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鲁科版小学品德与生活四年级下册整册教案一、教学目标1. 掌握四年级下册品德与生活的核心知识和能力要求。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念。
3. 培养学生良好的行为惯和社交技巧。
二、教学内容1. 单元一：友谊之光2. 单元二：关心他人3. 单元三：尊重他人4. 单元四：团结友爱5. 单元五：与人为善6. 单元六：自我管理7. 单元七：健康快乐三、教学重点1. 培养学生友谊的重要性。
2. 培养学生关心和尊重他人的意识。
3. 培养学生团结友爱、与人为善的价值观。
4. 培养学生自我管理和健康快乐的能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景模拟，使学生身临其境，体验并理解品德与生活的重要性。
2. 讨论交流法：以小组讨论和班级讨论的形式，激发学生的参与和思考。
3. 观察实践法：通过观察和实践活动，培养学生的观察和实践能力。
五、教学评价1. 教学观察：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在品德与生活方面的理解和应用能力。
2. 作品评价：通过学生的作品，如绘画、手工制作等，评价他们对品德与生活的表达和体验能力。
3. 口头评价：通过学生的口头表达，如小组讨论、集体发言等，评价他们的思维和沟通能力。
六、教学资源1. 品德与生活四年级下册教材。
2. 多媒体设备和教具。
3. 绘画、手工制作材料。
七、教学安排请根据教学内容和实际情况，合理安排每个单元的课时，确保学生能够充分理解和掌握品德与生活的知识和能力要求。
八、教学延伸1. 配置其他相关教材和资源，丰富品德与生活的教学内容。
2. 组织学生进行实地考察和社区实践活动，拓宽他们对品德与生活的认识和体验。
3. 鼓励学生参加有关品德与生活的比赛和活动，提升他们的综合素养和竞赛能力。
九、教学反思每节课结束后，及时进行教学反思和总结，发现问题并加以解决，不断完善教学设计和教学方法。
十、教学参考1. 鲁科版小学品德与生活四年级下册教材。
2. 相关品德与生活教育研究资料。
以上为《鲁科版小学品德与生活四年级下册整册教案》的概要，具体的教学内容和安排可以根据需要进行调整和完善。
{品德与社会教案1-3}第一单元第1课:通信连万家备课时间：2017-2-12 上课时间：四年级（2月13日 2月14日 2月15日）教学目标:1、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2、使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点:使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
教学难点：通信在现代社会生活中的作用。
教学准备:本课相关图片、视频。
【第一课时】我们生活中的信使【课时目标】1、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2、使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
一、对比体验激兴趣。
师：播放图片，同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?师：今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上各路神仙赴会。
你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?学生讨论交流。
师：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。
那么，如果你的爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友。
小结：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
板书课题：通信连万家。
设计意图：将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴趣。
二、了解传递信息的方式。
1、了解古代人们传递信息的方式。
师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信设施，又不会像孙悟空那样腾云驾雾，那他们是怎样通信联系的呢?学生交流飞鸽传书的通信方式。
师：那你们觉得飞鸽传书有什么缺点吗?学生交流。
师：看来飞鸽传书的缺点挺多的。
古时候人们还有其他联系方式吗?学生交流其他方式。
师：你的知识可真丰富。
老师这里有一个资料，唐朝中期，安禄山在范阳(今北京)起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。
山东人民出版社四年级下册品德与社会教案四年级《品德与社会》教案第一单元生活中讲规则一、我们的约定1 做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动；准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？茹果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。
二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有灸些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、出示图片师：同学看这些图片（读）①师生问好②爱惜粮食，文明就餐③按时上课④在电影院里⑤荣誉照7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作叶，去寻找家庭生活、和社会生活中都有灸些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，茹果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？[生活处处有规则]三、巩固1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：茹果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。
第一课做游戏讲规则教案序号 1课型新授教学目标：1、通过做游戏，体验了解规则2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则3、了解与小学生相关的规则教学重难点:重点：1、引导学生在游戏中找规则难点：2、初步建立规则，树立规则意识教具准备：教师：各种游戏规则、小学生守则等学生：熟悉班级制度。
板书设计做游戏讲规则了解规则介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡体验规则:击鼓传花教学过程：一、谈话激趣引入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
(设计意图:谈话激趣引入新课)二、游戏体验1、感悟规则：（1）、师：刚才玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
为什么呢？找几个学生回答:没有遵守规则。
师：哦，原来是这样。
同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢？（2）、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
(设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用。
)2、运用规则同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。
所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。
(设计意图:让学生明确的书写本节课重点。
)3、制定规则（1）展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。
请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
四年级下册《品德与社会》精品教案通用一、教学内容本节课选自四年级下册《品德与社会》教材第三单元“社会与我”中的第8课《我是社会小主人》。
本课内容包括：了解自己的权利与义务，掌握参与社会生活的方法，培养社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解自己的权利与义务，知道在社会生活中应遵循的基本原则。
2. 培养学生积极参与社会生活，关心社会发展的意识。
3. 提高学生解决问题的能力，使其能够在社会生活中发挥积极作用。
三、教学难点与重点重点：了解自己的权利与义务，积极参与社会生活。
难点：如何在日常生活中践行权利与义务，发挥自己的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象图片，引导学生关注社会问题，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 让学生阅读教材，了解自己的权利与义务。
b. 教师讲解权利与义务的含义，举例说明。
c. 学生分享自己了解到的权利与义务，进行交流讨论。
3. 实践活动：a. 教师提出一个社会问题，让学生分组讨论解决方案。
b. 各组汇报解决方案，全班进行评价。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生独立思考，完成后进行交流讨论。
c. 教师点评，讲解解题思路。
5. 随堂练习：a. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
b. 教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 板书主题：我是社会小主人2. 内容：a. 权利与义务b. 参与社会生活c. 解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举自己的权利与义务。
b. 你认为在社会生活中，如何践行权利与义务？2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解自己的权利与义务，提高参与社会生活的意识。
但在课堂组织方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。
b. 开展关于权利与义务的主题班会，加强学生的道德观念。
最新四年级下册品德与社会教案山东美术出版社《品德与社会》课时教案《品德与社会》课时教案3、谈谈自己知道的类似事例。
三、组织宣传，深化认识1、作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入保护地球的行列，那么，我们应该怎么做呢？教2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的各样警句。
3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢（画宣传画、写倡议学书、提合理化建议……）4、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。
过5、各小组筹备宣传活动。
程课堂这一节课你有哪些收获？小结作业板书爱护我们赖以生存的地球设计《品德与社会》课时教案《品德与社会》课时教案四年级下册课时第4课时备课人蔡新文课2、东方雄鸡题教学目标重点体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国的情感。
难点课新授课型活动准备法教合作探究法具教《中国行政区划图》学会读《中国行政区划图》《中国地形图》体会中国在世界中、是世界的一部分实施时间学生了解家乡和自己去过的地形特点，搜集地形照片教师准备《中国地形图》（二）中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地；（三）、我国地形特点是地势西高东低,成阶梯状分布。
4、设问探究：为什么黄河、长江都向东流呢？教师小结：俗话说：“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌，古诗云教“大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。
三、小组活动，巩固知识。
学分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
过四大高原：青藏、云贵、内蒙古、黄土四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川程三大平原：长江中下游、东北、华北平原四、教师引导学生畅谈收获课堂这一节课你有哪些收获？小结作业背过所学知识要点四大高原：青藏、云贵、内蒙古、黄土板书四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川设计三大平原：长江中下游、东北、华北平原《品德与社会》课时教案《品德与社会》课时教案《品德与社会》课时教案《品德与社会》课时教案四年级下册课时第8课时备课人袁熙凤课5、说了就要做题教知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
山东人民出版社四年级下册品德与社会教案第一单元我们的约定1 做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。
4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。
二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。
3、汇报。
4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、出示图片师：同学看这些图片（读）①师生问好②爱惜粮食，文明就餐③按时上课④在电影院里⑤荣誉照7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。
在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。
师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。
我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。
师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ [生活处处有规则]三、巩固1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。
生活处处有规则。
那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨、交流。
这节课上到这下课。
2公共场所守秩序教学目标1、以在“公共汽车上”为话题，初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用和发展动能），逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人。
2、向伟人和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
3、学习有关公共场所的行为准则。
教学准备：课前组织学生开展社会小调查；教师搜集一些发生在公交车上的正反事例让学生展开讨论。
开展调查，了解人们（家人、同学等）遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借阅这方面的故事（了解一些伟人的事迹）活动过程谈话：一、回忆自己乘车的经历1、师述：你乘过公交车吗？在乘车的过程中，你遇到过令人难忘的事吗？（让你气愤、让你感动或感到惭愧？……）学生自由发言，谈自己的乘车经历。
二、续编并交流小故事。
1、师叙述“故事开头”的情境。
引发学生思考：这时会出现哪几种可能？请你按照你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
2、学生动笔编故事；3、交流小故事；4、实话实说：假如你是曹阳，你会怎么做？你为什么这样做？当时是怎么想的？三、交流“我知道的公共场所和公共秩序”师导入：通过刚才的交流和故事续编，我们知道了，在公共汽车上，我们要做一个文明的小乘客，主动给老弱病残让座，不在车上大声喧哗，不乱扔垃圾。
1、你还知道哪些公共场所，各有哪些规则需要我们遵守？2、在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
3、小组内交流；4、全班交流；四、朗诵诗歌，课外延伸1、评一评：文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明顾客……2、布置作业：再去收集一些公共场所的行为准则；第二课时教学目标1、进一步学习有关公共场所的行为准则。
2、向伟人和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
教学准备：开展调查，了解人们（家人、同学等）遵守公共秩序和社会公德的事例；也可以从图书室借阅这方面的故事（了解一些伟人的事迹）一、复习巩固通过上节课的学习，你知道了哪些公共场所和公共秩序？2、在学生交流时，随机引导学生讨论。
二、树立榜样，指导行为1、知道了哪些公共场所和公共秩序？2、讲述《周总理借书》《朱德理发》的故事；3、师：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证。
师：不遵守公德会带来什么样的危害呢？（1）先出示讲述发生交通事故的这三则图片；（2）教师讲述《绳悬峭壁捡垃圾》这个真实的故事；（3）出示关于口香糖的数字给学生以警示。
4我们和诚信在一起教学目标：1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。
2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。
教学准备：1、《曾子杀猪》和《诚实节是怎么来的》的录音故事。
2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。
3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。
第一课时一、故事会。
1、出示“信”字：同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？2、找找身边的诚信榜样：说说我们班上的诚信人和诚信事。
3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。
5、学诚信名言谚语。
如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。
口言之，身必行之。
信用是无形的财产。
二、发言台。
1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）2、诚信是我们中华民族的传统美德。
在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？三、展示台。
1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）2、展示自己的作品。
四、总结。
第二课时一、导入听《凡卡守信》的录音故事。
故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。
二、小小辩论会1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）2、展开辩论：教师罗列双方观点。
如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。
3、辩论小结（略）三、守信格言1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。
2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。
四、议一议1、出示挂图图一：球打破玻璃之后……图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外……2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？（四人小组议一议，并派代表发言）3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。
五、总结延伸在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。
四年级《品德与社会》下册第二单元备课1《请你相信我》教学课例课题位置：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》四年级下册第二单元第一主题中的教学内容，位于20页。
教学目标1、知道诚信在待人处世中的重要性，知道言而无信不仅会给对方带来不悦，还会失去别人的信任。
2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
课前准备学生：查阅相关资料，了解历史上有关诚信做人的事例。
教师：预备“静静话”信箱。
教学过程一、课前调查反馈交流，初步感受诚信的重要性教师引导学生交流有关诚信的事例师：人无信不立，国无信不国。
待人真诚，言而有信，历来就是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。
那么你了解的诚信故事有多少呢？诚信究竟有什么作用呢？就让咱们通过故事来感受一下吧。
学生交流并说感受。
教师讲诚信故事（参照教学参考54页第一个故事）二、联系生活事例，理解诚信的内涵（一）“我信任的人”。
1、学生联系生活，完成表格。
师：回忆一下，在自己交往的人当中，谁是你最信任的人？你为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。
涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。
2、师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。
也可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。
师：通过交流，你认为怎样做才能成为一个值得别人信任的人？教师共同总结，并板书：诚实：说话真实，待人真诚守信：信守诺言，说到做到3、对照标准，闭目静思，问自己：你是一个值得信任的人吗？你是否得到了别人的信任？（二）“静静话”信箱1、情境再现：教师谈话：在生活中，我们有时会遇到这样的情况：有的人对你说了一些话，过后发现却是假话；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后却说你的坏话等等，每当遇到这样的事情，你的感受是怎样的呢？看书22页的故事情节，让学生即兴表演情境小品：他食言了。
交流：请小品中的两个人物谈谈他们的想法。
如果是你，你会怎么做？如果好朋友不守信你会怎么想？三、诚信大行动（一）“悄悄话”告诉你。
师：请你把碰到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“静静话”信箱。
了解自己，了解对方，有利于搞好团结，促进友谊。
请同学们任意抽出一张阅读，读后谈谈自己的感受和从中受到的启发。
（二）走进“诚信乐园”1、描绘心目中的诚信乐园：教师引导：如果把我们这个集体冠以“诚信乐园”称号，你想这个乐园是个什么样子？生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往？2、设立诚信乐园条件：请同学们大胆表达自己的想法，并加上自己的想象，小组活动，交流：作为诚信乐园的合格学生，应具备哪些条件？3、集体交流，设立入园条件，作为诚信乐园学生规则。
4、对照规则，反思检查自己：你是合格诚信乐园学生吗？5、订立目标，做诚信学生。
师：设计一张诚信卡，写上自己的诚信目标作为承诺。
然后按承诺努力去做，作为“诚信乐园”的入场券。
学生自己制作诚信卡。
教师提出要求：每天对照目标查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行情况记录在卡上，然后张贴在班级的诚信专栏里。
