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起承转合作文示范文800叙比赛英文回答：As a writer, I find it thrilling to participate in an essay competition where I can showcase my skills in both English and Chinese. Writing in two languages allows me to explore different perspectives and express my thoughts more effectively. So, let's dive into the topic of "起承转合" and demonstrate how it can be applied in writing.In terms of "起" (beginning), a good essay should have a strong introduction that grabs the reader's attention. For example, I could start with a thought-provoking question or a captivating anecdote. In my experience, starting with a personal story or a vivid description can instantly engage the reader and make them want to continue reading.Moving on to "承" (development), this is where I expand on my main ideas and provide supporting evidence orexamples. To make the essay more persuasive, I wouldinclude relevant statistics, expert opinions, or real-life scenarios. For instance, if I were writing about the importance of education, I could mention how countries with high literacy rates tend to have lower crime rates and higher economic growth.Now comes the "转" (transition) part, where I smoothly transition from one point to another. Transition words and phrases are essential to guide the reader through the essay. Some commonly used transitions include "however," "on the other hand," and "in contrast." These words help to connect ideas and make the essay flow smoothly. By using these transitions effectively, I can ensure that my essay is coherent and easy to follow.Lastly, we have "合" (conclusion). A strong conclusionis crucial as it leaves a lasting impression on the reader.I like to end my essays with a thought-provoking statementor a call to action. This encourages the reader to reflect on the topic and perhaps even take action. For example, if my essay is about environmental conservation, I could endwith a call to action, urging readers to reduce their carbon footprint or support local environmental organizations.中文回答：作为一名作家，我觉得参加一场既可以展示我英文又可以展示我中文写作技巧的文章比赛非常激动人心。
作文起承转合模板咱今儿就好好聊聊这个作文的起承转合模板，这东西啊，说起来好像挺玄乎，其实真琢磨明白了，那写起作文来可就顺溜多啦！就拿我上次参加的那场校园运动会来说吧，那可真是让我对“起承转合”有了深刻的体会。
那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
学校操场上那叫一个热闹，彩旗飘扬，人声鼎沸。
我参加的是 800 米赛跑，站在起跑线前，心里那叫一个紧张。
这就是“起”啦，故事的开头，充满了期待和不安。
“砰！”发令枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去。
我一开始也使足了劲儿，跑在前面。
耳边是同学们的加油声，那声音一浪高过一浪，“加油！加油！”我感觉自己浑身都是劲儿，这一段就是“承”，事情在顺利地发展着，我仿佛看到了胜利的曙光。
可跑到一半的时候，我突然觉得腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都特别费劲。
呼吸也变得急促起来，胸口像塞了一团棉花，气都喘不过来。
这时候，有几个同学超过了我，我心里那个着急呀！这就是“转”啦，情况突然变得糟糕，我遇到了困难和挑战。
就在我觉得自己快要坚持不下去的时候，我看到了我们班的同学。
他们在跑道边，拼命地为我喊着加油，那一张张焦急又充满期待的脸，让我一下子有了力量。
我心里想着：不能就这么放弃，怎么着也得拼一把！于是，我咬着牙，调整呼吸，重新加快了步伐。
一步，两步，三步……我慢慢地超过了一个又一个对手。
最后一百米，我使出了全身的力气，冲刺！当我冲过终点线的那一刻，整个人都瘫倒在了地上。
同学们围过来，把我扶起来，又是递水又是擦汗，那股子关心劲儿，让我心里热乎乎的。
这最后的冲刺和胜利，就是“合”，事情有了一个圆满的结局。
通过这次运动会的经历，我算是真正明白了起承转合的妙处。
就像这 800 米赛跑，有开始时的兴奋紧张，有中途的艰难困苦，也有最后的奋力一搏和胜利的喜悦。
写作文也是一样，开头要吸引人，中间要有波折，有变化，最后要有一个让人满意的结局。
比如说写一篇游记，开头可以描述对目的地的期待和向往，“早就听说那个古镇美极了，一直盼着能去看看。
起承转合（5篇范文）第一篇：起承转合议论文一般结构方式: “起承转合”的结构（起）一、观点：（约100字）开宗明义（观点用判断句表达：……是……。
……应该……。
）（承）二、论证：运用论据——用名言或事例分析说理（约100-200字）1． 2． 3．（转）三、联系现实：（约200字）1举现象—概述 2析原因—分析 3说影响—揭示 4谈办法—解决（合）四、结论：总结愿望（约100字）请容纳生命的个性记得有一位作家说过，大千世界无所不有，作家要容得下生命的个性。
推而广之，我们每个人、每个国家不都该如此吗?(起) 几个殊异的几何图形放置一块，若要选出不同于其他的一个，那么每个人都有自己的答案。
面对一个玫瑰园，有人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮的花。
而对下雨，诗人说它滋养诗情，农民说它灌溉田苗，行人嫌它妨碍走路。
(承)显然上面几种看法都是合理的，因为他们从不同的立场、角度出发，根据自己的利益或爱好得出不同的答案。
答案是丰富多彩的，个性是彼此相异的，我们要有宽广的胸襟，容得下生命的个性。
(正转) 任何事物都具有两面、甚至是多面性，我们在认识事物时，由于立场角度不同，思维方法不同，知识构成不同，答案又何必强求一律呢?正所谓“萝卜青菜，各有所爱”或“仁者见仁，智者见智”。
一朵玫瑰，画家看色彩和构图，哲学家必定要用“默默无闻”的价值观来赞叹一番，而商人肯定考虑花的销路和利润。
不怪他们，只因花儿有形状色彩，有内在气质，有市场需求，所以尊重个性应在情理之中。
(正转)尊重个性，才能发挥人的积极性和创造力。
《中国青年报》曾刊登一篇关于素质教育的文章，内容是如何用气压计测量一栋楼的高度，其答案有几十种之多。
在让人大开眼界的同时，也深深感到答案是如此的丰富多彩，个性是如此神奇。
前一阶段，上海有个叫韩寒的中学生，文学才情极佳，为了能有更深的发展，他毅然冲破各种阻挠，决定退学搞创作。
开放合作作文《开放合作》篇一：开放合作在这个飞速发展的时代，开放合作就像一场超级酷炫的派对，大家都带着自己的拿手好戏入场。
你要是关起门来，就像一个人在小黑屋里自嗨，多没意思呀。
我就有这么一段经历。
我们学校有个科技项目，老师鼓励我们组队参加。
刚开始的时候，我心里就犯嘀咕：“我自己也能行啊，干嘛要和别人合作呢？”我就像一只独自觅食的小兽，觉得自己啥都能搞定。
可是，当我真正开始做的时候，才发现问题大了去了。
我在编程这块儿总是出错，查了好多资料也搞不定。
这时候，我看到旁边有几个同学在讨论他们的项目，那热火朝天的劲儿，就像一群小蚂蚁在齐心协力搬一块巨大的糖果。
我就想，要不我也加入他们？可是我又有点犹豫，我怕他们不接纳我。
毕竟我之前还一副高高在上的样子，觉得自己不需要合作呢。
最后，我还是鼓起勇气去问了他们。
嘿，你猜怎么着？他们特别欢迎我。
我们就开始分工合作，我负责我比较擅长的部分，他们也各自发挥自己的优势。
就像一群超级英雄组成了复仇者联盟，每个人都有自己的超能力。
我们的项目进展得越来越顺利，之前那些像拦路虎一样的问题，在我们的合作下都变得不堪一击。
也许有人会说：“合作也不一定好，还得分利益呢。
”可是，我觉得这种想法就有点狭隘了。
在我们这个小团队里，大家想的都是怎么把项目做好，根本没考虑什么利益不利益的。
而且，通过合作，我们学到了好多自己之前不会的东西。
就像打开了一扇扇新世界的大门，里面全是宝藏。
开放合作，不就是这样吗？大家把自己的资源、想法都拿出来共享，就像搭积木一样，一块一块地搭出一个超级宏伟的建筑。
要是都各自为政，那可能永远只能盖个小茅屋。
现在，我一想到这个项目，就觉得开放合作简直是个天才的主意。
如果再给我一次机会，我肯定毫不犹豫地选择合作，而且还要拉更多的人一起玩呢。
《开放合作》篇二：开放合作开放合作，听起来像是那种高大上的商务用词，但实际上，它就像我们生活中的调味料，缺了它，生活就会变得寡淡无味。
我记得有一次参加社团活动，是要组织一场校园文化展览。
用起承转合的结构写事的作文800字《难忘的足球比赛》起：那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一场足球比赛，我和小伙伴们都兴奋极了，因为我们都热爱足球，早就盼望着能在赛场上一展身手。
我穿上了自己最喜欢的球服，和队友们一起早早地来到了操场。
看着那片绿茵茵的草地，我的心中充满了期待和紧张。
承：比赛开始了，双方队员都迅速进入状态。
我们队积极进攻，队友一个巧妙的传球，足球就像有了魔力一样，快速地滚到了我的脚下。
我带着球左闪右躲，避开了对方球员的拦截，然后用尽全身力气一脚射门，球飞了出去，可惜被对方守门员稳稳地抱住了。
对方也不甘示弱，发起了猛烈的反攻，他们的球员跑得飞快，我们的防守队员费了好大的劲才挡住了他们的进攻。
比赛就这样激烈地进行着，双方你来我往，互不相让。
转：然而，就在上半场快要结束的时候，意外发生了。
我在一次争抢中不小心摔倒了，膝盖重重地磕在了地上，一阵剧痛袭来，我忍不住叫出了声。
队友们都围了过来，担心地看着我。
我试着站起来，可是膝盖疼得厉害，根本使不上劲。
我心里一阵懊恼，难道这场比赛我就这样不能继续参与了吗？我不想因为自己而影响整个团队的比赛。
就在我沮丧的时候，教练走了过来，他查看了我的伤势，然后鼓励我说：“别灰心，只是一点小伤，你要坚强，我们相信你可以坚持下去。
”听了教练的话，我咬紧牙关，决定继续战斗。
合：下半场开始了，我带伤上阵，队友们也更加努力了。
大家似乎都憋着一股劲，要为我争口气。
我们配合得越来越默契，进攻也越来越犀利。
终于，在一次精彩的配合后，我们队成功地进了一球！全场欢呼起来，我们兴奋地拥抱在一起。
接下来的时间里，我们防守得滴水不漏，最终将1:0的比分保持到了终场。
当裁判吹响比赛结束的哨音时，我们高兴地跳了起来，我们赢了！这场比赛让我明白了，无论遇到什么困难，只要坚持不放弃，就一定能够取得胜利。
而那片绿茵场，也成为了我心中最难忘的地方。
这次经历，会一直激励着我在成长的道路上勇敢前行。
议论文写作之“起承转合”的分析及其例文第一篇：议论文写作之“起承转合”的分析及其例文议论文写作之“起承转合”的分析及例文一、解说起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。
所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题；提出一个问题，或用排比句提出一连串的问题，在自问自答中，“逼”出中心论点；定向地叙述一个故事，由事到理，引出中心论点；简短、形象化描写后“秀”出中心论点。
所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点，进入分析论证，它既是由上文引出，又是进入“转”之前的必要一步。
所谓“转”，就是转而说开，“转”是议论文充分展开论证、体现思想深刻性、新颖性的重要部分。
如果只有“承”而缺少必要的“转”，文章势必显得单薄，缺乏深度。
“转”必须避免同一层次上相同类型的事例或名人名句的简单重复。
分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。
简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。
这四字是对文章章法的总括。
起承转合式结构是论说类文章结构中的一种常见结构，由来已久。
古代有相当多的作品如律诗、绝句、散文等常常采用这种结构，八股文也惯用这种结构。
八股文被贬斥（主要是因为其内容空虚、乏味），这种结构也受到牵连。
但是，作为写作规律的一种客观反映，这种结构依然具有其内在的生命力，今天依然在论说类文章中被大量地应用着，应该引起我们足够的重视。
高考作文想得高分，就必须训练自己文章的构思方法，特别是在文章的结构安排方面，看看自己哪个部分做不到位，就必须立即进行有针对性的训练。
很多同学起题太慢，没有开门见山地亮出自己鲜明的观点。
承题不明显，没有针对材料或者话题进行议论以表明自己的看法。
起承转合方法写作文篇一《我的“倒霉”一日游》起：今天一早，我就计划着去动物园好好玩一玩。
我满心欢喜地穿上我最喜欢的T恤，还特意把我那双有些破旧但超级舒服的运动鞋找了出来。
出门的时候，我那叫一个兴奋啊，感觉就像即将去探索一个神秘的新世界一样。
承：到了动物园，我先是奔着猴子山去的。
那些小猴子可机灵了，上蹿下跳的。
有一只小猴子还抢了另一只猴子的香蕉，被抢的猴子那气急败坏的样子，腮帮子鼓得像个小皮球，逗得周围的人哈哈大笑。
我也跟着笑，一边笑还一边在心里想着，这猴子的世界和咱人的世界也有点儿像嘛，都有这些小纷争。
我正看得入神的时候，突然感觉头上有什么东西一凉，伸手一摸，居然是鸟屎。
我当时就愣住了，周围人看到我的样子，有的忍不住偷笑起来。
我的好心情一下子就像是被炸破的气球一样瘪了不少，不过我想这只是个小意外，不能影响我游玩的心情，于是我往旁边的长颈鹿馆走去。
转：在长颈鹿馆那儿，我想跟长颈鹿拍张照片留念。
我举着手机等了半天，想等它走到一个合适的位置。
好不容易长颈鹿靠近了些，我刚要按下拍照键，突然我的手机“叮咚”一声，没电关机了。
我那个气啊，心说这都什么事儿啊，今天怎么这么倒霉呢？我站在那儿好一会儿，看着长颈鹿慢悠悠地走开，我就像个泄了气的玩偶。
我本来想着今天能够在动物园留下好多美好的回忆的，结果现在啥都乱套了。
不过我还是不甘心，觉得不能就这样被这些小意外打败。
合：我去旁边的小卖部借了个充电宝，重新开机后，我决定重新玩一遍动物园。
后面虽然还是有些小磕小绊的，但是我不再像之前那样因为一点小意外就不开心了。
这一天虽然一开始的时候特别“倒霉”，但是到最后我还是从这个过程中找到了快乐。
这就像是一顿饭里偶尔吃到了沙子，但你不能就因为那一点沙子就否定整桌的美食呀，今天的动物园之旅，还挺有意思的。
篇二《第一次做蛋糕的“惊险”之旅》起：听到朋友说做蛋糕很简单，我就心血来潮想要试试。
我想象着自己做出一个香喷喷、看起来又特别诱人的蛋糕，然后自信满满地进入了厨房。
800字的起承转合作文“起承转合”在心中行文如水更轻松一、活动一:识“特点”1、《泊秦淮》《紫藤萝瀑布》《荷叶母亲》2、《紫藤萝瀑布》(有删节)我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……( )这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!( )我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花1了。
( )过了这么多年。
藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……我不觉加快了脚步。
()3、特点:引出话题、铺陈话题、宕开话题、结束话题二、活动二:悟“思路”那个秋日让了一次道那个秋日，好多时日了，我总也无法忘记，虽然我曾努力的试着忘记。
那天，秋高气爽，绝对是一个适合游玩的日子，连这个小小的县城都挤满了人。
“若知道这么多人，倒不如在家里呆着。
”我边自言自语，边用双手捂住被噪音刺痛了的耳朵。
这里是最繁忙的十字路口，红绿灯在忙碌的转换着，那位交警早已忙得手忙脚乱，一个劲地吹着嘴里的口哨。
着急的人们边抱怨边艰难地挪动着身躯。
又是红灯。
我停了下来，对面的行人也停了下来。
一阵竹竿击地的声音从身后传来，我不由自主地扭转头看去。
我惊呆了，一根破旧的竹竿，一头是一个盲人，另一头还是一个盲人，一对穿着破烂的盲人要过马路～那男人另一只手握着又一根竹竿，在地面上敲打着。
“喂，你们不可以的。
”我喊道。
2他们听不到。
他们知不知道这是最拥挤的十字路口,他们知不知道此刻正是红灯,竹竿仍在急切地敲打着地面，他们已经走过了警戒线。
起承转合法的作文起：我们班有个老师，那可真是相当的“怪”。
他是我们的数学老师，姓王。
第一次见他的时候，他穿着一件皱巴巴的衬衫，头发乱得像个鸟窝，鼻梁上架着一副厚得像瓶底的眼镜。
他一走进教室，那模样就让大家忍不住想笑。
当时我们可不知道，这个看起来有点邋遢的老师，会给我们带来那么多意想不到的事情。
承：王老师的教学方法特别怪。
别的老师上课总是规规矩矩地按照课本讲，他倒好，经常一上来就给我们出一道超级难的数学题，把我们都给难住了。
然后他就会在黑板上画一些奇奇怪怪的图案，说是能帮助我们解题。
比如说有一次，那道题是关于几何图形的面积计算，我们怎么都找不到头绪。
王老师就在黑板上画了一个像变形金刚一样的图形，把原本的几何图形拆分成了好几个部分，一边画还一边说：“看，这个像不像机器人的胳膊，这个就是它的腿。
”我们都被他逗得哈哈大笑，可笑着笑着，就突然明白了那道题的解法。
而且呀，他上课的时候还特别喜欢讲故事，那些故事听起来和数学一点关系都没有，什么他小时候在农村赶鸭子的事儿，可最后总能绕回到数学知识上。
就像他讲赶鸭子的时候，突然就说到了鸭子排队像数列，让我们一下子就对数列这个概念有了很生动的理解。
转：可是，这个怪老师也有让我们头疼的时候。
他对作业的要求那叫一个严格。
有一次，我因为粗心，在作业里写错了一个小数点的位置。
我心想，这就是个小错误嘛，没什么大不了的。
结果第二天，王老师就把我叫到办公室，一脸严肃地对我说：“你知道这个小数点的威力有多大吗？要是在火箭发射的计算里，一个小数点的错误就能让火箭飞到外太空回不来了。
”他说得我脸一阵红一阵白的。
从那以后，我写作业再也不敢粗心大意了。
而且他还会时不时地搞突然袭击，来个小测验。
每次小测验之前都没有一点征兆，搞得我们总是提心吊胆的。
合：尽管王老师这么“怪”，这么让我们又爱又“恨”，但我们都知道他是个好老师。
他的怪教学方法让我们对数学产生了浓厚的兴趣，他的严格要求也让我们养成了认真对待学习的好习惯。
用起承转合的方式写成长作文从小到大，我真的经历了好多好多事情呢！让我来告诉你们，我是怎么从一个小小的“屁孩”长成一个“小大人”的吧！我记得我刚上幼儿园的时候，那时候我还只是个蹒跚学步的小娃娃。
每天早上，妈妈都会把我送到幼儿园，然后我就像一只小绵羊一样被老师牵着手走进教室。
那时候，我特别喜欢玩积木和涂色本。
有一天，我和小伙伴们在一起玩积木，我堆了一个特别高的塔。
突然，我的一个小朋友跑过来，碰到了我的积木塔，哗啦啦一声，全都倒下了！我当时气得要哭了，结果老师安慰我说：“没关系，我们可以重新堆一个，更高更漂亮的。
”那一刻，我学会了不再因为一点小事就生气，而是学会了冷静和解决问题。
然后上了小学，我开始变得有点儿小大人了。
在学校里，我努力学习，参加各种活动。
有一次，我参加了班级的演讲比赛。
我在台上讲得特别紧张，手都在抖。
但是，当我看到台下的爸爸妈妈和同学们都在鼓励我时，我突然觉得有一股力量在我心里涌动。
我鼓起勇气，把演讲完了，虽然有点结结巴巴，但大家都鼓掌了。
妈妈在台下对我说：“你真棒，不怕困难，勇敢站出来就是最厉害的！”这让我明白了，长大意味着要面对挑战，并且学会勇敢。
到了中学，我开始接触到更多的学科和知识，学业变得更加繁重。
有一次，我的数学考试成绩特别差，我特别沮丧。
那天晚上，我坐在书桌前，眼泪汪汪地看着试卷。
妈妈走过来坐在我旁边，轻轻拍拍我的背，她说：“别灰心，这只是一次考试，你可以从中学到很多东西。
重要的是，你要找到问题所在，继续努力！”她的话让我感到很温暖，也让我明白了失败并不可怕，关键在于从中学习和成长。
现在我已经上高中了，身边的事情变得越来越复杂了。
学习压力、朋友关系、各种活动都让我感到有些疲惫。
不过，我学会了制定计划，合理安排时间，还学会了和别人沟通和合作。
有一次，我和同学们一起策划一个班级活动，我们遇到了很多困难，但是我们大家一起讨论，想办法解决。
最终，我们的活动非常成功，大家都很开心。
