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价值工程0引言深化治军特点规律研究，全面提高人才素质和质量，是21世纪发展军队院校教育教学改革的核心内容和根本任务。
当前，军队院校的管理教育，主要应进一步解决好两大重要问题：一是管理教育要全面适应军队信息化建设对优秀指挥人才培养的要求；二是要全面提高办学的质量和效益。
为此，军队院校的学科建设和管理教育的机制，应该在贴近院校教学目标、适应优秀指挥人才培养模式的基础上，有机地结合起来，从而推进院校管理教育全面、深入地向前发展。
1加强理论教学，培养学员科学管理思维胡锦涛同志强调指出，各级党委要着眼增强贯彻落实科学发展观的能力，把学习作为一项重要而紧迫的任务来抓，集中精力重点学习马克思主义理论特别是重大理论创新成果、学习现代科学技术、学习现代管理知识。
军校学员毕业后都是基层各级主官，担负着推进基层部队科学发展的重任，因此，军队院校必须把加强理论教学作为培养提高学员管理能力的重要环节来抓。
1．1要加强党的创新理论的教学当前，国际国内形势在不断变化，国防和军队建设实践在不断发展，新情况新问题层出不穷。
这就要求军队院校要坚持用党的创新理论武装学员的头脑。
通过党的创新理论的教学，一方面可以使学员学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析研究军队建设发展中的新情况新问题，开拓新思路、探索新方法，另一方面能够使学员完整准确地领会和把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强落实科学发展观的坚定性和自学性。
1．2要加强现代管理理论的教学军队建设的科学发展离不为科学管理。
武器装备现代化水平越高，部队组织结构和编成越复杂，就越需要加强科学管理。
因此，军队院校要充分认清科学管理在军队建设中的重要地位和作用，正视我军管理水平存在的差距，加强现代管理知识教学，使学员掌握现代管理科学的基本理论和方法。
加强现代管理理论教学，不仅有助于培养学员科学管理的观念，加强学员对质量建军的认识，也有助于学员更好地适应军队现代化建设不断发展的需要。
1．3要加强军队管理法规的教学法律法规、条令条例和规章制度等是军队实施正规化管理的基本依据。
着眼培养高素质军事人才加强军校研究生教育管理摘要:信息化战争要有高素质的军事人才,如何培养出“打得赢,不变质”的高层次人才,军校研究生教育担负着重要任务。
适应新军事变革和新的斗争形势迫在眉睫,军校研究生教育无论是在教学内容、方法还是管理方式上都要紧跟形势发展需要进行改革。
本文从军校研究生教育管理上进行了探索。
关键词:军事人才研究生教育管理研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径,军校研究生更是我国国防事业的高层次人才,是军事斗争的骨干力量。
加强军队研究生教育管理,是适应新军事变革和我军现代化跨越式发展的需要,是达到政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力总要求的重要保证。
加强研究生教育管理,就是要探索新的历史条件下军队研究生教育的特点和规律,紧紧围绕打得赢、不变质两个历史性课题,切实健全运行体制,努力强化协调机制,积极推进研究生教育的各项改革和制度创新,全面提高研究生培养质量。
1 从思想政治教育入手,以保证军人本色“不变质”为前提1.1深入开展研究生思想政治教育,积极组织各种教育活动随着军队院校研究生教育的持续、稳步发展,研究生培养规模逐渐扩大,学员成分发生了很大变化,学员的学习、生活环境也发生了很大变化,社会上各种思想汹涌泛动,正在潜移默化的影响着学员的传统价值观。
因此传统的思想政治工作方法已不能适应教育的需要,各级研究生教育管理部门必须与时俱进,积极研究对策,增强研究生思想政治工作的针对性、灵活性、主动性、实效性。
积极组织各种教育活动,坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神武装研究生,定期组织研究生参加“三个代表”重要思想教育、大学生思想道德教育、革命传统教育、国际国内形势教育、专题形势报告,既培养正确的价值观,又增强其政治立场的坚定性和思想道德的纯洁性,使他们能经受复杂政治斗争的考验、“酒绿灯红”和腐朽思想文化侵蚀影响的考验。
1.2坚持研究生的党组织制度建设,保持党员模范先锋作用研究生教育管理部门要坚持研究生的党组织制度建设,严格管理,把执行制度和健全制度紧密结合起来。
关于军校研究生培养教育的几点思考作者：马志江来源：《教育纵横》2010年第11期军校研究生的培养目标是军队高学历、高层次军事应用型人才,其培养教育有着自己的特点和规律。
加强军校研究生培养教育的研究是提高研究生培养质量,提升研究生创新能力的重要途径。
一、当前军校研究生培养教育的现实审视(一)研究生学员能力素质的诉求。
一是思维有待进一步开阔,创新能力较弱。
军校研究生墨守成规观念较重,创新意识不够。
不少研究生人文知识缺乏,语言表达能力和写作能力较差。
二是自学能力有待提高,竞争意识较弱。
军校研究生自主学习能力不强,惰性较重。
部分学员学习动力不足,自学能力较弱,学习状况不够理想,目标不明、竞争意识不强。
三是敬业精神不足,科研能力较弱。
目前部分军校研究生在学习中存在着急于求成、急功近利,热衷于跟踪模仿,不愿做深入研究,只求合格,不求上进,甘于平庸的现象。
四是社会经验欠缺,社交能力较弱。
部分军校研究生的适应能力较差,不能独立地去适应社会,开展人际交往,解决各种具体问题,对领导和导师有着较深的依赖心理。
(二)导师主导与研究生主体关系失衡。
第一,部分导师主导性发挥不明显。
部分导师由于平时的科研和教学任务较多,分散了部分精力,在一定程度上影响了与研究生交流的时间和质量。
一些导师在与研究生相处时态度过于严肃,不利于与学生学术上的交流。
第二,研究生主动性不够强。
研究生对学习和所研究问题的兴趣和积极性,决定了他们与导师接触的程度。
有些研究生只是为了混文凭,与导师见面时敷衍应付,缺少对话交流,造成导师指导困难。
第三,环境因素的影响。
研究生的扩招造成导师疲于应付。
由于带的学生越来越多,导师对每个学生指导的时间和力度也势必相对减少和削弱;军校的特殊环境决定了军校研究生处于部队和导师的双重管理教育培养模式下,这难免会出现一些矛盾。
(三)当前管理教育模式发展中的矛盾问题。
第一,理念上重理论轻实践。
军校研究生教学中,不同程度地存在重理论教学轻实践教学的问题,实践教学在研究生教学中所占课程的数量、时间比例较少,对实践教学缺少有针对性的指导,导致研究生分析问题、解决问题的能力偏弱。
第1篇一、前言随着我国国防和军队现代化建设的不断推进，对高素质军事人才的需求日益增长。
军校研究生教育作为培养高级军事人才的重要环节，肩负着为军队提供智力支持和人才保障的重要任务。
本文将结合我校研究生教学实践，对教学过程中的经验与不足进行总结，以期为今后的研究生教学工作提供借鉴。
二、教学实践概述我校研究生教学实践主要包括课程教学、课题研究、实践训练和学术交流等方面。
以下将从这几个方面进行总结。
（一）课程教学1. 课程设置：我校研究生课程设置紧密结合军事学科特点，涵盖了军事理论、战略战术、指挥管理、工程技术等多个领域。
课程设置注重理论与实践相结合，力求培养研究生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
2. 教学方法：在课程教学中，我们注重启发式教学、案例教学、讨论式教学等方法的运用，以提高研究生的思维能力和创新能力。
同时，邀请军内外知名专家学者进行专题讲座，拓宽研究生的视野。
3. 教学效果：通过课程教学，研究生掌握了军事学科的基本理论和方法，提高了自身的综合素质和军事素养。
（二）课题研究1. 课题来源：我校研究生课题主要来源于国家、军队和地方科研项目，以及导师的研究方向。
2. 研究方法：在课题研究中，我们注重定性与定量相结合、理论与实践相结合的方法，力求提高研究的科学性和实用性。
3. 研究成果：近年来，我校研究生在课题研究中取得了一系列成果，包括发表学术论文、获得专利授权等。
（三）实践训练1. 实践内容：我校研究生实践训练主要包括军事体能训练、军事技能训练、野外生存训练等。
2. 实践效果：通过实践训练，研究生提高了自身的军事素质和应对复杂情况的能力。
（四）学术交流1. 学术活动：我校定期举办学术研讨会、学术讲座等活动，为研究生提供学术交流的平台。
2. 学术成果：研究生在学术活动中积极参与，发表学术论文、参与课题研究，取得了丰硕的成果。
三、教学实践总结（一）经验1. 注重培养研究生的创新能力和实践能力，使他们在实际工作中能够发挥重要作用。
关于军校研究生能力培养的几点思考[摘要]军队的转型和复合发展，需要更多高素质、有能力的研究生。
文章针对在军校学习期间的研究生，从能力培养的基础能力培养的途径，能力培养的方法三个方面对院校及研究生个人就如何提高在读研究生能力、适应急需，提出了相关建议。
[关键词]军校；研究生；能力培养为建设信息化军队、打赢信息化战争，部队越来越需要大批受过正规、系统院校教育的高素质研究生。
然而部分研究生到基层后觉得无法施展自己的能力，基层对其认可度也不高，不敢交任务。
军校是军队研究生培养的主场所、主依托。
这就要求院校方面以及研究生学员个人，在军校学习期间加强能力培养上要着眼急需，突出重点，注重实效。
1思维能力是能力培养的基础思维能力，是综合能力的基础，是较为容易胜任不同岗位的基础，是发现问题、分析问题、解决问题以及学习其他技能的基础。
因此加强军校研究生能力培养，必须重视打牢思维能力。
1.1要加强理论学习。
加强理论学习，打牢理论根基，才能提高思维能力。
哲学是思维的科学，对提高思维能力具有直接作用。
院校要酌情增加哲学方面的课程；个人要注意重新深入学习哲学，加强哲学修养。
学习哲学的重点放在领悟掌握蕴含其中的立场、观点和方法上，培养科学的认知方法、思维方式，使之真正成为能力素质之源。
1.2要丰富知识。
知识是思维的催化剂。
广博的知识量、高水平的知识质、科学的知识结构是推升思维能力的有效支撑。
因此，要提高思维能力，要扩大自己的“知识量”，提高自己的“知识质”，建立良好的知识结构。
研究生的自主学习时间比较多，研究生学习主要的经常的还是要靠自学，所以应根据自己的需要，充分利用各种时间和院校丰富的学习资源，当然主要时间和大部分精力是要放在所学专业上，同时广泛吸纳和积累其他知识，不断实现各类知识量的增长、质的飞跃、结构的优化。
1.3要紧跟学术前沿。
思维能力的提高，不仅依靠自己对理论学习的加强和知识的摄取，还要紧跟学术前沿。
学术前沿和最新的理论成果，就是其研究者思维能力和相关知识的升华。
一、前言随着我国军事现代化的不断推进，军队对高素质人才的需求日益增加。
为了培养适应新时代军事需求的优秀军事人才，我国军校研究生教育逐渐重视实践教学环节。
本次社会实践报告旨在总结我在军校研究生期间参与的社会实践活动，分析实践过程中遇到的问题和取得的成果，为今后军校研究生社会实践工作提供参考。
二、实践背景1. 军校研究生教育现状近年来，我国军校研究生教育取得了显著成果，培养了一批批优秀的军事人才。
然而，在实践环节，部分研究生仍存在实践经验不足、动手能力较弱等问题。
为提高研究生综合素质，培养具备实战能力的军事人才，开展社会实践具有重要意义。
2. 社会实践的意义（1）提高研究生综合素质。
通过参与社会实践，研究生可以深入了解国情民情，增强社会责任感和使命感。
（2）检验理论知识。
社会实践是检验理论知识的重要途径，有助于研究生将所学知识应用于实际工作中。
（3）锻炼动手能力。
社会实践可以培养研究生的动手能力和创新意识，提高解决实际问题的能力。
三、实践内容1. 参观学习（1）参观军事博物馆。
通过参观军事博物馆，了解我国军事历史，增强民族自豪感和爱国主义精神。
（2）参观国防科技企业。
了解我国国防科技发展现状，拓宽研究生视野。
2. 军事实践活动（1）军事训练。
参加军事训练，提高自身身体素质和军事技能。
（2）模拟演习。
通过模拟演习，锻炼研究生应对突发事件的能力。
3. 社会调研（1）调研基层部队。
了解基层部队建设情况，为部队发展提供建议。
（2）调研军民融合发展。
了解军民融合发展政策，为军民融合发展提供参考。
四、实践成果1. 提高自身综合素质通过参与社会实践，我深刻认识到自身在理论知识、实践能力、创新意识等方面存在的不足，为今后学习和工作指明了方向。
2. 增强团队协作能力在社会实践过程中，我与同学们相互帮助、共同进步，增强了团队协作能力。
3. 提高解决问题能力通过参与社会实践，我学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的综合素质。
军校研究生课程教学管理的问题及对策思考【摘要】军校研究生课程教学管理是军事教育体系中至关重要的一环。
本文从课程设置与更新、师资队伍建设、学生管理、教学质量评估和教学管理信息化等方面分析了存在的问题，并提出了相应的对策思考。
在课程管理方面，应加强机制建设，及时更新教学内容以适应时代需求；师资队伍建设方面，应加大培训投入，提高教学水平；学生管理工作需更加严格，确保学术规范；教学质量评估机制要更加完善，确保教育质量；推进教学管理信息化建设，提高管理效率。
加强这些方面的工作，能够全面提高军校研究生教学管理水平，为培养优秀的军事人才提供更好的保障。
【关键词】军校研究生课程教学管理、课程设置、师资队伍、学生管理、教学质量评估、教学管理信息化、课程管理与更新机制、师资队伍建设、学生管理工作、教学质量评估机制、教学管理信息化建设。
1. 引言1.1 军校研究生课程教学管理的重要性军校研究生课程教学管理的重要性在于，它直接关系到军校研究生的培养质量和培养目标的实现。
军校研究生作为军队中的重要人才，其教学管理工作的好坏直接关系到军队后备人才的素质和水平。
加强军校研究生课程教学管理，可以提高军队的人才培养质量，为部队建设和战略任务的完成提供有力支撑。
军校研究生课程教学管理的重要性还在于，它涉及到教学过程中的各个环节和方面，包括课程设置、师资队伍建设、学生管理、教学质量评估、教学管理信息化等。
只有通过有力的管理措施，才能确保这些环节协调一致，达到良好的教学效果。
加强军校研究生课程教学管理，不仅是对教学过程的规范和管理，更是对军队教育事业的发展和壮大的重要保障。
在当前信息化和全球化的背景下，军校研究生课程教学管理的重要性更加凸显。
只有不断创新管理理念和方法，适应新时代的发展需求，才能更好地培养优秀人才，推动军事教育事业迈上新的台阶。
军校研究生课程教学管理的重要性不可低估，需要各级军事教育管理部门和军校领导高度重视，制定科学合理的管理政策和措施，确保教学管理工作的顺利进行，为培养军建设和维护国家安全作出更大贡献。
