第7章 可视化应用程序设计
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第七章面向对象的程序设计本章是面向对象的程序设计。
与第五章介绍的面向过程的结构化程序设计不同,主要介绍面向对象程序设计的基础知识,包括面向对象的基本概念以及Visual FoxPro支持的面向对象的编程技术,详尽介绍了对各类控件的选择与使用方法。
在对诸如表单等各类控件对象的设计、操作上,面向对象的编程技术有自己的独特之处,但在所有对象的各种事件和方法的程序代码设计中,仍然使用到结构化的程序设计方法。
本章的主要内容是面向对象程序设计的理论基础,其程序设计的基本目标是设计出能在可视化环境下运行的应用程序窗口界面—表单。
7.1 学习提要1.学习目标与要求通过本章学习,读者应达到以下要求:⑴了解对象、类等基本概念;⑵理解对象的属性、方法和事件;⑶熟练掌握表单的基本设计、操作和应用;⑷掌握常用控件的设计与使用。
⑸熟练掌握常用事件、方法的过程代码的设计方法。
⑹了解自定义类的创建和使用方法。
2.重点与难点:⑴本章重点:对象与类以及属性、方法和事件等基本概念;表单的设计与应用;常用控件属性、事件和方法的选择与运用。
⑵本章难点:本章的重点即为本章的难点3.主要知识点⑴面向对象的概念①对象、类②属性、方法、事件③Visual FoxPro 中的基类⑵表单的创建与基本操作①表单的创建使用“窗体设计器”或“表单向导”创建表单。
②表单的修改、运行使用“窗体设计器”编辑修改表单。
使用菜单或命令方式运行表单。
③表单的属性、事件和方法表单常用属性的设置,表单的常用事件、常用方法。
④设置表单的数据环境数据环境的概念,数据环境的设置。
⑶表单常用控件①表单常用控件的基本操作控件对象的选定,移动位置,改变大小,剪切、复制与粘贴,删除,布局设置。
②常用控件对象标签控件,命令按钮与命令按钮组控件,文本框与编辑框控件,选项组和复选框控件,列表框和组合框控件,容器与表格控件,页框控件,计时器与微调控件,图像控件等。
③控件对象的常用属性设置Caption属性,Name属性,Alignment属性,ButtonCount属性,BackColor属性,BorderColor属性,BorderStyle属性,Enabled属性,ForeColor属性,InputMask属性,PasswordChar属性,Picture属性,Height属性,Width属性,Left属性,Top属性,Value属性,Visible属性,FontName属性,FontSize属性,ControlSource属性。
可视化编程应用 Visual Basic 第二版课程设计概述本文档旨在介绍基于可视化编程的 Visual Basic 第二版课程设计,包含课程目标、教学内容、教学方法、评估方式以及教学资源等内容。
课程目标本课程旨在让学生掌握 Visual Basic 可视化编程基础知识,并能够将所学知识应用于软件开发中。
具体而言,学生应达到以下目标:1.掌握 Visual Basic 开发环境和语言基础,包括控件属性、事件、方法等方面的知识;2.能够开发实用的软件应用,例如简单的文字处理器、计算器等;3.能够通过实践掌握软件开发中的需求分析、设计、测试等过程;4.培养学生的编程思维和问题解决能力。
教学内容本课程的教学内容基于 Visual Basic 环境和语言,并且以实践为主。
以下是本课程的具体教学内容:第一章 Visual Basic 开发环境1.1 Visual Basic 环境介绍 1.2 Visual Basic 开发环境配置 1.3 Visual Basic 常用控件介绍第二章控件属性、事件及方法2.1 控件属性介绍 2.2 控件事件介绍 2.3 控件方法介绍第三章程序模块化设计3.1 模块化编程思想 3.2 程序分层设计 3.3 模块化编程实践第四章简单软件开发实践4.1 软件需求分析 4.2 软件设计及实现 4.3 软件测试及优化教学方法本课程采取授课、课堂演示、课堂实践等多种教学方法,重点是课堂实践和互动。
每周课堂会安排一定的时间给学生进行编程实践,并引导学生在实践中掌握所学知识。
同时,本课程还将提供相关的案例代码和实践题,鼓励学生在课外进行更多的编程实践。
评估方式本课程的评估方式主要包括课堂表现、作业、实践项目和期末考试等方式。
具体而言,评估内容如下:1.课堂表现(占总评成绩 20%):包括参与度、课堂发言、课堂表现等方面;2.作业(占总评成绩 30%):包括课堂练习、小作业、程序设计作业等方面;3.实践项目(占总评成绩 30%):学生需设计并实现一个完整的Visual Basic 应用程序;4.期末考试(占总评成绩 20%):考试内容包括 Visual Basic 基础知识、控件属性、事件和方法、程序模块化设计、需求分析、设计及实现、测试及优化等方面。
可视化编程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解可视化编程的基本概念和原理,掌握编程环境的使用方法。
2. 使学生掌握顺序结构、循环结构和条件结构等基本编程语句,并能运用这些语句实现简单的程序功能。
3. 帮助学生了解计算机解决问题的基本过程和方法,培养其运用编程思维解决问题的能力。
技能目标:1. 培养学生运用可视化编程工具进行程序设计和编写的能力。
2. 提高学生动手实践能力,使其能够独立完成程序调试和修改。
3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够与他人共同完成项目任务。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对编程的兴趣和热情,培养其自主学习、探究问题的习惯。
2. 培养学生面对问题时的耐心和毅力,增强克服困难的信心。
3. 培养学生的创新意识,使其敢于尝试、勇于实践,形成积极的编程思维。
课程性质分析:本课程为可视化编程入门课程,旨在让学生通过实践操作,掌握编程基本概念和技能,培养编程兴趣。
学生特点分析:学生处于接触编程初期,对新鲜事物充满好奇,动手能力强,但注意力容易分散,需要教师引导和激发兴趣。
教学要求:1. 结合课本内容,注重理论与实践相结合,让学生在实践中掌握编程技能。
2. 注重个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 创设互动、合作的学习氛围,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 关注学生情感态度价值观的培养,使其形成积极向上的编程思维。
二、教学内容1. 介绍可视化编程基本概念,包括编程语言、编程环境、程序设计等。
教材章节:第一章 可视化编程概述内容:编程语言的分类、编程环境搭建、程序设计基本流程。
2. 掌握基本编程语句,如顺序结构、循环结构、条件结构等。
教材章节:第二章 编程语句内容:顺序结构、for循环、while循环、if条件语句、switch语句。
3. 学习使用变量和数据类型,进行数据存储和运算。
教材章节:第三章 变量和数据类型内容:变量的定义、数据类型、运算符、表达式。