案例教学法在市场营销课程中的运用

浅谈案例教学在市场营销教学中的应用摘要：营销的教学和实践是密不可分的，因而采用案例教学法能很好的提升市场营销学的教学质量。

本文从案例教学在市场营销教学中的意义出发，重点谈了如何在市场营销教学中应用案例教学法，包括案例教学法的应用原则以及应用步骤。

关键词：市场营销案例教学意义原则步骤市场营销学作为一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合型应用学科，具有显著的综合性、实践性和应用性的特点。

其教学目标不仅是要向学生全面系统地传授市场营销的基本理论和基本方法，还要培养学生运用市场营销原理和方法去解决营销实际问题的能力。

众所周之，大学的各门课程都有自己的研究内容，需要以相应的教学方式与方法来体现一门课程的特色，由此才能更好地达到教学的目的。

营销的教学和实践是密不可分的，这就需要在营销的课堂教学过程中采用案例教学手段，达到事半功倍的效果。

一、案例教学在市场营销教学中的意义案例教学法之所以被越来越多的专家学者推崇为市场营销教学中的一种有效的教学方式，主要因为案例教学法在市场营销教学中发挥了如下重要的作用：1.有助于学生加深对市场营销理论的理解。

市场营销案例教学的目的是帮助学生对市场营销理论、观点的理解，对于营销策略的具体运用，集理论性和实践性为一体。

以案例为教学工具，通过对具有情节、人物描述的案例的分析和讨论，引导学生利用既有的知识和经验，在分析、辩论和反思中获取知识、提高能力。

2.有助于开拓学生视野，增强实践能力。

学生作为课堂学习的主体，通过对案例的解读，可以加深对经济、社会和企业状况的具体了解；同时在理解理论的基础上，进一步运用所学的理论知识来分析和解决案例中的实际问题，使学生的思维和判断能力在案例的分析和讨论中逐步得到提高。

3.案例教学使学生之间的联系更加紧密。

案例教学的过程，通常要经过小组、大组合作思维的撞击。

比如通过头脑风暴法进行探讨，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，从而使学生在相互沟通中，学会了如何与人进行更好地交流。

高校市场营销教学中的案例教学应用摘要：案例教学法作为企业经营管理教学中一个非常重要的教学方法，具有较强的实践性和启发性，因而可以广泛应用于本科市场营销的教学。

本文分析了其在本科市场营销教学中的适用性，在此基础上进一步分析了课堂案例教学的组织方法与过程。

在案例教学过程中应合理地选择课堂案例教学组织方法，实行参与式教学。

最后，就完善市场营销中的案例教学改革提出了三点建议。

关键词：市场营销；案例教学；教学方式；高校中图分类号：g642.4 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）07-0063-03一、引言市场营销专业由于自身所具有的实践性，因此在教学过程中更加注重操作性和实践性。

而案例教学法作为经济管理学科教学中所普遍采用的一种教学方法，具有较强的实践性和应用性，在学生实际操作能力的培养方面具有重要的作用，因而在市场营销专业的教学过程中应成为主导型的教学过程。

然而当前由于市场营销专业的案例教学受西方管理类课程的教学启发而引入，虽然各个高校都比较重视，但大都程度不同地存在着缺少管理经验、缺少优秀案例、师资不足、与传统的课堂教学相冲突等问题，这些问题在一定程度上都影响了市场营销人才培养的效果。

虽然也有学者从师资、教材、教学方法等方面对案例教学中存在的问题进行了一系列研究[1-3]，但并没有从根本上改变案例教学的模式。

因此，本文将深入探讨案例教学在市场营销专业人才培养中的应用，将市场营销的理论研究与实践性教学相结合，促进高校市场营销教学中的案例教学改革。

二、案例教学在市场营销教学中的适用性案例教学应用于商科教育起初主要定位于研究生教育，而并不涉及本科教育。

但是，市场营销学科具有较强的应用性和操作性，这对市场营销的教学提出了新的挑战。

而案例教学法由于具有较强的实践性和启发性等教学特点，因而在本科层次的市场营销教学中具有较广泛的应用空间。

一方面，传统教学方法对于学生掌握市场营销的基本理论的确具有重要的意义，但这种教学方法同时也会制约学生主动性和创造性的发挥。

案例教学法在高职市场营销教学中的应用探析中图分类号:g642 文献标识:a 文章编号:1009-4202(2010)07-071-01摘要市场营销课程具有很强的实践性,而市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。

只有科学的应用案例教学法,才能提高教学效果,较好地实现高等职业教育培养应用性人才的教学目标。

关键词高职市场营销案例教学案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,将学生带入特定事件的模拟现场进行案例分析,通过学生的独立思考或集体协作,提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力的教学方法。

通过运用案例教学,可以较好地实现高等职业教育培养应用性人才的教学目标。

一、高职市场营销开展案例教学法的作用1.有助于实现优势互动案例教学作为一种启发式教学方法,在高职市场营销学中采用具有重要的现实意义。

一方面,现实中,营销案例本身很丰富,跟人们的消费实践联系很密切,这为营销案例教学提供了大量的素材;另一方面,教学中,科学、合理、生动的案例运用为学生准确地理解所学的知识点提供了强有力的帮助,大大提高了营销课堂教学的效果。

2.有助于学生对知识的理解和深化案例教学有助于理论知识通过生动且典型的案例内化为学生原有知识框架的有机组成部分,理论知识借助案例的运用能够更快,并更透彻地为学生所掌握。

3.有助于学生多种能力的培养案例的着眼点在于学生创造能力、自主学习能力、实际解决问题的能力以及逻辑思辨能力的发展,它不仅仅是对那些固定的理论知识、原理和规则的获取和掌握。

借助于案例,可以提高学生的表达和讨论技能。

4.有助于培养学生的团队合作精神案例教学的讨论环节一般分小组进行,小组成员之间各有分工,而案例分析成果评定是以小组为单位,因而要求各小组成员之间要有团队合作精神。

营销教学中案例教学法的应用案例教学法是市场营销教学中最常用的一种教学方法。

在中职市场营销教学中，案例教学是教师利用现实生活中的营销案例，带领学生对营销案例进行了解、分析、讨论，利用所学理论知识对其中问题做出判断与分析，进而提高学生的判断分析能力，加深学生对所学知识的理解，做到学以致用。

在市场营销教学中使用案例教学，符合时代要求，能够培养具有实践能力的人才。

一、在中职市场营销教学中应用案例教学法的意义1.有利于提高教学的实效性中职学生对市场营销学科并不是很熟悉，他们处于中等教育阶段，对市场营销的理论知识掌握得少，对社会及市场营销的实际情况还不了解。

所以，学生的专业素养影响教学的实效性。

传统教学方式只注重培养学生的逻辑和语言文字方面的发展，但是对学生的实践能力和分析能力培养比较欠缺。

在中职市场营销教学中引用案例教学方法，利用所学知识理论分析案例，不仅能激发学生学习兴趣，还能活跃课堂教学氛围，开发学生的多元智能。

案例教学通常是以小组讨论方式进行的，可以提高学生的合作能力和协调能力，通过对真实案例的思考和分析，增强学生的应用能力和分析能力。

所以在中职市场营销教学中引用案例教学方法能够充分发挥教学的实效性。

2.有利于提高学生的实践能力市场营销学是一门来自社会实践的学科，与实际生活密切相关。

学校在培养营销人才时要联系实际生活，把市场营销学科与社会联系起来。

博比特说过：课程是人类通过社会实践对社会生活进行的一种科学分析，形成一定的理论让人们学习。

这就说明，理论来源于实践，最终回归实践。

把案例教学引用到市场营销学中，让学生在课堂上了解现在社会经济的动态，认识市场营销的职业环境。

在学生入职之前了解工作岗位对营销专业人才的需求，提高他们的学习热情，树立明确的学习目标。

通过实际案例分析，可以提高学生的分析能力、判断能力及市场洞察能力。

在案例教学法中，教师都是引用最新的案例，有利于学生发散性思维的培养，还可以扩大学生的知识面，最终提高学生的职业实践能力。