三岁小孩说话不清楚怎么办

2-3岁幼儿语言发展常见问题指导策略
2-3岁幼儿语言发展常见问题指导策略是指针对2-3岁幼儿在语言发展过程中可能出现的问题，采取的一系列指导措施和方法。

这个年龄段的幼儿正处于语言学习的关键期，因此及时发现和解决语言发展问题对于促进其语言能力的提高至关重要。

常见的2-3岁幼儿语言发展问题包括发音不清、口齿不伶俐、词汇量不足、语法错误等。

针对这些问题，指导策略可以包括以下几个方面：
1.语音训练：对于发音不清的幼儿，家长或教师可以采用一些语音训练方法，
如模仿发音、口型辨识等，帮助幼儿纠正发音。

2.口语练习：鼓励幼儿多说话，家长或教师可以与幼儿进行简单的对话，培
养其口语表达能力。

3.词汇积累：家长或教师可以引导幼儿多听、多看、多说，通过阅读、讲故
事等方式增加幼儿的词汇量。

4.句子结构训练：对于语法错误的幼儿，家长或教师可以采用一些句子结构
训练方法，如简单句型模仿、句子成分分析等，帮助幼儿理解并运用正确的句子结构。

需要注意的是，这些指导策略并不是一成不变的，应该根据每个幼儿的具体情况进行个性化的指导和调整。

同时，家长和教师也需要在日常教育中积极关注幼儿的语言发展状况，发现异常及时采取措施进行干预和纠正。

总结来说，2-3岁幼儿语言发展常见问题指导策略是指针对2-3岁幼儿在语言发展过程中可能出现的问题，采取的一系列针对性的指导措施和方法。

通过实施这些策略，可以帮助幼儿克服语言发展障碍，提高其语言表达能力，促进其全面发展。

培养孩子的语言能力，可以让孩子与同龄人交流，同龄人拥有更多的共同语言，能够提高他们的语言表达能力。

今天分享3岁宝宝口才训练方法，希望对大家有帮助。

1、模仿是孩子的天性
孩子语言学习的基础是模仿。

因此，父母应该先和孩子多交谈，这样他们才能熟悉语言，才能保持对语言的高度敏感，这是培养口语表达能力最基本的步骤。

2、说话清楚，发音正确
孩子刚开始说话时，他们对语言是非常敏感的，大人说话要清楚，发音要准确。

孩子的发音一定要及时纠正，不能让孩子养成一种坏习惯。

3、观察和讨论
多观察不同的事物，可以开阔孩子的视野，增长知识，并且家长有意识地教他们新词汇和正确的发音，问他们问题，这自然会提高孩子的口语能力。

4、让孩子有话要说
寻找孩子感兴趣的主题，培养孩子的语言能力，让孩子表达自己的想法。

当孩子提出一件事，不管孩子的想法是否正确，结果如何，父母都不要急着否定，扼杀孩子的积极性。

5、多说多练
让孩子看图片，重复已经讲过的故事。

为了培养孩子的口语能力，必须让他们多说多练，让孩子根据自己的知识、词汇和语法创造性地组织语言。

6、与同龄人交流
培养孩子的语言能力，可以让孩子与同龄人交流，同龄人拥有更多的共同语言，能够提高他们的语言表达能力。

官方网站孩子说话口齿不清怎么办正常儿童的语言发育过程体现在发音上就是从不清楚到清楚的过程，所以还要了解正常儿童的语言发育过程。

一般三岁左右的孩子发音已经能基本清楚，到了五岁就基本完成了语言发育无论是发音上，还是基本的理解表达上都已达到常人的水平，如果还有明显的落后是值得注意的。

造成儿童语言障碍的原因有很多，大体可以分为病理性的和非病理性的，有些病理因素是比较隐蔽的，常常被忽略，这可以通过具休的发音表现来判断当然在很多情况下这还是需要丰富的语音病理学知识和实践经验，所以如果表现上看不出是什么原因造成的，建议进行语音检查。

一般病理因素造成的口齿不清需要先解决病理问题再进行语音矫正训练，而发音器官本身功能的障碍可以直接进行语音矫正。

语音矫正包括功能、发音以及语流训练，不仅仅是从发音准确性上达到标准，还要让连接、节奏、语言心理等各个方面都达到正常的水平，真正做到发音准确、说话清晰流畅，在交流中完全没有任何方面的障碍。

我们把整体的语言障碍分解成若干语音要素问题，在前期的功能训练基础上，针对所有构音、声调、发声、音位、共鸣、连接等各个语音要素进行精确的矫正和训练，达到完美矫正。

语音病理学是一门很复杂的学问，并不是仅仅教发音那么简单，而小孩子口齿不清的原因也有多种可能，也并不是仅仅教发音就都能得到效果的，所以我们常常是很多有语言障碍的孩子，特别是相对比较严重的孩子的最后一站。

在孩子学习语言的过程中不可避免的会有一些发音模糊，不标准等情况，在这种情况下，爸爸妈妈不要强行纠正孩子发音，这样会打击孩子自信心，下次孩子遇到这个词语也许就不干再说出来，因为害怕自己说错。

在这种情况下爸爸妈妈可以循环播放放一些学字识字的CD，让正确的读音不断萦绕在孩子耳边，3-6岁孩子的耳朵是非常灵敏的，他们多听多练以后觉得自己和标准发音不一样，他们会有一个自我修复的过程。

另外也可以利用小游戏来鼓励孩子，父母可以在家里和孩子玩一些很简单的文字游戏或者文字比赛，这样寓教于乐，既能增加他们学习的兴趣，也能增进父母与孩子之间的感情。

儿童说话不清楚怎么办
1、孩子说话不清楚，首先要找到原因，根据具体原因采取相应的解决办法，可以进行全面的检查，如果平时家长很少和宝宝说话聊天，也很少和小朋友一起玩耍说话的话，可能出现说话发音不标准有些咬舌头生硬的情况。

2、建议每天要抽出半小时以上的时间专门来和小孩儿一起说话聊天讲故事唱歌等，关键就是让他自己说话，而且有觉得发音不准的时候，要慢慢的给予示范矫正，小孩通过这样的训练，很快就会学会语言了，语言发育过程中本来就是从不准确到准确的过程，如果孩子较小，有些说话不清晰是属于正常。

3、一般正常儿童三岁左右发音基本准确，可以正常交流，五岁左右在发音上与常人无异。

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官方网站儿童语言发育从出生就开始了聆听期，一般到三岁左右发音就能做到基本清楚了，如果还有特别明显的发音不准，肯定是有问题的，那么孩子吐字不清怎么办呢？首先就要找到原因，很多病理原因都会造成吐字不清，而且有些并不容易发现。

先天腭裂，主要是造成上腭结构不完整造成很多发音动作没有准确完成的基础。

而且不是在上腭结构得到修复之后就能解决发音问题，因为腭裂的存在必然会对语言发育产生影响，新修复的发音器官在肌肉功能和语言习惯方面都无法达到准确发音的标准，所以术后的语音训练已成为必不可少的一部分，这是让孩子的发音接近正学点孩子的最佳办法，如果不进行语音训练，发音水平可能一直追不上正常孩子的水平，甚至一直延续到成年，伴随终身，很多年龄较大的孩子甚至成年腭裂患者过手术修复后，没有进行语音矫正，发音问题往往会一直得不到改善。

先天腭裂一般是比较明显的，但其中也有隐性腭裂并不容易发现，表现看不出问题，但表下的骨骼或肌肉是裂开的，同样也会造成发音问题，先天腭裂往往会有鼻音异常的现象，其实这主要是无法做到“腭咽闭合”的结果，腭咽闭合除了上腭结构完整，也需要正常的肌肉功能。

其实发音器官肌肉的功能问题也是造成吐字不清的一大原因，有病理因素造成的，也有其他未知因素造成的，后者一般表现得多种多样，因为发音器官很复杂，特别是舌肌，这也正是几十个发音动作都能发准的基础。

如果有一些力量或协调性不足就会造成发音不准。

其实，儿童语言发育过程在发音上本来就是从不准到准确的过程，这也是发音器官肌肉功能的完善过程。

有些疾病可能会这个过程造成影响，从而影响发音器官功能的完善。

另外，如果听力障碍如果发生在早期或者是先天性的，而听力损失程度又不是特别严重，听得不清楚，学到的也会是不清楚的发音，但由于孩子并不是对声音没有反应，在很多情况下也能听懂，所以家长很可能不知道孩子这种吐字不清的情况是由于听力障碍引起的，这在工作中也经常遇到。

而严重的听力损失如果造成孩子基本听不到也就不能学会发音，这种情况在助听后，听力和语言训练就变得尤为重要。

官方网站 宝宝三岁半了说话不清楚很多3岁大的宝宝快上幼儿园了，因为语言问题，与小朋友、老师沟通不畅，且生活不能自理，给集体生活带来了很多困难，这也是很多幼儿园教师的困扰之一，很多父母不只担心自己的宝宝在幼儿园的看护问题，更担心孩子的教育问题，因为3岁左右是认知发育和语言发育的过程中非常关键的转折点。

3岁的孩子，认知能力快速发展，语言理解和表达能力也都迅速发展，发音基本准确，并渐渐形成正确的语法，词汇量也迅速增加，在沟通与交流上基本能达到日常需求，是儿童语言发育的高峰期。

促进语言发育的必要性根据语言矫正师的矫治经验，发现适当的教育方式对宝宝的语言有帮助的。

宝宝的生活的环境不应该仅限于家庭，融入社会是必然趋势，只要长大一点他就会有进入社会环境的个人发展需求，比如去幼儿园学习，叫朋友，去游乐场游戏等等。

良好的交流和沟通，是发展人际关系的基础，而语言能力则是协助的重要工具。

试问，宝宝话都说不清楚，那么一定会在语言交流上处处碰壁，大数据统计，语言能力落后的儿童因为其在语言上存在问题,往往会受到其他儿童的嘲笑和轻视，而这种现象的经过会逐渐导致儿童对交流的厌烦和恐惧，失去主动交流的兴趣和动力，严重者会导致心理闭塞等性格缺陷，刺激语言关键期的好处“用进废退”同样适用于语言发育规律，语言用的越多，越熟练。

很多孩子们在一起时,是在练习语言的运用和实践的最好方式，他们不但在语言上有互相促进，还能为互相学习提供帮助。

所以，早期的家庭和幼儿园，是刺激语言发育的关键场所，父母和老师都要参考语言矫正师的意见，为这些说话不清楚的孩子们，提供更多的注意和关心,帮助他们去改善人际关系和交流态度，也要教育别的小朋友小同学要用自己的爱心去帮助这些孩子,让他们在团结、和谐、友围里尽快地更好地发展语言和其他各方面的能力，让他们的童年和正常儿童一样充满快乐，总之，语言环境调整的根本目标在于帮助语言发育迟缓儿童更好地发展语言能力，所以调整环境要从调整教育方法改善环境，使之适合于儿童和改善儿童自身的素质两方面出发结合训练、教育来共同进行。

官方网站 舌头短说话不清楚怎么办？宝宝舌头不灵活说话不清楚什么样子？宝宝2岁了，说话时很多音发不准，平翘舌基本发布出来，去检查后，发现宝宝的舌系带短，舌尖呈现“ｗ”形。

经常把“哥哥”说成“的的”，“公公'说成”东东。

父母可能会因为孩子小，刚开始学说话，没在意，以为孩子长大点就会好。

可是上幼儿园之后，孩子说话、读课文，还是有些发音还是读不准，还经常被同学嘲笑不愿去幼儿园，急死妈妈了，平时在家里用各种办法让孩子改正读音，可还是没能让孩子改过来。

正常情况下，三岁孩子说话应该是口齿清晰，表达清楚。

但有些给孩子却出现了口齿不清的情况，这是怎么回事？其实，大多是因为舌头异常所导致。

啥是舌系带？舌系带俗称“舌筋”，是舌头下面与口腔底部间黏合的一片薄膜，起到固定舌头的位置作用，与舌头灵活运作有密切关系，如果发育的太短，就会导致舌头向前伸，向上抬困难。

舌系带过短是小儿外科常见的疾病之一，曾经有报道发生率约为千分之四。

舌系带短会影响那些发音？Zhi chi shi z c s j q x 这些都是可能影响的音节，最典型代表性的字音如：李、乐、哥、科、喝、基、欺、希、老、拉、来、知、吃、诗、日、兰、狼、勒、累、力、六、楼、龙、、二、儿、耳、资、雌、思、恋等。

舌系带过短的危害1、影响语言发育，导致吐字、说话不清楚舌系带短会直接影响很多发音动作，舌系带限制了舌部的细微控制，比如平翘舌的音节、舌面音、舌根音、摩擦音、边音等等。

但是舌系带并不影响孩子说话的早晚，2、影响哺乳舌头是宝宝进食的重要器官，正常母乳时，宝宝是用舌头垫在牙床上吸奶，需要舌部包裹或抵住上颚发力，才能完成吸吮动作，如果舌系带短，宝宝吃奶时会导致无法发力，控制不住乳头。

3、舌部的口腔清洁很多时候，宝宝舌头有清理口腔的作用，比如舔舔牙齿，牙龈。

怎么判断舌系带有问题？因为孩子的生理器官还处于发育期，所以还未有针对幼儿的明确判断标准，但是根据构音动作，我们可以区分那些是正常，那些是不正常现象。

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一般发生在儿童时期的语言障碍，主要是发音和理解的问题，首先要找到原因，造成儿童语言障碍的原因有很多。

小明三岁说话还不清楚，别人基本听不懂，但经检查也没查到其他问题，理解能力正常，智力正常，也没发现其他疾病。

像这种情况就是原发性构音障碍，主要是由于发音器官肌肉功能达不到正常发音的标准造成的。

小强是先天腭裂，一岁左右做了手术，但到三岁还是说话不清楚，鼻音特别重，很多声母发不出来，家长以为手术没做好，实际上先天腭裂的修复手术只是修复了发音器官的完整性，却没有，发音器官的功能还没达到发音准确的水平，因此一般都需要术后的训练才能拥有完整的发音，而先天腭裂术后的语言康复如今已是先天腭裂治疗不可或缺的一部分了。

小风是听力障碍，但听力损失较小，属于中轻度，实际上刚来到阳光语言的时候，家长并不知道小风语言障碍的原因，毕竟中轻度并不是听不到，很容易被忽略，但却会造成他听到的语音和别人发出语音之间差距，听得不那么清楚，当然从小就有这样程度的听力损失，孩子自己也不知道自己的听得不清楚，于是就按听到的不清楚的语音学说话，自然学到的发音也是不清楚的。

由于听力损失较小，在没有助听的情况下，我们也让小风达到了发音准确、吐字清晰、说话流畅的程度。

除以上三种情况，像脑因素、认知上的一些疾病都可能导致构音障碍和理解表达上的障碍，另外，除了构音障碍，还有口吃，即语言节奏障碍，但儿童时期的口吃一般是生理上的，多会自愈，也有一些会持续下去形成心理问题，变成真正的口吃。

无论哪种语言障碍，先要找到原因，再采取相应的措施，比如先天腭裂一般需要手术，再进行语言矫正，听力障碍需要先助听，再进行语言矫正，而原发性构音障碍可以直接进行语言矫正。

总之，不能让语言障碍成为影响孩子成长的心理杀手。

如何训练三岁宝宝语言沟通能力（精选6篇）如何训练三岁宝宝语言沟通能力篇1●学会倾听并鼓励孩子多说。

三四岁的孩子已产生了一些具有社会性的心理特征，想象力丰富，喜欢表达个人的见解和意愿。

当孩子想要表达或喋喋不休时，做父母的要以平等的朋友身份倾听，并可尝试从不同角度刺激孩子说话。

尽管孩子的表达不是十分完整或不切合实际，也不要妄加制止。

久之，会形成孩子喜欢与大人交流的习惯。

●用身边的物品教孩子练习说话。

家庭中有数不尽的语言训练对象，居室装修、电器炊具、茶点水果、日常用品，都可用作训练孩子语言能力的素材。

在说话训练中还能教孩子认识事物和数字等，何乐而不为呢。

●让孩子置身玩具和童话的世界。

玩具和色彩斑斓的孩子读物是他们所钟爱的两大宝贝，放手让他去玩，去翻看，在玩乐与“读书”中，加上大人的善意指点，不仅能够促进孩子动手动脑能力，对孩子形成良好思维、发展语言也是十分重要的。

●有意识引导孩子说话。

在茶余饭后，在家务劳动中，经常选择不同的话题引导孩子说话，一个小小提示，一张彩色图片，一段精美诗文，一个故事结局的编续，能引出孩子一大段对话或独白。

时间久了就形成习惯，孩子就能自己去寻找问题了，况且孩子已具有惊人的无意识记忆能力，多诵读诗文对日后的学习无疑具有十分重要意义。

●多和孩子交流。

学习语言的目的就在于应用。

孩子如果不能很好地运用语言，就会处于明显的劣势。

有的孩子对社会环境不适，就是因为理解能力差。

这不是指词语本身，而是指他们不懂得对话的规则，不会交流。

因此，要多和孩子说话，让孩子感到亲切、自然、随意。

谈话内容、形式因人、场地而异，可多可少。

●多给孩子表达的机会。

当孩子能够表达自己的思想时，要让他们知道自己那些地方没有表达清楚，为什么?可以让孩子指挥父母做事。

父母严格按照孩子的指令去做，以便让孩子看到使用语言的效果。

即使有的孩子说话发音不清楚，也不当众纠正发音，而是针对孩子的发展情况，给他适当的机会表达自己的意见。

教三岁小孩说话的方法1. 鼓励他们发声说出自己的声音：为了让三岁的小孩学会说话，家长要鼓励他们勇敢地发出属于自己的声音，这样儿童就能更好地表达自己的想法、心情和想法。

在学习说话的初期，家长应多给他们表扬，让孩子知道把自己的声音“大声”发出来是受欢迎的。

2. 教儿童自我表达：养育儿童要培养他们如何自我表达和表达他们的想法，让他们知道说话不仅仅是用来发出声音，而是用来表达自己的意思、想法和感受的。

对孩子的陈述应充满兴趣，引导他们把自己的声音变得更加清晰无比。

3. 提供重复口语机会：家庭中可以指定每天一次或几次定时重复口语活动，这样孩子们就能有机会把每一句话反复练习，能更好地掌握它，也能更好地理解它的意思。

4. 和孩子一起说话：为了让孩子学会说话，父母也应该经常和他们一起说话，让他们看到家长也在用语言表达，而且这种话语也是正常的。

另外，父母可以给孩子一个口头练习的机会，让他们把学到的句子反复练习，以此来增强他们的记忆能力。

5. 虂育孩子的语言能力：让孩子接触到不同的语言文化，增加他们对各种语言的尝试经历，以及通过唱歌等多种形式来让他们对语言有更深入的了解。

此外，家长可以定期带孩子参观博物馆，读书、看展览，建立孩子对其它语言的熟悉感。

6. 增加家庭活动：参加家庭活动和社会活动，让孩子有机会参加家庭讨论，可以使他们更多地接触到不同的情景，在这些情景中，他们有机会学习新的语言知识，并培养自己的表达能力，包括表达自己的情绪。

7. 给家庭成员讲故事：让孩子熟悉语言也可以能家里经常给他们讲故事，增加他们对新知识的好奇心，让他们知道自己也可以用语言来表达自己的感受和想法。

在讲故事时，父母也可以及时提出一些问题，引导孩子思考，让他们习惯用语言表达。

以上就是关于如何教三岁小孩说话的方法，家长要学会如何鼓励孩子说、表达自己，并给他们提供口语机会，陪伴他们一起说话，让他们熟悉不同的语言，增加他们家里活动，以及最重要的，家庭成员要常常讲故事给孩子听，帮助他们认识不同的语言，让他们更好地学习说话。