综合实践《神奇的三角插》说课稿

幼儿园中班科学活动精品教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，主要详细内容为认识三角形及其特性，教材中具体涉及三角形的定义、性质以及三角形的稳定性。

二、教学目标1. 了解三角形的定义，知道三角形的基本性质，能够识别三角形。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的稳定性，能够运用到实际生活中。

教学重点：认识三角形，掌握三角形的基本性质。

四、教具与学具准备1. 教具：三角架、三角形卡片、磁性教具、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用三角架搭建一个简单的小帐篷，让幼儿观察，讨论三角架的形状，引导幼儿关注三角形。

2. 讲解三角形的基本概念（10分钟）通过多媒体课件展示三角形，讲解三角形的定义、性质，让幼儿初步了解三角形。

3. 例题讲解（10分钟）利用磁性教具展示三角形，讲解三角形的稳定性，让幼儿理解三角形在生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）1）发放三角形卡片，让幼儿在卡片上找出三角形，并标记出来。

2）让幼儿分组，每组用剪刀、彩笔、胶棒制作一个三角形，并讨论三角形的稳定性。

每组展示制作的三角形，分享三角形的稳定性在实际生活中的应用。

6. 情景再现（5分钟）让幼儿用三角架搭建一个稳定的结构，巩固三角形稳定性的概念。

六、板书设计1. 《神奇的三角架》2. 内容：三角形的定义三角形的性质三角形的稳定性七、作业设计1. 作业题目：1）在家庭中寻找一个三角形的物品，并描述其稳定性。

2）用三角架和画纸制作一个创意三角形作品。

2. 答案：1）家庭中的三角形物品：衣架、自行车三角架等。

2）创意三角形作品：可根据幼儿的想象力自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识三角形、理解三角形稳定性方面的掌握程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。

综合实践《神奇的三角插》说课稿<<神奇的三角插>>是综合实践课中的一节手工制作课,五年级学生有一定的动手实践能力,我把本节课的教学目标确立如下:基础性目标:1、学会折叠三角插，学会看图纸，能仿照三角插实物折纸。

2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

3、通过利用三角插拼接物体这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。

发展性目标:1、会看图纸，能根据图纸折纸。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。

3、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

重点1、会根据图纸，仿照实物进行三角插的折叠。

2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

难点1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学过程:1.学生观察，感受折纸手工艺品的美。

2、分发实物，讲解要求：不要拆开，不要随便拿动，仔细观察，因为它们很较弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：三角形折纸，教师相机告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插用实物展示激发学生学习、探究的兴趣，对本节课的学习内容产生好奇。

初步感受折纸艺术的美。

初步认识三角插，掌握三角插的特点。

4.请学生回答三角插的折叠方法。

学生在实物投影仪上进行演示，教师相机出示折叠图纸，讲解三角插的折叠方法讲解要点，知道三角插的折叠技巧5.请同学们拿出一张自己喜欢的纸，对照图纸和实物进行三角插的折叠，要注意每一条压痕都要压实，对折后各部分不要互相压到一起。

折好以后要检查有没有小口袋。

教师巡视指导，并展示同学们的三角插。

自己学会折叠三角插，亲身体验。

6.学生自由拼接放开学生想象，自由组合体会直接插入法的技巧和拼接组合的图形的不同之处，体会直接插入法可以塑造不同的造型：可以做成品：圆环、车轮，也可以作附件：天鹅的脖子、波浪、初步感受跳接法，心灵手巧的孩子可以直接完成，体会成就感，并有难度的孩子留下回味的空间。

小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计一、教学目标：1.研究制作三角插的方法。

2.让学生动手制作，体会制作的乐趣和劳动的乐趣。

二、教学重难点：研究制作三角插的方法，培养学生的审美情趣。

教学过程：一、导入：老师称赞学生们聪明机灵，动手能力特别强，希望在这节课上见识一下。

老师准备了一些礼物，让学生描述一下。

学生提出问题，老师称赞学生们善于带着问题研究。

二、教师变小魔术：老师给学生变一个小魔术，把小纸条变成三角插。

老师出示三角插，让学生猜它的作用和加一个形容词。

三、赏图：老师出示图片，让学生看后给三角插加一个形容词。

四、动手学：老师介绍三角插的制作步骤，教学顺口溜，然后师生共同制作一个绿色的三角插。

五、制作三角插比赛：老师让小组用绿色的卡纸准备，然后进行制作比赛。

时间为5分钟，小组长统计制作数量，刷新记录的小组获得奖品和掌声。

六、记者采访：老师提议作为记者向评委老师们做一个现场报告，介绍班上聪明能干的同学们。

今天我们进行了三角插的制作比赛，同学们都非常用心，让我感受到了他们的热情和创造力。

你们的作品都非常精美，我想问一下，你们在制作比赛过程中感受到了什么？你的心情是怎样的？请真实地表达你的感受，谢谢你的精彩回答。

制作三角插并不容易，但我相信同学们都很有自信。

请问，你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。

同学们在制作中展现了巨大的创造力和动手能力，我很想请你们示范一下。

请问，你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。

三角插是一种非常有趣的手工制作，你想利用它制作出什么作品呢？请分享一下你的想法。

三角插有很多用途，你认为它最有用的是什么呢？请分享一下你的想法。

最后，我想问一下，你们还想制作三角插吗？如果是的话，可以请老师示范一下，然后让同学们动手尝试。

谢谢大家的精彩表现。

同学们的作品都非常出色，让我非常欣赏。

神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。

2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。

在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。

二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。

三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。

师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。

（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。

这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。

教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。

（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。

现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。

师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。

注意：折痕要用力压实。

接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。

创意三角插(导学案）活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的一项活动，旨在提高学生们的动手能力和创新意识。

在家庭、学校、公园等场所中，小朋友们会用到各种类型的插头，在生活中也经常会碰到插头无法插入插座的情况。

此时，一款创意的三角插头就能够解决这个问题。

本活动就是让学生们动手制作一个创意的三角插头。

活动目标1. 提高学生们的动手能力在制作三角插头的过程中，学生将会学习如何选购材料、使用工具和组装各个部分。

这些操作将能够帮助他们提高自己的手工能力。

2. 激发学生们的创新意识学生们将会在自己的创作中不断地进行尝试与实验。

这将鼓励他们在以后的学习生活中寻求新颖而有效的方法。

3. 培养学生们的合作意识本活动需要学生在团队合作的情况下完成制作，这将帮助学生们拓展自己的交际圈子，同时在协作中充分发挥各自的长处。

活动流程1. 学生自愿报名本活动不是强制性活动，因此需要学生自愿报名参与。

2. 分组老师将会根据班级情况，将学生分成小组。

每组人数不宜超过5人，以便保证每个小组都能够得到充分的操作机会。

3. 材料准备每个小组需要准备以下材料：•电线•插头•塑料杆或者木杆等，用于制作插头的外壳需要注意的是，电线的长度需要根据实际需要进行选择。

4. 制作过程制作三角插头的过程分为以下几个步骤：(1) 配线首先，学生们需要在电线上剥去一段皮，露出里面的铜线。

然后，他们将铜线捻在一起，并插到插头的定位孔中。

当插到位置后，用螺丝刀固定。

(2) 外壳制作学生们需要根据插头的形状，用塑料或木杆等材料制作出一个三角形的外壳。

需要注意的是，这个外壳需要留下一个空位，用于插头插入插座。

(3) 安装外壳学生们需要将已经配好电线的插头，插到外壳中留下的那个空位里。

然后用胶水等粘合材料，把插头和外壳固定在一起。

(4) 调试制作完成之后，学生们需要对所制作的三角插头进行测试，以确保它能够插入插座中并正常使用。

5. 展示与评选学生们在制作完成后，将会向全班同学展示他们自己的作品。

湘教版必修4《神奇的三角形》说课稿一、教材分析1. 教材背景《神奇的三角形》是湖南教育出版社出版的湘教版必修4数学教材中的一篇课文。

本文主要介绍了三角形的定义和性质，以及三角形与石英钟、摄影的关系等。

通过学习这篇课文，学生可以加深对三角形概念的理解，掌握一些有趣的三角形相关知识。

2. 教材重点•三角形的定义和性质•三角形的分类•三角形的应用场景3. 教学目标•掌握三角形的定义和性质，能够正确判断一个图形是否为三角形•能够分析和解决与三角形相关的问题•培养学生的观察力和逻辑思维能力•增强学生对数学的兴趣和学习动力二、教学准备1. 教学资源•教材：湘教版必修4《神奇的三角形》•教具：板书、三角尺•备课资料：相关练习题、解析2. 学情分析本节课是必修4数学教材中的一篇课文，学生已经学习了平面几何相关的知识，并且具备一定的观察和推理能力。

教材内容主要围绕三角形的定义和性质展开，涉及到一些实际生活中的应用场景。

学生对于三角形的概念有一定了解，但还需要加深理解和应用。

三、教学过程1. 导入引导学生回顾前几节课所学的平面几何相关知识，询问学生对三角形的概念了解程度，以培养学生对本节课内容的兴趣和学习动力。

2. 学习内容2.1 三角形的定义和性质首先，介绍三角形的定义：由三条线段组成的图形称为三角形。

接着，讲解三角形的性质，如三角形内角和为180度、两边之和大于第三边等等。

2.2 三角形的分类在学习了三角形的定义和性质后，引入三角形的分类，包括按边长分类、按角度分类等。

通过案例展示和让学生分组讨论，加深对不同类型三角形的认识。

2.3 三角形的应用场景进一步拓展学生对三角形的认识，介绍三角形在实际生活中的应用场景。

例如，讲解三角形与石英钟的关系，以及摄影中的三角测量原理等。

通过具体案例，激发学生对数学的实用价值的认识。

3. 深化理解通过引导学生观察和思考，进一步巩固对三角形的理解。

举例让学生判断某个图形是否为三角形，进一步培养学生的观察力和逻辑思维能力。

神奇的三角插新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：1、学习制作三角插的方法。

2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

教学重难点：1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学准备：课件、展示实物教学方法：观察法、演示法教学过程：一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。

1、展示折纸实物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。

现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。

2、教师分发实物，讲解要求：师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：（观察1分钟后）师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。

生举手：三角形折纸。

师：真是个会观察的孩子，请坐。

教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。

师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？生：神奇。

师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。

下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。

二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。

（时间1分钟）师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。

2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“神奇的三角架”展开。

通过观察、实践和探索，让幼儿了解三角形的特性，认识三角形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形的基本概念，了解三角形的稳定性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性及其应用。

教学重点：掌握三角形的基本概念，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角形模型、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个三角形实物，引导幼儿观察并说出它的形状。

邀请幼儿上台触摸三角形模型，进一步感受三角形的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示三角形在日常生活中的应用，如：自行车三角架、衣架等。

讲解三角形稳定性的原理，让幼儿了解三角形在生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作三角形。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

带领幼儿观察教室内的三角形物品，激发幼儿对三角形的好奇心。

六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 板书内容：三角形的定义三角形的稳定性三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的三角形请家长协助幼儿观察家中的物品，找出三角形，并记录下来。

提交形式：图片或文字描述。

答案示例：自行车的三角架衣架剪刀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和制作，让幼儿对三角形有了更深入的了解。

在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的探究精神。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的三角形，激发幼儿对科学活动的兴趣。

同时，鼓励家长参与，增强家园共育的效果。

初中神奇的三角插教案反思在本次课程中，我选择了神奇的三角插作为教学内容。

神奇的三角插是一种利用三角形插片进行创作的动手实践活动，它能够锻炼学生的空间想象力，提高学生的动手能力，并且让学生在实践中感受数学的魅力。

然而，在教学过程中，我发现了一些问题，对于这些问题的反思，我将分为以下几个方面。

首先，我认识到教学目标的重要性。

在本次教学中，我并没有明确的教学目标，只是希望学生能够通过实践活动，提高空间想象力和动手能力。

然而，这种模糊的教学目标导致了我对教学进度的掌控不力，使得教学过程变得混乱无序。

因此，我需要在下次教学中，明确教学目标，并制定合理的学习计划，以确保教学过程的顺利进行。

其次，我意识到教学内容的深度和广度需要适中。

在本次教学中，我过于注重学生的实践活动，而忽视了对三角插相关数学知识的讲解。

这导致学生在实践过程中，虽然能够动手操作，但对于三角插的原理和背后的数学逻辑并不理解。

因此，我需要在下次教学中，平衡教学内容，既注重学生的实践活动，又注重对相关数学知识的讲解，以帮助学生建立扎实的基础。

再次，我认识到教学方法的重要性。

在本次教学中，我采用了讲解和示范相结合的方法，让学生通过模仿来学习三角插。

然而，我发现这种方法并不适合所有的学生，有些学生需要更多的引导和启发，而不是简单的模仿。

因此，我需要在下次教学中，采用更加多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

最后，我意识到教学评价的重要性。

在本次教学中，我没有对学生的作品进行及时的评价和反馈，这使得学生无法了解自己的学习成果和不足之处，也无法得到及时的指导和帮助。

因此，我需要在下次教学中，加强对学生的评价和反馈，以促进学生的学习进步。

总的来说，虽然在本次教学中，我遇到了一些问题，但我相信，通过以上的反思和改进，我能够在下次教学中，更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。

同时，我也认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和进步，以提高自己的教学水平和能力。

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