二年级上语文教案北京_苏教版

小学二年级上学期语文《北京》教案小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识14个生字，写好“阴、城”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

3、激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。

难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。

教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。

师：大家齐读这个词。

（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。

师：你知道的可真多。

北京在哪儿北京什么样生：七嘴八舌。

师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。

齐读课题。

二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。

开始吧！生自由练读。

教师巡视，发现学生的困难。

师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。

出示天安门广场的图片。

下面配第二段文字。

请同学们结合图片读一读第二自然段。

天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。

天安门前面是宽阔的广场。

广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

师：怎么样课文读通顺了吗谁敢站起来比赛读哦这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。

师：好，两生分别读第一段。

师：他们俩谁读得好？生评。

师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。

师：来，一起读读这些字。

（生字：城、央、瓦、庄、严、阔、碑）师：交流一下识字方法。

生：交流。

师：来，咱们再倒着念一遍。

二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“北京”、“天安门”、“广场”、“人民”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生了解北京的天安门、广场等特色。

（2）运用任务驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）培养学生对北京文化的兴趣和好奇心。

（3）培养学生团结友爱、积极向上的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 通过对课文的探究，培养学生的阅读理解能力。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。

2. 课文中所涉及的文化背景的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 北京特色图片、视频等直观教具。

4. 小组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生了解北京的天安门、广场等特色。

（2）邀请学生分享他们对北京的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。

（3）教师引导学生朗读课文，理解课文大意。

3. 探究与讨论：（1）教师提出问题，引导学生深入探究课文内容。

（2）学生分组讨论，分享彼此的看法和理解。

（3）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

（2）学生展示自己的绘画或写作作品，分享对北京的感受。

（3）布置课后作业，要求学生复习课文，巩固生字词。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点。

6. 课后作业：（1）复习课文，巩固生字词。

（2）观察家乡的景色，用所学知识写一篇短文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

二年级语文上册《北京》教案教学要求：1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、能用绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息中的几个词语说几句话。

4、感受北京的美，热爱祖国的首都。

教学重难点：1、重点：学会本课生字。

背诵课文第3、4段。

2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。

齐读课题。

2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。

二、范读课文，初步感知1、教师范读，出示课件。

学生看、听。

2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。

2、检查自读情况。

3、指名朗读课文。

四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。

〔1〕课文有几幅图，图上画的分别是什么？〔2〕课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。

〔1〕读完这一段，你又知道了北京的什么？〔2〕出示课件，让学生结合画面和上下文理解绿树成阴、鲜花盛开两个词语的意思。

利用课建立节川流不息的意思。

〔3〕朗读。

5、学生自由读第四段，出示课件。

〔1〕这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？〔2〕结合课件理解风景优美、高楼大厦、名胜古迹等词的意思。

〔3〕指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。

6、分组读二、三、四自然段。

讨论：你爱北京吗？为什么？7、提问引读第五自然段。

〔1〕哪儿美？爱什么？〔2〕这一段集中表达了作者的什么感情？8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。

五、指导背诵1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。

小学二年级上册语文北京的优秀教案教材分析：《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。

这篇课文介绍了我们的首都----北京。

文中描绘了北京是一座秀丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。

通过运用多种形式的读让学生感受北京的秀丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开头。

教学理念：学生是学习和进展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。

语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和制造性。

使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。

《语文课程标准》强调“语文教学应在师生公正对话的过程中进展”，这样就赐予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。

教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

2、生疏“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。

3、培育学生宠爱祖国，宠爱首都的感情。

教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培育宠爱首都的感情。

教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

教具预备：挂图、生字教学过程：一、创设情境，导入课1、师：上课之前，教师想请同学们听一首歌，你们情愿吗?生：情愿2、师：刚刚那首动听的歌曲唱的哪儿?生：_3、师：它在哪座城市生：_在北京4、师：这节课教师就和小朋友们一起走进北京，走进我们宏大祖国的首都。

(板书课题)二、初读课文，学习生字1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不生疏的字多读两遍。

2、 (出示生字)看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。

3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗?现在我们来点点名吧!生：读4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢?生：组词三、再读课文，加课理解1、师：请小朋友再读课文，标出自然段2、师：一共有几个自然段?生：五个自然段3、学习第一自然段师：通过刚刚读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗?生：秀丽师：书中的第一自然段就直接告知我们了，谁情愿来读一读(指名读) 师：听听教师是怎么读的(范读)师：仿照教师的语气自由读一读(自由读)师：谁能再读一遍(指名、齐读)4、学习其次自然段师：谁有士气来读其次自然段(指名读)师：你认为他读得怎么样?师：你们想看看天安六是什么样的吗?(出示图片)师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们似乎听见一九四九年毛主席在这里庄重宣布“中华人民共和国成立了!”_因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗?生：美师：哪儿美?生：红墙、黄瓦很美师：_附进还有些什么呢?生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的?生：纪念英雄的5、自学了三、四自然段师：北京还有哪些秀丽的地方吗?小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。

2008，北京！教学目标：1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。

教学重、难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！教具准备：字卡、多媒体课件。

教学时间：二课时。

第一课时教学流程：一、巧用媒体，回忆激情1.课始，课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。

通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。

2.接着观看经过剪辑的录像片段( 画面与课文的层次、内容顺序相一致；解说词即课文内容)。

二、精读理解，感悟揭题课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。

学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。

两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。

2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。

师生双边活动如下：①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。

生：(朗读回答)师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!(其余四句均以此方式双边活动。

略)②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。

通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。

③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什么话?齐声欢呼：2008，北京!三、练习运用，拓展深化1、巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。

二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的兴趣。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。

（2）培养学生保护环境、热爱家乡的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与想象。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 对课文内容的理解与想象。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 北京相关图片或视频。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京相关图片或视频，激发学生对北京的兴趣。

（2）引导学生说出对北京的了解，导入新课。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。

（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文中的情景。

4. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容。

（2）学生谈谈对北京的认识和感受，培养学生的爱国情感。

5. 布置作业（1）抄写生字词。

（2）回家向家长介绍北京的特点。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。

3. 家长反馈：了解学生回家向家长介绍北京的情况，观察学生的表达能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 教学方法是否适合学生的年龄特点，能否激发学生的学习兴趣。

3. 是否有效地引导学生理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行北京特色手工艺品制作，如剪纸、糖葫芦等，增强学生对北京文化的了解。

2. 开展北京景点图片展览，让学生通过图片了解北京的历史和风貌。

苏教版小学语文二年级：《，北京》教学设计[教学设计]第二课时一、导入1、第28届雅典奥运会似乎还没有远去，我们已经在期待第29届奥运会的到来了，那是因为2019年的奥运会将在我国首都北京举行！齐读课题2、欢庆申奥成功，人们是多么激动，让我们一起欢呼——再读课题3、北京胜利了，当这个好消息从莫斯科传出，人们奔走相告，共同庆祝，让我们随着课文，再次回到那激动人心的夜晚！二、教学新课（一）教学第一自然段1、指读第一自然段2、引导学生：首都北京申奥成功了，我们怎么能不激动万分呢！再读第一小节3、多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，让我们随着欢呼的人群一起呐喊。

（齐读第一小节：中国赢啦！中国赢啦！）（二）教学第二自然段1、让我们一起牢记这个值得纪念的日子，指读日期2、当时啊，还有一些国家的城市和北京一起申办奥运会的主办权呢，小朋友想不想看看它们都是哪些城市呢？出示相关城市的图片：加拿大的多伦多日本的大阪法国的巴黎从小朋友的反应来看啊，这些城市我们都很熟悉呢，可见它们在全世界都是非常著名的，竞争力非常强，面对这么多强大的对手，最后取得胜利的是我们中国的首都北京，这是多么让人骄傲和自豪啊，所以当这个消息一传到北京，北京就——沸腾了。

（板书：沸腾）3、解释“沸腾”：小朋友见过水开的样子吗？指名说一说。

师迁移：对啊，水开的时候水面上下翻滚，热气升腾，多热闹啊。

当北京申奥成功的消息传来以后，人们立刻就欢呼跳跃起来了，场面热闹极了，就像是水沸腾了一样。

4、人们都在振臂高呼：中国赢啦！中国赢啦！齐读第一、二自然段。

（三）教学第三自然段1、这个时候，最吸引人的地方莫过于天安门广场了，小朋友自己读一读第三自然段，说说天安门广场给你什么感觉。

指名说：热闹，喜悦，兴奋2、这么热闹的场面，你想不想看一看呢？播放教学录象。

3、再读，说说你从哪里看出北京沸腾了，用笔画出把画出的部分读给同桌听听，并说说理由4、指名说，并训练读好抓住字词句：“人山人海、四面八方、像潮水一样涌来”说明人很多。

二年级上册语文《北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。

（2）理解课文内容，了解北京的风土人情。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的了解兴趣。

（2）运用小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。

（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解祖国首都的情感。

二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：掌握课文中的重点句子，理解北京的风土人情。

三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对北京的了解。

2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受北京的风土人情。

（2）老师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。

（3）分析课文结构，讲解重点句子。

3. 课堂讨论（1）分组进行讨论，让学生分享自己对课文内容的理解。

（2）邀请各小组代表进行汇报。

4. 角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。

（2）老师对学生的表演进行点评，给予鼓励。

5. 小结与作业（1）对本节课的内容进行小结，强调北京的风土人情。

（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文和掌握生字词方面表现较好，但在理解课文内容方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更深入地理解课文，提高他们的阅读能力。

要注重培养学生的合作学习能力，提高他们的团队协作意识。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 情境教学：利用多媒体课件和实物展示，为学生创设情境，增强学习体验。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

七、教学步骤1. 课前准备：让学生收集有关北京的图片、资料等，增加对北京的感性认识。

小学二年级语文上册北京教学教案5篇二年级语文上册北京教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。

2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。

前置学习：1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。

2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。

3、围绕着“爱心”这个主题，准备“学前重温幸福2分钟”。

4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。

教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。

教学时间：1课时。

教学过程：一、学前重温幸福2分钟1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的“学前重温幸福2分钟”由我来主持。

请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。

我交流……(其他学生：我幸福!)请同学来交流!2、学生交流(视情况点1-3名学生交流)。

3、主持学生：今天的“学前重温幸福2分钟”交流到此结束。

让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习!我学习……(其他同学：我幸福!)二、幸福学习1、师生问好：(类似语言)师：同学们，你们好吗?(大声)生：好，很好，好极了。

(大声)2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课(完成板书1)。

3、第一次幸福学习1)投影1：提出第一次幸福学习的任务我会读找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。

2)学生在小组内朗读、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。

3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(教师注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星)。

4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗)。

5)教师引导学生小结：朗读应该注意什么;表扬和鼓励朗读的学生。

二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）了解北京的地理、文化和历史特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对北京的兴趣；（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达和合作能力；（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生对文化的尊重和传承的意识；（3）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。

二、教学重点：1. 生字词的认读和理解；2. 课文的流利朗读；3. 北京的地理、文化和历史特点的掌握。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 课文中长句子的理解和表达；3. 对北京文化和历史深层次的理解和感悟。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 相关图片、视频等教学资源；4. 课文文本。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京的图片或视频，引导学生关注和思考；（2）邀请学生分享他们对北京的认知和印象。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉文本；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义；（3）小组合作，讨论课文中提到的北京的特点和魅力。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（2）学生通过小组合作，互相检测生字词的掌握情况；（3）教师针对学生掌握不足的生字词进行重点讲解和练习。

4. 课堂练习（1）教师设计有关北京的文化和历史的练习题，让学生进行思考和表达；（2）学生独立完成练习题，教师进行指导和评价。

5. 小结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点；（2）学生分享他们对北京的理解和感悟；（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习视野。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和指导。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习和小组合作等方式，检查学生对生字词的认读和书写情况。