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道坪中心学校小学语文科质量分析及提升措施（2018—2019学年第一学期半期检测）学校：道坪苎麻林小学年级：三年级学科语文任课教师：金齐政一、学情分析：试题反映出学生知识与潜力状况分析和存在问题。
在没有进行任何复习的状况下，大部分学生在基础知识部分掌握还算是比较扎实，证明他们平日掌握基础的潜力还能够。
失分的另外原因在于孩子的习惯养成不好，卷面比较潦草，从学生的字迹能够肯定他们在书写时的浮躁，这也是本次考试我们最大的败笔。
二、检测成绩情况分析：1、不及格的学生数：8人2、单科低于40分学生数：5人3、语科平均分、及格率、优生率、低分率：平均分68.46，及格率71.14%，优生率48.57%，低分率14.29%三、半期检测情况分析（根据试卷检测情况认真撰写，页面不够可往后移）：（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合潜力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析（3）想象潜力欠佳本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事，看谁的想象力丰富，编的最搞笑。
从完卷状况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话只能反映图意而已，趣味性不强，表达欠生动。
可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有些学生书写不够规范。
四、下半期提高质量的措施：教会学习方法，提高学习潜力。
“方法比知识更为重要”。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
月考质量分析会发言稿(精选多篇)第一篇：月考质量分析会发言稿老师们：下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。
这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。
但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。
考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。
这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。
今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。
我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
一、前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。
张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。
还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。
可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、奋发的局面。
二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1 )、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
( 3 )、学科中的差科问题相当突出。
三年级上期语文半期测试卷分析
重龙镇谷田小学李光明
2011年11月9日，三年级进行了语文半期检测，这次检测的内容是三年级语文上册第一至五单元的有关知识，同时考查了学生对知识的领悟能力和运用能力。
一、试题情况
本套语文试题是自己根据学生半期以来的所学而出的，共八个大题。
（一）据音写词，（二）音节正误判断，（三）辨析组词，（四）照样子写词，（五）照样子写句（六）词语补充，（七）默写，（八）阅读感悟等，我认为，这次检测内容适合学生实际，有利于检测学生半期以来的所学知识，以利于后半期的教学。
二、完卷情况
这次考试，绝大多数学生达到了预期。
全班十六人下考，从学生完卷来看，老师还是很满意。
知识掌握牢固、得分较好的题占绝大部分，多数学生能够自己看题读懂题意，完成试卷。
总的说来，学生这半期来的学习还是较为落实，对试题内容基本能够完成，书写也能让老师满意。
三、存在的问题
考试中少数学生存在着精力不够集中的现象，题目没看清就做，导致能够做的题做错，比如熊海燕、范洪运、江佳瑞，还有就是由于自身问题，不能独立读题而不能很好的完成试卷，比如：陈俊龙。
另外，学生对拼音的掌握还是存在一些问题，汉字掌握不牢比较明显，辨析组词就是例子。
四、有关措施
后半期的教学过程中要有针对性的对学生给予指导，对字音还要不断强化，让学生加深对音节的辨析和理解。
同时，三年级的语文教学，还要加强阅读的重点指导，适时加以个别辅导，采取一帮一方式，让他们有一个较大的提升。
总之，这次半期检测，基本上让老师了解了学生对所学知识的掌握情况，对老师后半期的教学有较大的作用。
二0一一年十一月十四日
附：三年级一班半期成绩册。
月考各科成绩分析总结反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验小学校学科检测用卷分析——20 -20 学年度（上期）科目：数学五年级：考试级别：半期一、各班答题情况统计注：以每道大题来计算。
二、试题分析：本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。
其中小数除法基本计算能力占34%，运用所学知识解决实际问题约占30％，思考操作题占10%，其他占26％。
试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占60%，稍难题约占20%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。
”考试试题更应是这一观念的航向标。
本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
1-3小题侧重基础计算考察。
除了考察学生的基本计算方法，还考察了学生容易混淆的运算顺序，如0.24×5÷0.24×5。
4小题着重对小数除法的算理进行陈述。
考察学生不仅会计算，还要知道为什么这样算。
从根本上提升学生的计算能力。
5小题是书中的拓展题，不要求学生完全掌握。
在画图上学生存在较大困难，造成后面的讲述部分要么直接放弃，要么错误叙述，或者不知道从哪方面叙述。
6-8题是填空题，试题考查内容比较全面，难度比较高。
包括求近似数，小数除法的算理，比较大小，对称轴和平移、商不变的规律知识等。
错得最多的是小数除法的算理，问除法算式中的30表示的意义，实际上是30个0.01，但是很多学生写成了30个0.1。
月考总结600字初二下学期6篇篇1月考总结初二下学期经过一个月的紧张学习，我们迎来了初二下学期的月考。
这次月考不仅是对我们学习成果的一次检验，更是对我们学习态度、学习方法和学习进展的一次全面评估。
通过这次月考，我收获了许多宝贵的经验和教训，现在我将对这次月考进行全面的总结。
首先，在考试态度方面，我始终坚持认真对待每一场考试。
考试前，我充分复习了所学知识，并制定了详细的复习计划。
在考试过程中，我保持冷静、专注，尽量减少因紧张而出现的失误。
考试结束后，我认真分析了试卷，找出了自己在知识掌握上的薄弱环节，并针对这些环节进行了有针对性的复习。
其次，在学习方法方面，我深刻认识到学习方法对学习效率的重要性。
在这次月考中，我尝试了一些新的学习方法，如制定学习计划、做笔记、及时复习等。
这些方法不仅提高了我的学习效率，还帮助我更好地掌握了知识。
同时，我也意识到自己的学习方法还有待改进和完善，需要在未来的学习中不断探索和尝试。
此外，在考试结果方面，我取得了一定的成绩，但也有一些遗憾。
成绩的取得离不开我的努力和老师的教导，但同时也暴露出我在某些学科上的薄弱环节。
因此，在未来的学习中，我需要更加注重这些薄弱环节的复习和巩固，以提高自己的整体成绩。
最后，在考试反思方面，我意识到自己在考试中还存在一些不合理的解题思路和解题方法。
这些问题的存在不仅影响了我的解题速度和准确率，还可能成为我在未来学习中需要重点改进的地方。
因此，在未来的学习和考试中，我需要更加注重解题思路和解题方法的合理性和科学性，以提高自己的解题能力和应试水平。
综上所述，这次月考对我而言是一次宝贵的经历和锻炼机会。
通过这次月考，我不仅检验了自己的学习成果，还找到了自己在学习中的不足之处和需要改进的地方。
在未来的学习和生活中，我会继续努力、不断探索和尝试新的学习方法和思路，以提高自己的学习效率和成绩。
同时，我也会保持积极的心态和态度面对每一次挑战和困难，相信自己能够取得更加优秀的成绩和表现。
月考成绩分析总结与反思（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学月考总结与反思（19篇）小学月考总结与反思篇1一个月过去了，我们又一次迎来了月考，迎来了对老师和学生近阶段工作和学习的一次检测。
经过一天的监考和忙碌的改卷工作，老师和学生期待的成绩已经出炉了。
成绩!!我的一次伤痛。
今天我一个同事给我说了一句很好的话：“靠天靠地靠祖先，不算英雄好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。
凡事只有靠自己，只有自己转变思想才能在以后的工作和学习中取得进步。
回顾一个月来的工作和反思，在期中考试之前，我将对自己做如下调整：一、再次向课堂要效率除了认真备课和批改作业之外，在空闲时间多看一些资料书，认真细致的把握住各个知识点，不会再像这次一样，同学们的一题的失误，完全是我一手造成的，我对此表示非常的遗憾和对这群孩子们的愧疚。
(我已经通过认真讲解，让学生进行记住了)否则我们也能在平均分上上浮几分,出现几个满分的。
通过这次是教训，我坚信类似的事情不会再次发生。
二、严把作业质量关在下一阶段的工作中，我将把工作重点转向中下等生，对他们的作业，哪怕是一丁点的练习(中午的补充)都要认真细致的查，对出现的错误要不厌弃烦的让学生进行订正，直到能理清思路为止。
三、题在精，不在多对于一本参考书，要求每个学生都要掌握参考书中的题目和知识点，夯实基础。
对于习题，我不会追求数量而是质量，该掌握的一定要掌握到位。
四、转变思想学生的学习兴趣决定了他们学习的主动性。
在完全压迫式的学习中，他们只能看到学生整天疲于应付老师的作业，心不在学习上。
最终被错觉蒙蔽，看到的和收到的结果不一样。
所以，我想换个思路，换个态度，调动学生的积极性。
多鼓励学生，及时鼓励表现好的想象力，及时表扬，肯定对的，让学生有一种被欣赏的优越感。
五、关注下等生一个班级整体成绩的好坏，完全在中下等生的考试成绩上。
中下等生基础知识打的不够牢固，但又不是完全不会，他们所需要的是如何将不牢固的知识打扎实。
因此关注下等生的作业和课下练习是一个重要的方面。
单甲乡中心完小2011/2012 年度下学期三至五月份月检测质量分析为了进一步强化质量意识，强化学生学习过程监督和教师教学过程监督，提高教学效益，确保我乡小学教学质量稳步提升，现将三至五月份月检测质量作如下分析：一、各年级成绩统计表（一）三月份各年级月检测成绩统计年级本月学生数参考数参考率%语文数学科学全科总分全科均分同比上月总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分一113 102 90.3 6177 60.6 61 30 95 7260 71.2 80 78 100 12438 61 二183 159 86.9 9779 61.5 95 60 96 10911 68.6 114 72 100 20589 58.5 三 181 170 93.9 9653 56.8 75 40 94 12305 72.4 102 60 98 8684 51.1 65 38 100 30619 60.2 四189 164 86.8 7707 47 60 40 90 7014 42.8 33 20 96 8056 57 57 35 94 22730 45.8 五239 217 90.8 10311 47.5 74 30 90 7990 36.8 28 13 80.5 10521 48.5 68 31 92 28897 44.5 六188 182 96.8 9086 49.9 60 30 88 7382 40.6 31 17 95 10723 58.9 90 49 90 27191 49.8合计1225 994 81.1 52713 53 425 42.8 96 52862 53.2 388 39 100 37984 51.8 280 38.2 100 142464 52.4 （二）四月份各年级月检测成绩统计年级本月学生数参考数参考率%语文数学科学全科总分全科均分同比上月总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分一113 112 99.1 6172 55.1 -5.5 57 50 95 7478 67 -4.2 76 70 100 13650 60.9 -0.1 二183 178 97.3 9107 51 -10.5 104 58.4 98 12459 70 1.4 128 72 99 22902 54.3 -4.2 三 181 180 99.4 9204 51 -5.8 71 39.4 97 10227 57 -15.4 97 50 98 10293 57 5.9 83 50 99 29724 55 -5.2 四189 183 96.8 8658 47 0 68 40 92 9122 49.8 7 60 30 93 10260 56 1 93 50 100 28040 51.1 -5.3 五239 238 99.6 13326 60 -12.5 119 50 93 7752 32.6 -4.2 30 12.6 97 11011 46.3 2.2 69 29 97 32121 45 -0.5 六188 186 98.9 8676 47 -2.9 51 27.4 89.5 7226 39 -1 31 16.7 95 10072 54 -4.9 67 40 90 25974 46.5 -2 合计1225 1087 88.7 55143 50.7 -2.3 470 43.2 98 54264 50 -3.2 422 38.8 100 37984 52.9 1.1 280 35.6 100 152411 50 -2.4 （三）五月份各年级月检测成绩统计年级本月参考参考语文数学科学全科总分全科均分同比上月学生数数率% 总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分总分平均分同比上月及格人数及格率%最高分一113 111 98.2 5767 52 -3.1 46 41 96 6353 57.2 -9.8 61 27 99 12120 54.11 -6.79 二183 167 91.3 10417 62.4 11.4 113 68 95.5 10547 63.2 -6.8 105 63 99 21294 63.37 9.07三 181 181 100 9790 54.1 3.1 82 45 90 10568 58.4 1.4 91 50 98 10137 56 -1 84 46 96 30534 56.23 1.23四189 182 96.3 7309 40.2 -6.8 49 27 91 8239 45.3 -4.5 47 26 92 8750 48.1 -7.9 62 34 92 24298 45.16 -6.3 五239 236 98.7 11278 47.8 12.2 74 31 86 11229 47.6 15 70 30 96 11437 48.5 2.2 68 29 98.5 33943 48.35 3.4 六188 187 99.5 8761 47 同54 29 91 6984 37.3 -1.7 27 14 95 8795 47 -7 56 30 90 24540 44.38 -2.1 合计1225 1064 86.7 5332250.10.6 418 39.3 96 53920 50.7 -0.7 401 37.7 99 39119 49.8 -3.1 270 34.4 98.5 146729 50.4 0.4二、卷面情况分析从试题上来看，语文试题重视学生基本功的训练和巩固，特别是注重学生基础知识的检查。
数学注重学生计算能力和综合应用能力的检查。
科学重视学生操作能力和知识点的检查。
其次，无论是语文、数学，还是科学的出题，都紧紧结合新课程标准要求，能够很好的检测学生学习情况。
再次，出题结合生活实际，试题比较灵活。
最后，试题注重培养学生的想象力和综合分析能力的应用；从学生做题上来看，语文失分率最高的是阅读和作文，数学失分率最高的是计算题和应用题，科学失分率最高的是实验操作题。
三、存在的问题（一）、语文1、学生的拼音基础较差，看拼音写词语出现不会拼读，导致不会写字、词现象较多。
2、学生会读,会背,就是不会写字,写出来的字就是错别字，且书写不规范。
3、学生好词、佳句积累极少，学生对句型的转化掌握的不牢固。
4、学生的阅读能力较差，不能灵活运用所学的知识来解决阅读中的问题。
5、习作出现书写不规范，错别字多，不能正确使用标点符号和未能灵活运用所学的好词佳句的现象。
（二）、数学1、学生在做题或计算时，粗心大意、不认真读题、不认真审题、未能按照题意去完成。
2、学生的计算速度慢，正确率低，对所学的运算定率、运算顺序、相关计算公式和基本概念含糊不清。
3、学生不能灵活运用所学的数学知识来解决一些实际问题，综合运用知识的能力较差。
4、数学学习习惯没有完全养成；卷面中出现计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等现象。
5、学生做好试题后，未能养成认真检查的习惯。
（三）、科学1、部分学生写错别字较为突出,做题时张冠李戴，且出现会背不会写的现象。
2、学生的实践操作动手能力较差。
3、对最基本的概念和知识点掌握不牢固。
4、综合实践能力和综合知识的运用能力较差。
5、学生语言表述较差，回答问题拖泥带水、答非所问。
（四）、教师1、部分命题教师不认真，不负责任，试卷中出现命错题，导致学生做错题。
2、教师和个别中层领导（村级学校）不够重视月检测，导致有些教师的随意性较大，责任心差。
3、部分教师的思想意识不高，无集体意识。
4、教师的常规过程管理不规范，缺乏督导力度和执行力度。
5、教师对学生的作业无统一、规范化要求。
6、对学生读的引导和学法指导上还欠缺。
对后进生和中等生的学法指导，缺乏信心和耐心。
课堂上大部分时间，仍是教师讲得多，学生练得少，教师不敢放手给学生更多时间和空间进行思考和讨论交流。
（五）、试题方面1、试题排版不够严谨和不规范。
2、各学校的教学进度不统一,也会影响学生做题的效果。
四、改进措施及方法1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写要规范、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础。
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。
3、努力培养学生善于思考和学会观察的良好习惯，引导学生从生活中的每件小事细心做起。
4、加强对实验操作情况检查，让实验器材用到实处，提高学生的实验操作、探究能力。
5、充分利用好早、晚自习时间。
加强学生的读与背的能力，让学生在早读时间里放开地读书、背书；晚自习时间要督导学生动手练习写习惯的养成。
6、因材施教，采用不同的方法让学生获取必要的知识；针对不同的学生，设计不同的练习，采取分层次教学和辅导；努力转变学生的学习态度，用行动、用爱心去关心学生的学习、生活，牢固树立教书育人的根本宗旨。
7、教师要转变观念，提高认识，端正态度。
认真专研教材，把握教材重点、难点，开发、使用教材，要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色；努力做到课前备好课，课后要认真做好“培优辅偏”工作。
8、继续做好学生的思想教育，强化班级管理。
9、做好学生的复习指导，教学生学会应对考试。
10、继续加强教学常规过程管理的规范化，努力提高教学常规的执行和督查力度。
单甲中心完小2012年6月14日。
