下载文档原格式
部编版五年级语文下册第一单元第2课《祖父的园子》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文内容，了解祖父的园子。
2.通过课文，培养学生对家乡的热爱和关注。
3.帮助学生了解祖父对园子的感情，理解孝敬父母的重要性。
4.培养学生观察力、口语表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，能够用自己的话表达对祖父园子的理解。
2.学会尊重长辈，形成正确的孝敬观念。
三、教学难点1.学会如何表达自己对祖父园子的感受。
2.理解并领会课文中的情感。
四、教学准备1.课文《祖父的园子》。
2.视频或图片辅助教学。
3.复印好课文及相关练习。
五、教学过程（一）导入1.利用图片或视频，让学生观看一段园艺种植的视频画面，引导他们对祖父的园子有个初步的印象。
（二）学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.分段解释课文内容，引导学生理解。
3.学生独立默读课文，理解课文整体内容。
（三）理解课文1.以“祖父的园子”为主题，让学生展开想象，描述自己心目中祖父的园子。
2.小组间互相分享自己对祖父园子的描述，展示学生初步的表达能力。
（四）课文分析1.根据课文内容，提出问题并引导学生回答，加深对课文的理解。
2.让学生谈谈自己对祖父园子的理解，鼓励他们用心灵手巧的语言表达自己对祖父的感慨。
（五）课堂练习1.小组互动练习：让学生分组，进行祖父园子的绘画或设计互相展示。
2.布置家庭作业：让学生回家写一篇关于自己对祖父园子的想象文章。
六、板书设计•祖父的园子•孝敬父母•用心灵手巧表达七、课堂总结通过集体备课，学生对祖父的园子有了初步的了解，并通过自己的想象和表达培养了语文表达及观察力。
下一步可以引导学生通过更多的互动和实践，加深对祖父的园子的理解与感悟，进一步发展自己的写作能力。
以上是《祖父的园子》第1课时教案（集体备课）的教学大纲，希望能够帮助到老师们更好地备课和教学。
部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单一、课文导入本单元的学习内容主要围绕着《绿野仙踪》这篇寓言故事展开。
在这篇故事中，主人公小狮子勇敢地踏上了寻找快乐与幸福的冒险之旅。
通过学习这个故事，我们不仅能够欣赏文学作品的美感，还能够从中领悟到人生道理。
在开始本单元的学习之前，请同学们先自行预习本单元的课文内容，为课堂学习打下坚实的基础。
二、预习目标1.了解《绿野仙踪》的故事背景和主要情节。
2.掌握故事中的重要人物形象以及其主要特点。
3.理解故事中蕴含的主题或寓意，并思考自己的感悟。
三、相关知识复习在预习本单元的课文之前，同学们需要对一些相关知识进行复习，以便更好地理解故事内容。
请回顾以下内容：1.了解什么是寓言故事？举例说明一则寓言故事。
2.回顾课堂学习中学过的形容词和动词，准备运用到故事阅读中。
3.思考在生活中你认为什么是真正的快乐和幸福是什么？四、课前思考问题在预习之时，同学们可以思考以下问题，为课堂讨论做好准备：1.小狮子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2.你认为小狮子和仙子分别代表着什么意义？通过什么事情反映了他们的特点？3.故事中有哪些地方让你深有感悟？为什么？五、课前阅读任务请同学们阅读《绿野仙踪》这篇故事，仔细品味每一个情节，思考作者想要传达的信息。
在阅读的过程中，可以做一些标记或者写下自己的感想和问题。
预习结束后，我们将在课堂上一起讨论这个故事，分享彼此的思考和感悟。
六、总结通过这次预习，相信同学们已经对本单元的学习内容有了初步的了解和认识。
希望大家能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，共同学习共同进步。
祝大家预习顺利，学习进步！。
部编版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首-稚子弄冰》教案（集体备课）一、教学目标1.了解古代诗歌的魅力，感受古诗的意境和韵味。
2.培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语感和修辞能力。
3.激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的审美情感和文学素养。
二、教学内容本课教学内容为《古诗三首-稚子弄冰》。
三、教学重难点1. 教学重点1.理解古诗的内容和意境。
2.学习诗歌的韵律和表达技巧。
3.培养学生的诗歌欣赏能力。
2. 教学难点1.掌握古诗的表达技巧和修辞手法。
2.理解古诗中隐藏的哲理和意义。
四、教学过程1. 导入通过图片展示古代孩童玩耍冰的场景，引导学生进入诗歌的世界。
2. 学习1.听诵诗歌，感受节奏和韵律。
2.解读诗歌内容，讨论诗中的意象和表达方式。
3.学习古诗的韵律和修辞手法。
4.分组讨论，尝试朗读和演绎诗歌。
3. 拓展1.了解古诗背后的文化和历史背景。
2.探索诗歌中的隐喻和象征意义。
4. 总结回顾课堂内容，总结所学知识点，并展示学生对古诗的理解和感悟。
五、课堂练习1.默写古诗《稚子弄冰》。
2.分组朗诵古诗，展示诗歌的节奏和表达技巧。
六、教学反思本课主要围绕古诗《稚子弄冰》展开，通过多种教学手段培养学生的诗歌欣赏能力和文学修养。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和提高他们的审美情感，让学生在欣赏古诗的过程中得到乐趣和启发。
以上是本次《古诗三首-稚子弄冰》教案的内容，希望能够帮助老师们进行集体备课，达到更好的教学效果。
新编人教版五年级语文下册第一单元集体备课
主备人：时间：
一、教材分析
1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
二、教学建议
1.教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。
教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
2.指导学生把一件事的重点部分写具体。
教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
三、教学课时安排。
部编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》第2课
时教案（集体备课）
一、教学目标
1.通过学习，使学生能够熟读课文，了解故事内容。
2.通过讨论，学会合作与分享，培养团队合作意识。
3.通过分组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重点
1.确定主题取舍，听懂课文内容。
2.分析课文结构，理解故事情节。
三、教学难点
1.提出问题，引导学生深入思考。
2.引导学生展开讨论，锻炼逻辑表达能力。
四、教学准备
1.教材《部编版五年级语文下册》
2.课文相关图片及素材
3.白板、彩色笔
五、教学过程
1.导入（5分钟）
–利用图片或故事背景引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.朗读课文（10分钟）
–教师或学生朗读课文，让学生熟悉情节。
3.分析课文（15分钟）
–与学生一起分析课文结构，重点讲解关键词语和句子。
4.小组讨论（20分钟）
–将学生分成小组，让他们讨论和总结课文中的主要内容。
5.展示成果（15分钟）
–每组派代表进行成果展示，其他组进行提问和讨论。
6.总结归纳（10分钟）
–教师总结课文故事要点，并与学生一起进行归纳总结。
六、课堂作业
1.完成课后习题练习。
2.以小组为单位，准备下节课的课堂展示材料。
七、教学反思
这节课虽然内容比较简单，但通过集体备课的形式，使学生在沟通和协作中学到了更多。
在未来的教学中，可以适当增加互动环节，提高学生参与度。
以上是本节课的教学内容和安排，希望能够对教师们有所帮助，也希望学生们能够在这堂课中有所收获。
部编版五年级语文下册第二单元《语文园地二》第1课时教
案（集体备课）
一、教学内容
本节课主要内容为《花木兰》的故事阅读和相关的语文知识点。
二、教学目标
1.了解《花木兰》的故事内容，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.掌握本课时的重点词汇和句式。
3.培养学生的表达能力，能够用正确的语言表达自己的意思。
三、教学重难点
1.故事《花木兰》的理解和整理。
2.学会使用课文中的生字和句子进行表达。
四、教学准备
1.课文《花木兰》复印件。
2.故事《花木兰》的相关图片或PPT。
3.教学反馈及评价表。
五、教学过程
1. 开场暖身
•让学生们自由读课文《花木兰》，然后和同桌分享自己的理解。
2. 教学活动
1.教学重点讲解：针对课文中的生字和重点句子进行讲解，确保学生
理解。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《花木兰》中的主要事件
和情节，并按照顺序展示给全班。
3.操练和表达：让学生复述《花木兰》的故事情节，并尝试用自己的
语言进行表达。
3. 课堂小结
•概括课文内容，强调重点，让学生复述故事。
六、课后作业
1.完成课堂练习册上关于《花木兰》的习题。
2.背诵本节课的重点句子和生字。
七、评价反馈
•对学生的表现进行评价，鼓励他们在表达方面多多练习。
以上就是本节课的教案内容，希朇此文档帮助老师们更好地进行集体备课和教学。
小学语文五年级下册高效课堂资料第二单元集体备课一、单元教材分析：本组教材都是以童年为主题编排的教学内容，第5课《古诗词三首》向我们了古代儿童的生活画面，《牧童》描写的是牧童的安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐。
村居》则写的是农村孩子童年的无忧无虑。
第6课《冬阳。
平乐。
村居》和第7课《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。
第8课《童年的发现》写的是童年时有趣的发现。
《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。
童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。
二、单元教学目标：1．熟悉本单元的生字、生词。
2．熟读课文，理解课文内容，背诵指定的课文。
3．通过学习，体会体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。
感受童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
4．通过对比阅读，领悟课文中的一些表达方式。
三、教学课时安排：精读课文7课时,略读课文2课时）,口语交际1课时,习作3课时“回顾拓展”1课时四、单元教学准备：与课文相关的资料、课件，语文主题学习课本等。
五、备课人:五年级语文教师5. 古诗词三首教学目标：1．识记本课7个生字并正确书写、运用。
正确、流利朗读、背诵古诗词；进一步了解宋词的有关知识。
2．借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣；3．想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。
教学重、难点：想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。
教学准备:搜集诗人的资料以及描写儿童的古诗教学时间：3课时第一课时(《牧童》)一、介绍诗人，激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。
部编版五年级语文下册第一单元第4课《梅花魂》教案（集体备课）一、教学目标1.了解中国传统文化中关于梅花的涵义；2.能够理解故事情节，把握主要人物性格特点；3.能够运用所学语文知识，正确朗读课文；4.能够通过思考提出自己的见解和观点。
二、教学重点与难点•重点：理解故事情节，把握主要人物性格特点。
•难点：把握梅华的意义，理解文中隐含的情感。
三、教学准备1.课本《梅花魂》；2.黑板、彩色粉笔；3.索引卡片、标签纸；4.录音机；5.教师录制课文朗读音频。
四、教学步骤第一步：导入1.介绍本节课的故事情节，引入梅花的含义。
2.利用图片、视频等多媒体资源，激发学生对梅花的兴趣。
第二步：学习课文1.教师朗读课文，让学生听读跟读。
2.分段解释课文，解析生字词，重点理解故事情节和人物性格。
第三步：讨论分享1.让学生小组讨论梅花的意义，并以小组为单位分享讨论结果。
2.引导学生思考梅花魂的象征意义，启发学生对故事的深层理解。
第四步：语文习作1.要求学生完成有关梅花的写作习作，可写散文、诗歌、小故事等形式。
2.学生互相朗读习作，分享彼此的创作。
第五步：课堂小结1.教师总结本节课的重要内容，再次强调梅花的象征意义。
2.鼓励学生积极思考，提出自己对文中情感和主题的理解。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段引导学生理解《梅花魂》的主题和象征意义，激发学生对文学的兴趣；2.课程设计要克服学生理解难度，通过多样的互动方式促进学生的思考和创作；3.教师需要及时调整教学内容，灵活应对学生的学习情况，确保教学效果。
通过集体备课，提高了教师间的协作能力，互相交流经验、分享教学方法，为学生提供更加优质的教学内容。
强化“中心”使“教育活动”根深叶茂（一）3月7日下午，逸夫小学组织召开了2013-2014学年第二学期班主任工作会议，学校校委会成员、全体班主任参加会议。
会议由何小军副校长主持。
会上，徐海燕、高燕、李梅三位班主任代表就各自班主任工作中的特色和亮点进行了交流发言。
教导处马维强主任对上学期班主任工作情况进行了全面小结。
少先大队辅导员王蓉蓉就班主任工作中流动红旗的评选及本学期集体班队活动安排进行了详细说明。
何小军副校长对新学期班主任工作提出要求。
一是抓好班级文化建设，充分展示班级特色和亮点；二是抓好班干部培养，实现班级的全员管理和自我管理；三是抓好班级活动开展，给学生搭建展示的舞台；四是抓好常规养成及工作落实，关注细节、纯正班风；五是重视家校工作，勤于沟通，赢得支持。
班主任工作会议的召开，为我校新学期班主任工作指明了方向，明确了重点。
3月7日下午，逸夫小学在梅山多媒体大厅召开新学期年级组、教研组工作会议，会议由教导处马维强主任主持，学校班子成员，年级组长、学科组长参加了会议。
会上，语数英教研组长，对本学期教研工作进行解读。
教导处马维强主任对本学期校本教研和培训，年级组、教研组工作进行了布署。
最后，何小军副校长对年级组、教研组工作提出了要求。
他指出：教研组和年级组是校本研修回归本真和获得实效的最重要部门，教研组长和年级组长要继续当好学科发展的排头兵和领头雁，找准当前教学和教研中存在的现实问题，一研一题，既研究课堂，也指导课外，为全体教师搭建更好的研讨和交流的舞台。
学期班主任、年级组长、教研组长工作会议的召开，进一步凸显了教学工作的中心地位，让我校群众路线教育实践活动更加“根深叶茂”。
“雷锋”行动让“教育活动”涤荡温情为进一步弘扬雷锋精神，3月5日下午，嘉峪关市逸夫小学全体师生在校园及周边社区开展学雷锋大清扫活动。
下午4点30分，全校师生在大队部的统一安排下分为两组，由学校老师带领分别对校园内和校园周边的环境卫生经行了彻底的打扫。
在打扫的过程中老师和同学们群情激昂，热情高涨。
大家齐心协力，密切配合，发扬“不怕脏、不怕累”的精神，扫树叶、运垃圾，个个忙得不亦乐乎。
经过半个多小时的劳动，校园内部和周边环境焕然一新。
通过这次集中清扫，不仅美化了校园环境，增强了同学们的环保意识和卫生意识，同时让全体师生更加真切地感受了助人为乐、甘愿奉献的雷锋精神与人与己都十分重要。
为近一步学习和弘扬雷锋精神，促进学校良好校风的形成，我校各班于3月7日下午中队活动课时间，积极召开了“雷锋精神伴我成长”主题中队会。
在中队活动课上，各班主任通过让学生听故事、说感受等形式，让同学们体会“雷锋精神”。
让同学们体会到雷锋精神是中华民族可贵的精神财富，同学们不仅仅在学习雷锋活动中发扬这种高尚的精神，还要从日常生活中做起，从一点一滴开始，并且长期坚持下去，并鼓励大家记录自己的故事和体会，与同学们分享自己的感动。
钢城三月，乍暖还寒，校园内外高潮迭起的“雷锋”行动，让学校德育工作和群众路线教育实践活动处处涤荡着温情。
多措并举为师生安全保驾护航（一）为进一步加强学校安全稳定工作，增强安全防范意识，确保师生生命财产安全，构建和谐校园，3月4日下午，逸夫小学召集全体教师召开了学校安全维稳工作会议，会议由刘新学校长主持。
会上，何小军副校长组织传达了市教育局《关于2014年春季学校安全工作预警的通知》（嘉教局字【2014】34号）文件精神。
刘新学校长详细传达了市教育局日前召开的学校安全工作专题会议精神。
刘新学校长强调指出，各部门要结合当前复杂形势，积极贯彻落实上级安全维稳工作精神，全面客观研判学校安全稳定情况，及时排查化解潜在隐患，确保校园平安和谐，并对学校安全维稳工作提出了五项意见：一是认清形势，充分认识当前维稳安全工作的紧迫性和重要性。
全校各部门必须增强政治意识，紧跟上级精神，认真履行维稳安全工作第一责任人的职责，积极行动起来，抓好贯彻落实；二是进一步明确班主任、科任老师及有关部门在学生日常安全教育工作中的重要责任，班主任和任课教师要特别关注请假、未到校上课学生以及行为不良学生的思想状况，及时与家长进行联系与沟通，家校形成合力，督促家长做好对学生的监管，并灵活运用主题班会、板报网络、教学融入等方式开展教育宣传工作；三是抓好安全维稳工作的细致落实。
要全面细化学校安全管理，在做好交通安全、防溺水、防电、防火等常规安全工作同时，积极配合有关部门做好校外周边治安工作，及时消除安全隐患；四是抓好突发事件安全预案的完善与落实，要对可能存在的安全隐患进行深入排查，对发现的隐患要制定完善的整改方案，采取切实可行的措施，加强防范；五是抓好学校24小时值班和学生上学放学时段的教师值周工作，确保值班领导、老师到职到位。
最后，刘校长要求全校教师结合当前党的群众路线教育实践活动，发扬求真务实的工作作风，进一步采取扎实有效的工作措施，把学校安全稳定工作做深、做细、做实。
使教育实践活动工作再上一个新台阶，取得更大的成绩。
多措并举为师生安全保驾护航（二）3月9日上午，我校召开领导班子及相关人员参加的安全维稳工作推进会。
在会上刘校长传达了市教育局安全维稳紧急会议有关精神，并就我校当前形势下的安全维稳工作做出了全面部署，成立领导小组和维稳应急小分队，设立维稳应急工作室，明确任务、落实责任，为我校安全维稳工作的扎实推进提供了制度、人力和物力的有力保障。
会后，学校就落实本次会议有关精神，进一步加强了校园及周边的安全隐患排查，并就排查中发现的问题一一进行整改和落实。
针对上学和放学校门口学生家长聚集和拥堵情况，学校在校门外马路专门划定家长等候区和学生安全通道，3月10日上午大课间组织一二年级学生进行放学路队演练，并派出值周教师和领导班子在上下学高峰时段进行疏导。
另外学校还购置和补充橡胶警棍、催泪辣椒喷雾剂、木制棍棒、防卫盾牌、钢叉等安全防卫器械。
通过以上措施，进一步加强了我校安全维稳工作的，给师生和家长创造更加安全有序的环境和秩序。
3月10日下午，逸夫小学根据安全维稳推进会的有关精神，举行学校维稳应急小分队成立仪式，学校领导和小分队全体成员参加了此仪式。
在仪式上，校领导就目前维稳形势做了通报和分析，部署安排了我校维稳应急工作，成立了学校维稳应急小分队，小分队包括医疗救护在内共17人。
在仪式上还明确和细化了成员主要职责和任务，共同学习了学校处理突发事件的应急预案、工作流程和措施，并层层落实责任。
应急小分队的成立，加强了学校安保力量，为师生创造了更加安全的工作学习环境。
即知即改规范教学--实行巡课、巡岗制度规范课堂教学行为为更好地实现学校教学的精细化管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，促进教学质量的稳步提升，结合学校管理实际，近日，逸夫小学校内实行巡课、巡岗制度。
附：嘉峪关市逸夫小学巡课巡岗制度一、巡课、巡岗的意义建立和实行巡课、巡岗制度，就是要加强对落实《逸夫小学教学常规管理实施细则》的过程管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、巡课内容1.师生课前准备情况。
上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参等一应课堂教学资源，语数学科是否准备好教案。
学生在教室内是否静坐等待。
课桌椅摆放是否整齐划一。
2.教师执行课表情况。
教师是否按照学校的课程安排上课，教师有否迟到、早退，是否私自调课，是否提前或拖后上课或下课，是否有脱岗或中途离开课堂现象。
3.老师课堂行为表现情况。
老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。
是否有体罚和变相体罚学生现象。
是否坐着上课，是否在课堂上使用通讯工具或抽烟、看课外书、使用微机进行与本堂教学无关的活动。
4.课堂教学的组织纪律。
巡课教师将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况。
课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情，是否随便和周围同学吵闹。
教师是否对学生放任自流，是否在学生中传播有害学生身心健康的信息，是否有其他课堂违纪现象。
5.卫生、用电情况。
巡课教师将检查楼道卫生状况，凡上课时发现卫生有问题，巡课教师应在课后督促相关责任教师责令值日学生搞好卫生；如在课间巡视发现，应直接督促学生完成值日任务。
任课教师应关注用电用水情况，防止浪费。
6.早操、眼保健操锻炼情况。
巡课教师将记载任课教师是否督促学生做好眼保健操，是否督促、带领学生参加早操。
三、巡课办法巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课程情况决定。
巡课过程中，要带着《巡课记录表》和《课程表》，要认真做好现场记录。
四、巡课人员职责1.巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好巡课记录，记录的文字要具体、实事求是。
2.本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。
3.巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，及时和有关教师交流，要及时处理学生的问题。
4.巡课人员发现的比较严重的问题，特别是涉及到安全隐患的问题，应及时向校长或分管安全的副校长反映。
5.学校将不定期在教师例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。
6、行政值日人员要求值日当天至少1次巡查，巡检记录将作为行政人员工作材料之一。
四、常规管理奖惩办法教师课堂常规管理奖惩办法：1.教学常规表现优秀的，作为师德考评、评先评优、职称评聘的优先条件。
2.在当天行政值日人员或学校常规督查组检查中，一个学期违反课堂常规累计3次者，一律取消当年一切评优评先的资格。
3.在上级常规检查中，被点名批评1次者，一律取消当年评优评先的资格。
强化“中心”使“教育活动”根深叶茂（二）课堂是教学的主阵地，青年教师是学校的生力军。
新学期伊始，逸夫小学针对新教师的常规听课活动按计划开展，何晓君副校长与教导处成员、相关教研组长一同走进课堂，了解青年教师课堂教学的真实情况，准确把握年轻教师的课堂教学状态。
听课结束后对授课教师的课堂教学情况进行及时的点评，既肯定教学的成功点，也提出切实的改进意见和建议。
开学初常规听课对促进青年教师的专业成长发挥了积极的推动作用。
2014年4月4日下午第二节课，实验小学组织各班召开主题班会，学习西北师大附中刘大铭同学的先进事迹。
刘大铭同学自小罹患“成骨不全症”，先后经历11次大型手术。
但是刘大铭同学坚强、勤奋、乐观、自信，热爱文学创作，先后11次荣获国家级文学奖项，17万多字的新作《命运之上》已由人民出版社正式发行，是人民出版社历史上第一位年龄最小的残疾人作者。
师生们都被刘大铭同学与命运抗争、奋发向上、谱写常人无法想象的生命之歌所感动，纷纷表示面对生活不悲观、不放弃，要以坚强、乐观、自信、善良的态度对待生活，勤奋地投入到工作和学习中去。
