统编版五年级语文下册教案 第二单元《景阳冈》

部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》第1课时教学设计一. 教材分析《景阳冈》是一篇部编版五年级语文下册的课文，讲述了武松在景阳冈醉酒后赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的性格。

本课共有7个自然段，语言精炼，情节生动，是本文的主要特点。

本文以人物的神态、动作、语言等描写来渲染气氛，表现人物性格，是一篇较好的课文。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但对于一些文言文的表达方式和词语含义可能还不够理解。

因此，在教学过程中需要引导学生理解关键词语的意思，帮助学生更好地理解课文内容。

同时，学生对于英雄人物有一定的崇拜心理，可以借此机会引导学生学习英雄人物的勇敢和正义精神。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解武松豪放、勇武而又机敏的性格特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生通过关键词语理解课文内容的方法。

3.情感态度与价值观：学习武松的勇敢和正义精神，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：理解课文中的关键词语，如“酒肆”、“豪放”等，以及武松的性格特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.相关资料：关于武松的其他故事或相关的历史背景。

3.教学用具：笔记本、课本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示武松打虎的故事情节，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师示范朗读课文，让学生初步感知课文内容。

学生跟随教师朗读，注意感受课文的节奏和语气。

部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：学生能理解并熟练朗读课文《景阳冈》，掌握关键词语词义。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和语感，提升他们的表达能力。

3.情感目标：通过学习课文，让学生感受到自然美景的魅力，培养对自然的热爱和保护意识。

二、教学重点1.《景阳冈》课文的理解和朗读。

2.关键词汇的识记和掌握。

三、教学难点1.课文中较生僻或具有特殊意义的词语的理解。

2.通过语音语调准确表达课文的意思。

四、教学准备1.教师：备好课本、教案、黑板、彩色粉笔等。

2.学生：课本、笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•讲解“景”字的基本意思。

•带领学生联想“阳”字在生活中的表现。

•以“景”、“阳”字为线索，让学生猜测课文内容。

2. 学习课文（15分钟）•教师带领学生朗读课文。

•解释课文中生僻词，确保学生对课文内容的理解。

3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们合作讨论课文中的表达方式和寓意，提高他们的表达能力和思考深度。

4. 全班讨论（10分钟）•汇总小组讨论的结果，引导全班一起探讨更深层次的问题。

•解释课文背后的意义和人物之间的关系。

5. 总结（5分钟）•教师进行课堂总结，强调学习重点和难点，激励学生继续努力学习。

六、作业布置•要求学生完成课后习题，并要求写一份感想文章，表达对自然美景的感受。

七、课堂延伸•鼓励学生利用课外时间去认识更多自然美景，并分享给同学。

八、板书设计•标题：《景阳冈》•关键词：景、阳•重点：理解课文、朗读课文九、教学反思•教师可结合学生表现进行教学反思，找出教学中不足之处，并提前调整教学方案。

通过这一节课的学习，希望学生能够在感受自然美景的同时，也能提升自己的语文素养和阅读能力，将课堂学习的知识融入日常生活中。

部编版语文五年级下册景阳冈教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级下册景阳冈教学设计第1篇】学习目标1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。

2.感受武松的人物形象。

体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。

学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

课时安排1课时教学过程一、激趣导入，明确阅读要求(播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。

)前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。

(板书：20.景阳冈)1.你们了解《水浒传》吗认识武松吗知道的请举手，说说你们是怎么知道的(全班交流。

一起读文后的“资料袋”。

)2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。

(小黑板出示)(1)认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。

(2)想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

(3)武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题(1)理清课文思路，了解段与段的联系。

(2)通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。

二、根据阅读要求，自读自悟1.把课文读正确、读流利。

由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。

如，“这酒真有气力”──这酒很有劲;“筛一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。

”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。

2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

3.四人小组交流学习情况三、检查自学效果、组织交流1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。

(课文的8～13自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。

)2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。

3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象读后有什么感受(1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。

部编版语文五年级下册景阳冈教学设计(推荐3篇)部编版语文五年级下册景阳冈教学设计【第1篇】《景阳冈》部编版小学语文五年级下册第二单元第6课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，我今天试讲的题目是《景阳冈》。

下面开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好，请坐。

师：上课之前呢，老师要给大家播放一段视频，大家猜猜这是什么呢？师：已经有聪明的同学说出了答案，没错，就是《武松打虎》的视频。

师：看完这段视频，你们有什么感想呢？你来说。

师：你说里面的武松太厉害了，连凶猛的老虎都能够打败。

你也来说说？师：你说你迫不及待的想要进入水浒传的世界，看看里面的英雄好汉们了。

师：说的很好，老师也很想去看看呢，现在就让我们伴随着激情昂扬的《好汉歌》一起走近《景阳冈》吧。

二、初读师：课前大家都预习了这篇课文，我们首先来一起读一读这篇课文，让老师听一听你们读的怎么样？师：同学们刚刚朗读的声音可真是动听啊，现在老师就先来检查大家字词的掌握情况。

师：现在老师要检验一下大家的字词掌握情况，哪位同学愿意来读一读课后的生字呢？师：你的小手举得最快，就请你来吧。

大家说她读的怎么样？师：嗯，读得声音非常洪亮啊，真像一个小播音员。

师：哦？我听到下面有同学说她有一个字读错了。

那这个字应该读？师：对，踉踉跄跄，都是四声，这里呢，需要大家多加注意。

师：除此之外呢，老师还要为大家强调一个词语的意思，“霹雳”，指的是又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。

师：理解了意思，是不是就更容易书写了呢？同学们要注意霹雳的上面都是雨字哦。

师：好了，阅读障碍解决了，我们再来思考一下课文的主要内容吧，谁能来概括一下？师：第二排角落的女生，不要害羞，就请你来说一说吧。

师：哦？你说本文讲述了武松打虎的故事。

师：概括的很准确，但是还不够具体，同桌想帮她完善一下？师：没错，本文按照事情的发展顺序，依次写了武松喝酒，上冈，打虎到最后下冈的故事。

部编版语文五年级下册第二单元《5 景阳冈》教学设计一. 教材分析《景阳冈》是人教版（部编）五年级下册的一篇精读课文。

本节课主要讲述了中国古典名著《水浒传》中武松打虎的故事。

故事情节生动有趣，语言富有特色，充满了浓厚的民间风味。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代文学名著，感受民间传说的魅力，同时培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对民间传说和古典名著有一定的了解。

但学生在理解文言文方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导他们通过工具书和上下文理解文言文，提高阅读文言文的兴趣和能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认“歇、账”等9个生字，会写“喝、酒”等13个字，理解重点词语的意思，了解《水浒传》和武松打虎的相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够感受民间传说的魅力，培养阅读兴趣和文学素养，激发对中国古典文学的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：正确认读生字，理解词语的意思，了解《水浒传》和武松打虎的相关知识。

2.教学难点：理解课文内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.自主学习法：学生在课堂上自主阅读课文，理解课文内容，培养独立阅读能力。

2.合作探究法：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力和问题解决能力。

3.情景教学法：教师创设情景，引导学生身临其境，增强学生的学习兴趣和体验。

六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、课件、生字词卡片等教学资源。

2.学生准备：预习课文，查阅相关资料，了解《水浒传》和武松打虎的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示《水浒传》和武松打虎的相关图片，引导学生回顾已有知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟读课文，感受课文的语言魅力。

五年级下册语文《景阳冈》教案（优秀6篇）武松下冈后，成了打虎英雄。

下面我们来看看五年级下册语文《景阳冈》教案，仅供大家参考！下面是xxx整理的五年级下册语文《景阳冈》教案（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《景阳冈》教案篇一教学目标：1、认识11个生字。

读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、把握课文主要内容，能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。

3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重点：武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。

教学难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。

课时安排：1课时课前准备：1、“武松打虎”影片片断以及课文相关句子的课件。

2、学子读读或者请人讲讲《水浒传》第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。

教学过程：一、谈话引入，激趣读文1、同学们，刚刚欣赏了罗贯中所着《三国演义》的片段“草船借箭”。

从文章的字里行间，我们清晰地感受到了诸葛亮的有胆有识、足智多谋。

今天，让我们走进罗贯中的老师施耐庵所作的古典小说《水浒传》，学习节选自《水浒传》的一篇课文。

2、简介《水浒传》《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，它讲述了北宋末年宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。

书中刻画了许多栩栩如生的人物，你知道哪些？在说这个人物名字的时候最好加上一个修饰语。

3、今天我们学习的《景阳冈》写的是哪位英雄？请同学们快速默读课文，想一想课文讲了武松的什么事？二、自学子字词，联系上下文理解词语1、这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错的词语。

让我们来读一读，争取读正确、流利。

课件出示：但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄、迸出你如何不肯卖酒给我吃？那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！（“脊”为上声“jǐ”，“踉”读liàng，不读“liáng”，“迸”读“bèng”不读“bìng”。

部编版语文五年级下册景阳冈教学设计（优选3篇）【部编版语文五年级下册景阳冈教学设计第1篇】教学目标：1.认识“倚、箸”等17个生字,读准“绰、呵”等3个多音字,会写“冈、饥”等15个字,会写“半夜三更、寻思”等5个词语。

2.默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。

3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容,并详细讲述“武松打虎”的部分。

4.能对武松作出简单的评价,并说明理由。

教学重点：1.默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。

2.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容。

教学难点：1.能详细讲述“武松打虎”的部分。

2.能对武松作出简单的评价,并说明理由。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发学习欲望。

1.播放《武松打虎》相关视频片段，学生观看，有什么感受？2.导入，这段视频就藏在我们今天要学习的课文中，板书课题，齐读。

（设计意图：视频直观形象，学生能感受人物语言特点，有利于学生理解文中文言词语，为课文学习做铺垫，同时也利于学生初步感受武松的形象特点。

导入语具有悬念性，能激发学生学习的欲望。

）二、初读课文，检查识记字词情况。

1.默读课文，不懂的词语可以画出来，做个标记。

2.出示会认的字，指名认读，读错时给予指正。

①“肋”“踉”字音要读准。

②“勿”与“匆”，“跄”与“抢”分清特点，“勿”可联系生活中的标志牌记忆、理解，如“请勿吸烟”“请勿大声喧哗”。

③“踉跄”“霹雳”“咆哮”都是同偏旁双音节词，指导读准字音；出示相关语句，联系上下文理解词意。

④多音字“绰”“呵”“泊”引导学生据义变音。

⑤指导书写：左右结构的字,自主观察,注意左右两部分的占位,以及笔画的穿插、避让。

“截”是半包围结构的字,笔画较多,示范书写。

（设计意图：本课生字较多，提前布置学生自主学习，课堂上再检查字词掌握情况，点拨多元化识字的方法，字词学习是阅读的基础，要抓实。

）3.出示文中一些文言语句，交给理解方法。

①“梢棒”联系上下文和文中插图。

部编版五年级下册语文第二单元第2课《景阳冈》教学设计一. 教材分析《景阳冈》是一篇部编版五年级下册的课文，主要讲述了武松在景阳冈打虎的故事。

这篇课文语言生动，情节紧凑，富有悬念，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这篇课文，学生可以了解古代英雄人物的事迹，感受人物的勇敢和智慧，同时也能提高自己的阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代英雄人物的故事也有一定的了解。

但是，对于这篇课文中的细节和语言特点，学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细阅读课文，理解课文内容，同时注重对语言的品味和欣赏。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解武松打虎的故事。

3.能够品味课文中生动的语言和形象的人物描写。

4.能够运用课文中的句子和词语进行造句和写作。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文内容的理解和人物的分析。

3.语言的品味和欣赏。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文来解决问题。

2.采用情境教学法，通过图片、音频、视频等手段，创设情境，让学生更好地理解课文内容。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备课文PPT，包括课文内容、生字词、图片等。

2.准备课文音频，让学生在课堂上进行听力训练。

3.准备相关视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，引导学生回顾之前学习过的古代英雄人物故事，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现课文内容，让学生跟随课文节奏朗读。

在此过程中，教师注意指导学生发音、停顿和语气。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和语言。

教师适时给予评价和指导。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的细节问题，如武松为什么能够打虎、课文中的生动描写等。

部编版语文五年级下册景阳冈教案３篇〖部编版语文五年级下册景阳冈教案第【1】篇〗一、教学要求1、理解课文内容，了解武松打虎的经过。

2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。

3、有感情地朗读武松打虎的部分。

二、教学重点：在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

三、教具准备：生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。

四、教学时间：二课时。

第一课时教学内容：初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。

教学过程：一、听写词语抵御、推辞。

侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提（听写后，同座同学相互检查批改）二、启发谈话，导人新课前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。

课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。

（板书：景阳冈）提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？三、初步理解课文内容，理清课文条理1、提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。

2、学生按要求自学。

3、讨论交流。

（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。

（2）请学生说说是怎样填写“思考·练习”1的。

四、抓住重点，进一步理解课文1、各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2、抓住重点语句，理解打虎的经过。

（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。

指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。

）（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。

指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。

六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。

部编版五年级下册语文第二单元第6课《景阳冈》优质教案一、教学目标知识与技能1.了解《景阳冈》故事情节；2.理解故事中人物的性格特点；3.学会用恰当的语气朗读课文；4.会根据故事内容进行简单的创作。

过程与方法1.激发学生的阅读兴趣；2.引导学生合作探讨故事情节；3.培养学生朗读的能力；4.帮助学生进行简单的创作。

情感态度与价值观1.培养学生对优美故事的欣赏能力；2.引导学生理解人与自然的关系；3.培养学生的合作意识和创造力。

二、教学重点与难点重点1.教学目标的达成；2.引导学生朗读及理解课文。

难点1.深入理解故事背后的含义；2.学生合作探讨的能力培养。

三、教学过程1. 导入•通过故事图片或简短介绍引入课文，激发学生阅读兴趣。

2. 学习1.学生朗读课文，教师指导学生掌握正确的语音、语调。

2.分组讨论，让学生合作探讨故事情节、人物性格等。

3. 拓展1.提出问题引导学生深入思考，探讨故事内涵。

2.帮助学生进行简单的创作，可以让学生写一个故事续集或改编版本。

4. 总结•整理学生的讨论内容，总结课文中的重点内容。

四、课后作业1.背诵课文片段或词语；2.完成课文理解题；3.与家人朋友分享课文故事内容；五、教学反思通过本节课的教学，学生能够充分理解《景阳冈》这个故事中的人物性格和情节，培养了他们的合作探讨和创作能力。

通过多种形式的教学方法，激发了学生对阅读的兴趣，提高了他们的语文素养和情感态度。

在以后的教学中，可以更加注重学生各方面能力的培养，更加注重学生对优美故事的欣赏和理解。