作文教学设计细节描写

【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。

过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。

情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。

教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。

掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。

教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。

（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。

（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。

（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。

要求1、题目自拟，约100字。

2、写出人物鲜明的个性特点。

（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。

（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。

1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。

能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。

培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。

课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。

《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。

我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。

这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。

所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。

教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。

学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。

教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。

2•例文引导，掌握细节描写的方法。

3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。

情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。

教学手段：多媒体课件，实物投影。

教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。

”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。

细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。

生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。

今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。

（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。

片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。

我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。

细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写的方法，使作文更加生动、有趣。

二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的常用方法。

3. 实例分析与演练。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法，提高作文水平。

2. 难点：如何将细节描写运用到实际作文中，使作文更具吸引力。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀作文，让学生感受细节描写的力量，引发对细节描写的兴趣。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和常用方法。

3. 实例分析：分析一些典型的细节描写实例，让学生明白如何运用细节描写。

4. 演练：学生分组进行练习，尝试运用细节描写的方法，教师巡回指导。

5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，总结细节描写的重要性。

五、课后作业：1. 请学生选取一个日常生活中的场景，运用细节描写的方法，写一篇短文。

2. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴其中的细节描写技巧。

3. 建议家长关注孩子的写作过程，给予适当的指导和鼓励。

六、教学评价：1. 通过学生的作文练习，评价他们对细节描写的理解和运用程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估教学效果。

3. 收集家长和学生的反馈意见，了解教学方法的适用性和改进空间。

七、教学资源：1. 优秀作文样本：用于展示和分析细节描写的实例。

2. 作文指导书籍：提供给学生课后自主学习参考。

3. 写作练习模板：帮助学生规范写作格式和内容结构。

八、教学策略：1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

2. 实例剖析：通过分析具体作文中的细节描写，让学生深刻理解并掌握技巧。

3. 练习反馈：及时给予学生作文练习的反馈，指导他们改进和提高。

九、教学拓展：1. 组织写作工作坊：邀请经验丰富的作家或写作教师进行专题讲座。

2. 开展写作比赛：鼓励学生参与写作比赛，提高他们的写作热情和动力。

作文指导课教学案-——细节描写第一篇：作文指导课教学案-——细节描写作文指导课教学案细节描写——让人物“活”起来土门中学张丽教学目标：1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。

2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。

教学重点掌握人物细节描写的方法。

教学难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。

课时安排1课时教学过程一、导入课题猜人物，导入细节描写。

二、解疑答惑1、阅读语段，感受细节我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《背影》孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

《孔乙己》细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

2、细节描写的分类（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物（3）生活细节描写：情节、事件的细节描写三、方法导航，大显身手。

1、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

师生交流，归纳方法：小小训练营：抓住人物特征，用一小段话描述你的同学或老师，注意：不能出现姓名。

2、动作细节描写的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

细节描写写作指导教案5篇范文第一篇：细节描写写作指导教案以写人为主的记叙文作文教案----细节描写作文《懂你》教案出示文题生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿叶，一滴露珠......而感动不已。

请根据自己的亲身经历或体验，以“懂你”为题写一篇600字的文章。

练习目标：１．在模仿的基础上学习写记叙文２．注重记叙文的细节３．要在叙事中打动人训练重点：细节决定成败------记叙文中的细节描写教时：2 第一教时感受细节（走进文本）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

_____朱自清<<背影>> 课外引导母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。

——史铁生《秋天的怀念》什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

●成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

●如何进行成功的细节描写？写什么: 1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.λ(亲人、朋友、农村生活、打工情结）λ２．多写能感人的与众不同的情节λ认真品读下面的几段文字，说说文段中的细节有何特色。

小学作文细节描写教案教案标题：小学作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。

2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。

3. 学生能够通过细节描写使作文更加生动、丰富。

教学准备：1. 教师准备一篇带有细节描写的作文范文。

2. 准备一些细节描写的图片或实物。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些细节描写的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师提问学生对这些图片或实物的感受和观察。

步骤二：讲解细节描写的概念和重要性（10分钟）1. 教师解释细节描写在作文中的作用，如使文章更加生动、具体、有趣等。

2. 教师通过范文的细节描写部分向学生展示细节描写的具体效果。

步骤三：分析范文中的细节描写（15分钟）1. 教师与学生一起阅读范文，并找出范文中的细节描写部分。

2. 教师引导学生分析这些细节描写对文章的作用和效果。

3. 教师与学生一起讨论如何使用适当的词汇和句式进行细节描写。

步骤四：练习细节描写（15分钟）1. 学生们以小组为单位，选择一张图片或实物进行细节描写。

2. 学生们用纸和笔写下他们的细节描写，并互相分享和交流。

3. 教师在小组之间进行展示和点评，鼓励学生们提出改进意见。

步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 学生们个别完成一篇作文，要求在作文中运用细节描写。

2. 学生们可以选择自己喜欢的话题进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结细节描写的重要性和技巧。

2. 学生们分享他们在写作中的体会和收获。

教学延伸：1. 学生可以阅读一些优秀的作品，分析其中的细节描写部分。

2. 学生可以进行细节描写的游戏，如描述物品的细节，让其他同学猜出是什么物品。

教学评估：1. 教师通过观察学生在小组活动中的表现，评估学生对细节描写的理解和运用能力。

2. 教师评估学生个别完成的作文中是否有恰当的细节描写。

教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解细节描写在作文中的重要性，并能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。

细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。

二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。

2. 细节描写的常见类型及运用。

3. 细节描写的方法与技巧。

4. 实例分析与练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。

2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。

4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。

2. 学生运用细节描写的能力。

3. 学生作文中细节描写的丰富程度。

教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。

教学时间：2课时。

六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。

2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。

3. 准备作文评语模板。

七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。

2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。

2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。

3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。

4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。

5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。

九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。

细节描写作文教学教学设计1. 如何于细微处做文章作文教学设计教学设想：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。

成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。

在高考作文复习备考中，发现学生不会写记叙文了，学生从小学到高中都在进行记叙文的训练，可是记叙文越写越差，究其原因就是缺乏真情实感的流露，这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。

怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处，在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。

那么必须引导学生进一步的掌握记叙文细节描写的 ... 。

2. 如何于细微处做文章作文教学设计教学设想：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。

成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。

在高考作文复习备考中，发现学生不会写记叙文了，学生从小学到高中都在进行记叙文的训练，可是记叙文越写越差，究其原因就是缺乏真情实感的流露，这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。

怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处，在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。

那么必须引导学生进一步的掌握记叙文细节描写的 ... 。

3. 作文教学怎样抓住细节导具体从事语文教学十几年来，纵观学生平时的作文乃至考场作文，优秀者不计其数，其亮点也异彩纷呈。

但不够成功的作文也不在少数，究其原因，大都是内容空洞语言苍白，凌乱表意不知所云；亦或是三言两语骨瘦如柴……他们的通病就是作文通篇没有一处亮点----细节描写。

因此，我认为要提高学生作文水平，还应在教学过程中抓住经典课文细节进行指导分析，引导学生体会感悟细腻语言文字背后所蕴含的“味”，从而关注细节描写，精心选材，巧妙构思，将个性化的细节这一微末技艺做成顶上功夫，打造出精美作文。

所谓细节描写，就是对文学作品中的人物、环境或事件的某一特征、某一局部、某一细微事实所作的具体、深入的描写。

细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。

三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。

2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。

3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。

5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。

2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。

六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。

2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。

七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。

八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。

2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。

作文细节描写教案教案标题：作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。

2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。

3. 学生能够通过细节描写增强作文的表达力和吸引力。

教学准备：1. 教师准备一些包含细节描写的作文范文。

2. 准备一些图片或短视频片段，用于引导学生观察和描述细节。

3. 准备一些练习题，以巩固学生对细节描写的理解和运用。

教学过程：引入：1. 向学生解释细节描写在作文中的重要性，如何通过细节描写使文章更生动、更具吸引力。

2. 展示一些包含细节描写的作文范文，引发学生对细节描写的兴趣和好奇心。

主体：3. 引导学生观察和描述图片或短视频片段中的细节，帮助他们理解细节描写的概念。

4. 分组讨论，学生分享自己观察到的细节，并讨论这些细节对于整体描述的作用。

5. 教师引导学生分析范文中的细节描写，探讨细节描写对于作文的影响。

6. 教师提供一些练习题，让学生通过细节描写来描述人物、地点或事件，以巩固他们的理解和运用能力。

总结：7. 教师总结本节课的内容，强调细节描写在作文中的重要性，并鼓励学生在写作中多加运用。

8. 鼓励学生在以后的写作中注意观察和描写细节，提高作文的质量。

扩展活动：9. 学生可以选择自己喜欢的一篇作文，用不同的细节描写进行改写，以提高他们的写作技巧和创造力。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 教师检查学生完成的练习题，评估他们对细节描写的理解和运用能力。

3. 教师评估学生改写作文的质量和创造力。

注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。

2. 教师应提供足够的示范和指导，帮助学生理解和运用细节描写。

3. 教师应鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生的参与和思考。