顶岗支教实习生教师教学反思活动实施方案

实习支教学生的教育行动研究及其教学反思一、引言近年来，实习支教行动成为许多大学生积极参与的公益活动之一。

通过参与实习支教，学生既能将自己所学的知识付诸实践，同时也能为偏远地区的学生提供帮助。

本文将就实习支教学生的教育行动进行研究，并对实习支教过程中的教学经验进行反思。

二、实习支教的背景与意义实习支教是指大学生借助寒暑假等时间，前往农村或贫困地区的学校进行教学实践。

这一行动不仅在教育方面有着积极意义，也有助于学生的个人成长。

首先，实习支教有助于提高教育资源的均衡分配。

由于种种原因，偏远地区的学校往往缺乏教育资源，学生的接受良好教育的机会有限。

而实习支教的行动能够为这些地区的学生提供额外的帮助，促进教育资源的合理分配。

其次，实习支教对大学生的个人成长有着重要的意义。

通过实践授课，学生能够锻炼自己的组织能力、表达能力和领导能力，同时也能提高沟通协调能力和适应环境的能力。

这些能力对于学生成为一名优秀的社会人才具有重要意义。

三、实习支教的教育行动研究1.行动前的准备在参与实习支教之前，学生需要做好充分的准备工作。

首先，了解目标学生的年龄、学科知识掌握情况和教学需求，为教学内容的设计提供依据。

其次，选择合适的教学方法和教学资源，在保证学生能够理解并参与教学的同时，培养他们的创新思维和动手能力。

2.教学过程中的问题与反思在教学过程中，实习支教学生常常会面临一系列挑战和问题。

例如，学生可能缺乏教学经验，难以掌握学生的情绪和注意力。

此外，由于地域差异，学生可能需要面对方言和语言交流的问题。

这些问题需要我们进行深入的反思和解决。

在面对学生学习兴趣不高的情况下，我们可以通过活动、实验和趣味教学等方式激发他们的兴趣。

另外，我们还可以加强与学生的互动，建立良好的师生关系，从而提高教学效果。

针对方言和学生之间的语言交流问题，我们可以通过利用多媒体教学手段，以及与学校合作引进智能辅助教学设备等方式来解决。

此外，也可以组织学生之间的互助学习，通过学生之间的交流来弥补语言交流的不足。

顶岗支教实习第三阶段—“教学反思”活动实施方案为有效总结顶岗支教实习经验，进一步锻炼和提升师范生实践教学技能，推动参与支教实习的学生深入总结反思支教历程，达到以思促教、交流提升的良好效果，学校拟在2014年度顶岗支教实习生中开展以“我说我的支教教学”为主题的教育教学反思评比活动。

具体安排如下：一、指导思想围绕2014年本科教学工作会议“强化实践育人环节，促进学生全面发展”要求，强化教育教学研究，推动实践教学经验交流，强化师范生自我指导和自我评价能力，不断提升我校教师教育人才培养质量。

二、活动目标（一）总结顶岗支教实习教育教学工作经验。

立足于“提高师范生技能”，通过对一个学期顶岗支教实习工作的总结、反思和升华，交流教学经验、分享育人心得、凝练教学成果，完成从师范生到一名准教师的发展历程。

（二）学会教学行动研究。

引导师范生对教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，对教学活动背后的理论、假设，进行积极思考，寻找教育教学过程存在的问题，探求解决问题的方法。

三、活动内容教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念和教学艺术，也可以反思教学成功经验和失败教训；既可以反思师范生本人的教育教学方法，也可以反思实习生的学习方法等等。

（一）评成功之处。

将教学过程中达到的教学目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得到的措施，层次清楚、条理分明的板书，某些教育思想方法的渗透与应用，以及教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革和创新等，详细加以点评，供实习生在以后的教学时参考和使用。

（二）评不足之处。

对课堂教学中存在的疏漏、不足、失误之处等，进行点评梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。

（三）评教学机智。

对课堂教学中实习师范生的思维发展、情感交流的瞬间灵感、“智慧火花”等进行点评，分享教学心得。

（四）评学生创新。

对课堂教学中学生的一些独到见解、好方法、好思路进行点评，以拓展实习生的教学思路，提高教学水平。

教学反思与规划2 0 1 4年3月2 6日滦平一中的顶岗实习生召开了一次组内会议，本次会议由带队老师赵楠主持，主要就是对于实习中期出现的问题做了一下总结，主要有：一、实习生适应实习生活后开始出现懒惰现象，教学和生活两方面都存在。

二、对于出现的问题进行反思并要求每个人制定一份规划。

对于上述出现的问题，我感触颇深。

来一中已经有一个月左右的时间了，大家都对这里的环境熟悉了，熟悉之后就会因适应这里老师的讲课方法而忘了自己当初在学校学习的新课标的教学方法，随波逐流，在实践中没有起到提高的效果。

在这里我们深刻的进行了自我检讨，并认真的对今后的教学实习制定了计划。

反思：对于这段时间的教学，我感觉还是没有深刻的落实新课程标准所要求的，所以首先，我今后要更加注重让新课程标准走进课堂，充分发挥孩子们的动手能力和动脑能力，把课堂变成一个活跃的生动的课堂；其次，精心备课全面了解和把握新课程标准，如果想要充分利用教材，就要充分了解教材，这样才能够发觉新的知识，高效率的利用课堂；之后，加快课堂教学改革，在巩固旧知识的前提下，以新的视角，新的教学方法和新的例子授课，充分发挥学生是主体的这一特点，让探究式教学深入课堂。

规划：接下来的几个月里，我仔细的对自己做了几项具体的规划。

首先就是内务问题，细节决定成败，把内务整理好了才能以高度的注意力集中在教学上。

内务问题解决后，接下来的就是教学问题，除了每天的工作日记以外，还要认真做好每天的总结，做个有计划的人，力求“今日事，今日毕”，这样日积月累，最后才能提高自己的时间能力；再有，就是每天除了工作以外，再看一点英语，看一点文章，在培养实践能力的同时不忘提高自身的修养。

总而言之，我要坚持不断地对实习支教这一教育实践活动进行回顾、审视与再认识，要追求教学目标、教学内容、教学实践行为等的合理性、科学性和有效性；通过师范生顶岗实习支教的实践，审视教学理念、培养模式、教学行为和教学方法，实现学生的素质全面提升和专业技能的长足发展，从而实现教师教学境界的自我提升。

一、前言时光荏苒，转眼间支教实习已经过去了一个月。

在这段时间里，我深刻体会到了支教工作的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

在此，我将对这段时间的支教实习进行反思，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。

二、实习期间的主要工作及收获1. 教学工作在支教实习期间，我主要负责语文教学，承担了四年级一个班的语文课程。

在教学过程中，我注重以下几个方面：（1）备课充分。

我认真研究教材，查阅相关资料，制定合理的教学计划，确保教学内容充实、有趣。

（2）课堂氛围活跃。

我采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）关注学生个体差异。

针对不同学生的学习水平，我给予个性化的辅导，力求让每个学生都能有所收获。

（4）注重情感交流。

我关心学生的生活，关注他们的心理健康，努力营造一个温馨、和谐的班级氛围。

在实习期间，我取得了一些成绩，但也暴露出一些问题：（1）教学经验不足。

由于缺乏实践经验，我在课堂管理、教学方法等方面还存在不足。

（2）对学生了解不够深入。

由于时间有限，我对学生的了解还不够全面，导致教学针对性不强。

2. 生活工作在支教期间，我不仅关注教学工作，还积极参与学校组织的各项活动，如晨读、运动会等。

通过与学生的相处，我收获了以下几点：（1）培养学生良好的生活习惯。

我要求学生按时作息，养成良好的学习习惯，为他们的成长奠定基础。

（2）增强团队协作能力。

在活动中，我鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养他们的团队精神。

（3）提高自己的组织协调能力。

在组织活动过程中，我学会了如何合理安排时间，协调各方关系。

三、反思与总结1. 教学反思（1）提高自身素质。

作为一名教师，我要不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。

（2）关注学生个体差异。

在教学过程中，我要深入了解学生，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。

（3）注重课堂管理。

我要学会运用多种方法，提高课堂效率，营造良好的学习氛围。

第1篇一、活动背景近年来，随着我国教育事业的发展，越来越多的志愿者投身于支教事业，希望通过自己的努力，为偏远山区的孩子们带去知识、关爱和希望。

作为一名支教志愿者，我有幸参与了这次社会实践支教活动，现将活动过程中的所见所闻及反思总结如下。

二、活动内容1.前期准备在活动开始前，我们团队进行了充分的准备。

首先，我们针对支教地区的实际情况，制定了详细的教学计划，包括课程设置、教学目标、教学方法等。

其次，我们购买了必要的教材、教具和办公用品，确保支教活动的顺利进行。

2.教学实施支教期间，我们严格按照教学计划进行教学。

我们采取了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实际操作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们关注学生的个体差异，因材施教，力求让每个学生都能在活动中有所收获。

3.课外活动在课余时间，我们组织了一系列丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演、手工制作等，旨在培养学生的综合素质，激发他们的兴趣爱好。

4.家访与沟通支教期间，我们深入学生家庭进行家访，了解他们的生活状况，与家长沟通教育理念，共同关注学生的成长。

三、活动反思1.教学效果在支教活动中，我们取得了较为显著的教学效果。

学生们的学习成绩有了明显提高，综合素质也得到了提升。

然而，我们也发现了一些问题，如部分学生基础知识薄弱、学习习惯不良等。

这提醒我们在今后的教学中，要更加注重基础知识的巩固和良好学习习惯的培养。

2.教学方法在支教过程中，我们采用了多种教学方法，取得了一定的成效。

然而，我们也要认识到，教学方法并非一成不变，要根据学生的实际情况进行调整。

在今后的教学中，我们要不断探索和改进教学方法，以提高教学效果。

3.团队协作支教活动是一个团队协作的过程，我们团队成员之间的默契与配合至关重要。

在活动过程中，我们充分发挥了团队精神，共同面对困难和挑战。

然而，也存在一些不足，如部分成员在活动中缺乏主动性、沟通不畅等。

在今后的活动中，我们要加强团队建设，提高团队协作能力。

实习支教教学反思与工作总结不经意间一周的教学活动就这样圆满结束了，下面，我把自己的一些教学心得和体会细述如下，希望自己在以后的教学活动中能去粗取精，将数学课上的更有意义、上的更让学生喜欢，让学生快乐学习。

首先，让我感受最深的是，当下要想当一位好老师真的是好难好难呀。

学生们有各式各样的不同的个性，老师呢，保障自己学科教学正常进行的同时，又要顾全学生的个性发展。

特别是当今教育，照顾全体同学的个性发展不说，又要兼顾每个学生的全面发展，这就要求教师必须拥有全方面的培养能力，当然，这个挑战绝对不仅仅针对素质提升类学科的教师，而是时代对整个教育行业从教者提出的严峻考验。

我们都知道，21世纪需要的是全方位的、多方面的创新型人才，那么教师做为学生进入社会的引导者，必须在两者之间起到牵线搭桥的作用，如果老师们不对自己提出顺应时代的严格要求，那么等待他的将是被教育的发展潮流所摒弃的悲惨场面。

我觉得比较重要的一点是：各科教师应该适当的放开自己的`学科局限，如果一昧的强调自己学科的重要性，那么，所得的结果注定是令自己大跌眼镜。

在转变观念的第一步上，我觉得老师们应该做到以下几点：一．教师心中应该时时刻刻装有素质教育、博雅教育的教育理念。

勇敢的站出来去打破学科界限，承担起培养全面型人才的职责和重担。

做为教师，我们应该晓得，一位老师不可能在几年的时间里培养出一位数学家、文学家、教育家、艺术家。

相反，我们却能在短短的时间里培养出一个在各方面都注重发展的合格社会劳动者。

二．彻底放弃以成绩的高低来看待学生的臭毛病。

这个观点唱了好多年、喊了好多年，可是做为听着这些口号长大的一代，我们却又重复老路继续在这棵已枯的死树上无病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用来教书育人的，他的最终目的是培养出一个能在社会上正常生存的普通劳动者，任何打着以培养精英为旗号的人都是教育路上的失败者。

教育是最不能浮躁和忽悠的事业，难道我们不懂吗？还是那句话，如果一个老师总是以分看人，那么抛开他能不能育人不说，我都怀疑他能不能教书！三.一名教师必须要从内心热爱自己的学科，如果一名老师不热爱自己的学科，又怎么期望自己的学生能热爱自己的学科和课堂呢？须知，教师的情绪将完全传递给学生，为人师表，学为世范。

人。

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实习生教学实践中的教案设计及反思实习生教学实践是教师教学工作中的一项重要任务，它不仅可以培养实习生的教育实践能力，同时也可以提高教师的教学水平。

在实习生的教学实践中，教案设计是非常重要的一环。

一份好的教案可以提高实习生的教学效果，同时也可以帮助实习生更好地了解课程内容和教学要求。

本文将从教案设计和反思两个方面讲述实习生教学实践中教案的设计和反思方法。

一、教案的设计1、确定教学目标教案的设计一定要确立教学目标，这是教学是否成功的关键因素。

在确定教学目标时，需要遵循“明确、可行、具体、可评价”的原则。

同时，教师需要将学生的现有知识和能力作为参照，从中确定目标，来提高学生的学习兴趣和学习动力。

2、分析学情和教材教师在设计教案时，除了需要明确教学目标，还要了解学生的学情和教材内容。

在对学生的学情进行分析时，教师可以针对学生的知识水平和学习兴趣，制定符合学生需求的教学方案。

同时，在对教材内容进行分析时，教师需要深入了解教材的难度和重点内容，将课堂教学重点放在教材的核心部分。

3、制定教学策略教师在设计教案时，需要根据教学目标、学情和教材内容，制定针对性强、灵活多样的教学策略。

教学策略可以包括讲解、演示、实践、探究等多种教学方式，教师应该根据不同的学习任务和教学需要，灵活运用不同的教学策略以达到教学目标。

4、设计课堂教学活动教案的设计还需要将教学策略转化为具体的课堂教学活动。

在设计课堂教学活动时，教师应该考虑如何运用多种教学资源和媒体工具，让学生参与到教学中来，帮助学生通过实践和探究理解知识。

二、反思与改进教师在完成教学任务后，需要对自己的教学过程进行反思和总结。

只有通过反思和总结，教师才能发现不足之处，进一步提高教学水平。

1、教学过程的反思教师在完成教学任务后，通过回顾自己的教学过程，发现自己教学中的不足和需要改进的地方。

教师还可以通过同学的评价和反馈，了解自己的教学表现，并针对评价和反馈，对不足之处进行改进。

暑期教师顶岗实践实施方案一、实施背景。

暑期是学校教师的空闲时间，也是学生学习的重要阶段。

为了更好地发挥教师的作用，提高学生的学习效果，我校决定开展暑期教师顶岗实践活动，制定实施方案，全面提升教师队伍的素质和教学水平。

二、实施目标。

1. 提高教师的教学能力和教学水平，增强教师的专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 增强学校教师队伍的凝聚力和向心力，营造和谐的教育教学氛围。

三、实施内容。

1. 制定暑期教师顶岗实践计划，明确教师的任务和责任；2. 安排教师参与教学活动，包括备课、授课、评课等；3. 组织教师参与教学研讨会，分享教学经验，相互学习、相互促进；4. 开展教师业务培训，提升教师的专业知识和教学技能；5. 组织教师参与学校教学改革和教研活动，推动学校教育教学水平的提升。

四、实施步骤。

1. 制定实施计划，根据学校的实际情况，制定暑期教师顶岗实践的详细计划和安排；2. 宣传动员，通过学校网站、教师会议等渠道，向全体教师宣传暑期教师顶岗实践活动，并动员教师积极参与；3. 组织实施，按照计划安排教师参与实践活动，确保活动的顺利进行；4. 检查评估，对实施活动进行全面检查和评估，总结经验，不断完善活动方案。

五、实施保障。

1. 资金保障，学校提供必要的经费支持，保障活动的顺利开展；2. 管理保障，学校领导对活动进行全程管理和指导，确保活动的顺利进行；3. 师资保障，学校组织专业的教育培训机构进行培训，保障教师的专业知识和教学技能的提升。

六、实施效果。

1. 提高教师的教学水平，促进学生学业水平的提升；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 增强学校教师队伍的凝聚力和向心力，为学校的发展奠定坚实的基础。

七、总结。

暑期教师顶岗实践活动是学校教育教学工作的重要组成部分，通过此项活动的开展，将有力地提高学校教师队伍的整体素质和教学水平，为学校的教育教学事业注入新的活力和动力。

《善于调控情绪》教学反思11月20日，下午第二节课，我带着精心准备了一周的教案和课件走进了多媒体教室，今天，我所讲授的课是七年级上册第六课《善于调控情绪》。

前期准备：在上公开课之前，首先我对初一的教材做了一个大概的了解，新课标指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣、爱好、生活经验和不同成就感。

所以在备课时我考虑到学生兴趣这块，我和我的指导老师一起讨论、交流。

对这节课的备课花了大量精力，认真分析教材，根据和指导老师讨论的结果修改课件。

以下就是我针对本节课进行的教学上的一些反思：可取之处（1）本节课教学目标明确，重难点突出，在教学过程中给予学生较大的思维、活动空间，老师以引导为主。

（2）教学设计新颖，选材于学生的实际生活（比如周周清考试、期中考试），拉近了与学生的距离。

（3）教学思路清晰，注重环节的衔接，过渡自然。

（4）评价语以鼓励性为主，全面落实课堂目标，实现堂堂清。

在设计当堂训练环节，参考练习册问题。

存在的问题：（1）心理素质不够好，对意外情况的处理能力有待提高。

比如在上课前就要让学生根据老师播放的音乐《最近比较烦》在小纸条上写出自己的烦恼，学生不能够理解烦恼有哪些，思考的时间过长，以至于上课铃声响了还没有完成。

原计划是收上来活动环节用，结果怕后面时间不够，所以没有收上来，老师直接开始上课。

（2）老师一紧张，在有些环节的细节处理上就丢三落四。

有个环节是交流“青少年因情绪冲动而伤害自己也伤害他人的事例”的，在总结时就不太到位。

后面有个环节是学生交流“有没有过与朋友分享快乐和痛苦的经历”，应该多请几个学生交流的，这是一个很好的设计，但是我没把活动深入下去，很遗憾。

而且因为紧张，使设问的层次性有点乱。

（3）在时间把握上不够好，提前八分钟结束了课程，剩余时间让学生完成练习册。

在今后的教学中，还需要进一步努力提高自己各方面的素质。

顶岗实习教学反思顶岗实习是教育专业学生从理论学习走向实践应用的重要一步，它不仅能够帮助学生将所学知识与实际教学相结合，还能培养学生的教学能力、组织能力和沟通能力。

在顶岗实习期间，我经历了从一名学生到教师角色的转变，这个过程充满了挑战和收获。

以下是我对顶岗实习教学的反思。

一、教学准备的反思在实习开始之前，我做了大量的准备工作，包括熟悉教材、设计教学计划和准备教学材料。

然而，在实际教学中，我发现自己在教学内容的深度和广度上把握不够准确，有时过于依赖教材，未能充分调动学生的主动性和创造性。

在反思中，我意识到教学准备不仅要全面，还要有针对性，要根据学生的实际情况和需求来调整教学内容和方法。

二、课堂管理的反思在实习期间，我深刻体会到课堂管理的重要性。

一开始，由于缺乏经验，我在课堂上的管理显得有些生硬和刻板，这在一定程度上影响了教学效果。

通过观察和学习其他老师的做法，我逐渐学会了如何运用不同的管理策略来调动学生的积极性，如何通过建立规则和奖惩机制来维护课堂秩序。

三、教学方法的反思在实习过程中，我尝试了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、合作学习等。

我发现，不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。

例如，对于理论性较强的内容，讲授法可能更为有效；而对于需要学生主动参与和探索的内容，讨论法和合作学习则更能激发学生的兴趣。

因此，我认识到作为一名教师，需要根据具体情况灵活运用不同的教学方法。

四、学生互动的反思在教学过程中，我注意到学生互动的重要性。

有效的互动不仅能提高学生的参与度，还能促进学生之间的思维碰撞，加深对知识的理解。

然而，我也发现在实际教学中，有时互动环节的设计不够合理，导致学生参与度不高。

对此，我进行了反思，认为需要在设计互动环节时更加注重学生的兴趣点和认知水平，以提高互动的有效性。

五、教学评价的反思教学评价是检验教学效果的重要手段。

在实习期间，我尝试了多种评价方式，包括课堂观察、作业检查、小测验等。