答问题。
女人没有说话。
过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”水生指着父亲的小房叫地小声一些。
说：“家里，自然有别人照顾。
可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。
庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。
”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。
只说：“你明白家里的难处就好了。
”这段话出自《白洋淀纪事》中的________一文。
言为心声，这段夫妻对话让读者感受到水生和他的妻子作为抗日根据地的百姓，有着________的思想觉悟。
【答案】（1）D（2）《荷花淀》；为革命明大义、识大体，舍小家为大家【解析】【分析】（1）D.“作者的主题思想很纯粹，那就是对家乡的赞美与留恋”是错误的，应是：对家乡的赞美与留恋的同时，更流露出作家对故乡人事变化的隐忧，对湘西人精神状态的叹惋，流露着作家深沉的乡土悲悯情怀。
（2）由语段内容可知，此语段出自《白洋淀纪事》中的《荷花淀》，《荷花淀》是孙犁的代表作。
在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。
一、《朝花夕拾》1、作者简介鲁迅：原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》。
2、作品简介《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，1926年首次发表在《莽原》半月刊上，是鲁迅唯一一本回忆性散文集，共10篇。
这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
本书写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾与新的学堂是怎样，等等。
这有利于我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态。
3、主要篇章（1）《狗·猫·鼠》——清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
（2）《阿长与<山海经>》——阿长是鲁迅小时候的保姆。
本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事、迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象。
对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了作者对长妈妈的怀念和祝愿。
（3）《二十四孝图》——《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而批评封建孝道不顾人情甚至灭绝人性的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可悲状况。
（4）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。
记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了，心中充满了盼望观看迎神赛会的急切与兴奋。
正要出发，父亲却命令“我”背诵《鉴略》：“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。
待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”，已觉索然无味了。
写出了“我”因父亲强迫背书产生的扫兴而痛苦的感受，封建家长对儿童的压制和摧残以及孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
（5）《无常》——无常是民间传说中一个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。
虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。
（6）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
（7）《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质,表达了对封建孝道的不认同。
（8）《琐记》——鲁迅在这篇文章里回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。
表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。
主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。
鲁迅先生起初选择了无须学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授汉文，因为感到“不合适”和”乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂。
在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
鲁迅先生冲破封建束缚，表现出探求真理、追求新知识的强烈欲望。
作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
（9）《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
主要写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生。
通过“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了弃医从文思想转变的重要原因。
回国后，他将藤野先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对这位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的先生的怀念。
（10）《范爱农》——写一个潦倒一生的同乡好友的故事。
追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
4、篇章解读鲁迅借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《狗猫鼠》；斥责封建孝道不顾人命,教坏后人的文章是《二十四孝图》；表现封建教育对儿童天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》；借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是《父亲的病》；展现自己走出故乡,希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《琐记》和《藤野先生》；鲁迅先生在自己唯一的一本散文集中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象。
在鲁迅一生中始终不能忘怀，给读者留下深刻印象的三个人是：《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的先生寿镜吾；《范爱农》中正直倔强的范爱农，《阿长与山海经》中善良淳朴的阿长。
鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。
童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。
他的第一本专属个人的图书是《鉴略》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《二十四孝图》，两本书的来历分别是长辈馈赠、长妈妈送的。
衍太太，出现在《父亲的病》和《琐记》中。
她和鲁迅的关系是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私。
在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。
二、《白洋淀纪事》1、作者简介孙犁（1913—2002），原名孙树勋，“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。
河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑。
1945年发表短篇小说《荷花淀》，蜚声文坛。
主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说散文集《白洋淀纪事》，文学评论集《文学短论》。
孙犁的作品极具特色，清新自然、朴素洗练、含蓄明净，矛盾称之为“多风趣而不落轻佻”。
2、作品简介《白洋淀纪事》主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中和冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。
孙犁用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻画自己的父老乡亲，用革命的乐观主义精神讲述他们的故事，赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。
其中《芦花荡》（白洋淀纪事之一）和《荷花淀》（白洋淀纪事之二）这对“姊妹篇”最负盛名。
这两篇小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事，写出了民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神。
《山地回忆》《正月》等篇，描述了根据地人民的日常生活，表现了普通劳动者在民族解放斗争中明大义、识大体的宽阔胸襟和乐观、健康、纯洁的品性。
3、主要篇章及其人物形象（1）《芦花荡》小说叙述了抗日战争时期，一个老交通员夜送两个孩子进入苇塘，因疏忽大意致使女孩大菱不幸受伤，未能圆满完成任务，老人的自尊心受到了严重伤害，他决心向鬼子复仇。
这位年近六十的老人，不带一枪一弹，凭着惊人的水上绝技，用竹篙狠狠打烂了十几个鬼子的脑袋，为女孩讨回了血债，也为自己讨回了自尊。
主人公是一位爱憎分明、自信自尊、智勇双全、有责任心的抗日老英雄。
（2）《荷花淀》讲述了抗日战争期间，冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。
在河北省中部白洋淀地区一个农村里有7个青年要去参军，在县委报了名。
他们怕家里人拖后腿，就公推了一个名叫水生的游击组长回去跟他们的家里说明白。
水生连夜赶回家，辞别了自己的妻子，又到别人的家里做了些说服工作，第二天就忽忽走了。
过了两天，这些青年妇女就想去看看参了军的丈夫了。
她们偷偷地坐在一只小船上，划到对面的马庄去。
谁知道赶到那里，部队刚巧在前一天晚上开走了。
她们只好回家去。
可是在回家的路上，碰到一只日本鬼子的运输船。
她们拼命逃避，把小船划进荷花淀里，鬼子却穷追不舍。
幸亏我们有一支部队埋伏在花淀里给鬼子、在危险关头救她们性命的，正是新参军的丈夫。
战士们完成了伏击任务，又和爱人见了面，就兴高采烈地带着战利品转移到别的地方去了。
青年妇女们在荷花淀伏击战中受到锻炼，后来成立了自己的组织。
很快就学会射击，参加了反“围剿”战斗。
以水生嫂为代表的农村妇女勤劳、能干、朴实、善良，识大体、顾大局。
男主人公水生是众多抗日人民的一个缩影，为抗日奉献一切，不顾个人生死，有一种乐观向上的革命精神。
（3）《山地岁月》用第一人称回忆的笔法，扣住一个小物件——一双袜子展开故事，通过河边“争吵”、贩枣、买机等生活片断，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人情。
主人公妞儿是个普通的农村女性。
她出场时那寻隙挑衅的姿态，咄咄逼人的话语，就显示出这一人物的独特个性。
关于真假“卫生”和刷牙的一番“宏论”，又叫人啼笑皆非地感触到她疼人的心田；“什么时候，才能打败鬼子”的询问，透露出对胜利的渴望，直到提出“不穿袜子……也是卫生吗?”的责问，犹似异峰突起，一下子把剑拔弩张的气氛消解成融融暖流；“我给你做”的诺言似惊雷震响，把谜底一下亮出——原来她对“我”的一系列“攻势”，全是为了寻找机会与这萍水相逢的八路军战士找话交往，心疼他的没袜受冻，并欲表示给予真诚的帮助。
一个脸红手肿、伶牙俐齿而内心火热、纯真鲜亮的山地女孩，已活脱脱地站在读者面前。
