刘禹锡浪淘沙教学设计

浪淘沙刘禹锡课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并背诵刘禹锡的《浪淘沙》，掌握其文学特点及历史背景。

2. 学生能识别并解释《浪淘沙》中的关键意象和修辞手法，如比喻、排比等。

3. 学生能了解唐代边塞诗的风格特点，并将其与《浪淘沙》进行联系。

技能目标：1. 学生通过分析《浪淘沙》，提高文学鉴赏能力，学会如何评价文学作品。

2. 学生能运用课文中的修辞手法，创作简短的诗歌或散文，展现个人情感。

3. 学生通过小组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《浪淘沙》，培养对古典文学的兴趣和热爱，增强文化自信。

2. 学生从刘禹锡的诗中体会边塞将士的豪迈情怀，培养勇敢、坚定的品格。

3. 学生通过感悟诗人的家国情怀，增强民族自豪感，树立正确的价值观。

本课程针对初中年级学生的认知特点，结合《浪淘沙》的文本内容，旨在提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣，同时强化语言表达和合作能力。

课程目标具体明确，可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 导入：《浪淘沙》文学作品背景介绍，引导学生了解刘禹锡及其创作特点。

- 作者生平简介- 唐代边塞诗风概述2. 课文诵读：全班同学共同朗读《浪淘沙》，体会诗歌韵律美。

- 诗词朗读技巧指导- 韵律、节奏感知训练3. 课文解析：- 诗句理解：逐句讲解诗句含义，分析关键意象和修辞手法。

- 结构分析：探讨诗的结构特点，如起承转合等。

4. 小组讨论：分组讨论《浪淘沙》的思想内容和艺术特色。

- 思想内容探讨：家国情怀、豪迈精神等。

- 艺术特色分析：边塞诗的典型特点、刘禹锡的个人风格等。

5. 课后作业：- 背诵《浪淘沙》- 运用修辞手法创作短文，表达个人感悟。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

教学内容根据课程目标制定，涵盖诗词诵读、解析、讨论、作业等方面，确保学生全面掌握《浪淘沙》的文学价值和审美情趣。

教学内容系统科学，与教材紧密关联，符合教学实际需求。

浪淘沙刘禹锡教案设计一、教学目标1、让学生了解刘禹锡的生平经历及其在文学史上的地位。

2、引导学生理解《浪淘沙》这首诗的含义和意境。

3、培养学生欣赏古诗的能力，感受古诗的语言美、意境美。

4、指导学生有感情地朗读并背诵这首诗。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗中的意象和意境，体会诗人的情感。

（2）掌握诗中的修辞手法和表现手法。

2、教学难点（1）如何引导学生感受诗中的豪迈气势和积极向上的精神。

（2）让学生理解诗人借景抒情、托物言志的写作手法。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生体会诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的语言美。

2、讲解法：对诗歌中的重点词句和写作手法进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的含义。

3、讨论法：组织学生讨论诗歌的主题和情感，培养学生的思维能力和合作精神。

4、多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段黄河奔腾的视频，让学生观察黄河的雄伟气势。

（2）提问学生：看到这样的黄河，你们有什么感受？（3）引出课题：今天我们要学习一首与黄河有关的古诗——刘禹锡的《浪淘沙》。

2、作者简介（1）简单介绍刘禹锡的生平经历，重点强调他在被贬期间仍然保持乐观积极的人生态度。

（2）讲解刘禹锡的文学成就，让学生了解他在诗歌创作方面的独特风格和贡献。

3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价。

（4）全班齐读，感受诗歌的韵律美。

4、理解诗意（1）结合注释，让学生自己理解诗歌的大意。

（2）教师逐句讲解诗歌的含义，重点解释“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”中“九曲”“浪淘风簸”等词语的意思，让学生体会黄河的曲折蜿蜒和波涛汹涌。

（3）讲解“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这两句诗，引导学生理解诗人的想象和向往，感受诗人的豪迈之情。

5、赏析诗歌（1）引导学生思考诗歌中运用了哪些修辞手法，如夸张（九曲黄河万里沙）、想象（如今直上银河去，同到牵牛织女家）。

刘禹锡《浪淘沙》的教案（精选5篇）刘禹锡《浪淘沙》的教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的刘禹锡《浪淘沙》的教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

刘禹锡《浪淘沙》的教案1《浪淘沙》是刘禹锡的一首诗，各位老师字教学设计过程中，要注意什么问题呢？一、教学要求：1、学习生字：淘、簸、涯。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。

二、教学重点、难点：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、把对句子的理解和想象结合起来，体会诗歌表达的情感。

三、教学准备：1、课前收集有关作者及其作品的资料。

2、多媒体课件。

四、教学课时：一课时五、教学过程：一、创设情境，导入课文。

1、上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。

播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？2、这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！3、板书课题：浪淘沙。

齐读课题。

二、检查预习，交流资料。

1、通过预习，你有什么收获？2、谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读3、检查自学生字情况。

三、精读古诗，理解诗句。

1、学习第1、2句。

（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

（2）指名读、全班齐读诗句。

（3）分小组学习、交流。

你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？（4）学习汇报。

教师随机答疑。

（板书：浪淘风簸）（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。

2、学习第3、4句。

（出示3、4句诗）（1）全班齐读。

（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河）（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。

《浪淘沙》教学设计《浪淘沙》教学设计7篇作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《浪淘沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《浪淘沙》教学设计1教学目标1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。

2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。

3.有感情地朗读课文，背诵古诗。

教具准备课件教学过程：一、谈话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。

这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。

接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。

【出示课件2】(板书：浪淘沙)二、自主学习1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。

【出示课件3】解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意;理解大意——品意境，悟感情。

2.【出示课件4】自学提纲1.“浪淘沙”怎样理解?互相交流资料，了解作者刘禹锡。

2.将古诗读正确、流利。

3.理解以下词语的意思。

①九曲：②簸：③天涯：④直上：4.结合重点词语说说古诗大意。

三、合作学习1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。

其形式为七言绝句。

后又用为词牌名。

刘禹锡(772年-842年)，唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。

是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。

他性格豪迈，决不向恶势力低头。

他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。

2.指名朗读古诗。

3.理解以下词语的意思。

①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。

②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。

③天涯：天边。

④直上：一直到达。

4. 学生连起来说说诗意。

(弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。

如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。

)(适时板书：黄河雄伟壮美的景象)5.【出示课件5】课文配套图片借用图片理解。

四、质疑探究1.【出示课件6】“如今直上银河去，同到牵牛织女家。

刘禹锡浪淘沙教案教案标题：刘禹锡浪淘沙教案教案目标：1. 了解刘禹锡的背景和作品《浪淘沙》的主题和意义。

2. 分析《浪淘沙》的词句和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生的写作能力，通过创作活动表达对《浪淘沙》的理解和感受。

教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入刘禹锡的背景和作品《浪淘沙》，激发学生对古代文学的兴趣和好奇心。

步骤二：背景知识讲解（10分钟）讲解刘禹锡的生平背景，包括他的官职和文学成就。

介绍《浪淘沙》的主题和意义，解释诗中的象征意义和修辞手法。

步骤三：诗歌分析（15分钟）分析《浪淘沙》的词句和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

引导学生理解诗歌中的意象和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。

步骤四：讨论与互动（15分钟）组织学生进行小组讨论，分享对《浪淘沙》的理解和感受。

鼓励学生提出问题和观点，并进行互动交流，拓展学生的思维和视野。

步骤五：写作活动（15分钟）要求学生根据自己对《浪淘沙》的理解和感受，进行创作活动。

可以是写一篇读后感、写一首与《浪淘沙》相关的诗歌，或者进行绘画创作等。

鼓励学生发挥想象力和创造力，表达个人的独特观点和情感。

步骤六：总结与展示（10分钟）请学生展示他们的创作成果，并进行评价和点评。

总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续深入探索中国古代文学的魅力。

教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和创作活动中的积极参与程度。

2. 学生作品：评估学生的创作成果，包括读后感、诗歌或绘画作品的质量和表达能力。

3. 学生理解：通过学生的讨论和回答问题，评估他们对《浪淘沙》的理解和文学鉴赏能力。

教案拓展：1. 继续学习刘禹锡的其他作品，如《陋室铭》、《竹枝词》等，进一步了解他的文学成就和思想。

2. 探索其他古代文学作品，如唐诗宋词等，进行比较和对比，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 组织学生进行文学创作比赛或朗诵比赛，展示他们对古代文学的理解和表达能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解《浪淘沙》这首诗的基本意思。

（2）学会欣赏古代诗词的美，提高审美情趣。

（3）掌握古诗的朗读技巧，提高朗读能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究等方式，提高学生独立思考、合作交流的能力。

（2）培养学生阅读、分析、归纳、总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）感受诗人对故乡的眷恋之情，培养学生的爱国主义情怀。

（2）培养学生勇敢面对困难、勇往直前的精神。

二、教学内容《浪淘沙·北戴河》是唐代诗人刘禹锡创作的一首描写海滨风光的七言绝句。

这首诗通过描绘海浪的壮阔景象，表达了诗人对故乡的思念之情。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示北戴河的美丽风景图片，激发学生兴趣。

（2）介绍诗人刘禹锡的生平事迹，让学生了解诗人背景。

2. 自主学习（1）学生阅读《浪淘沙·北戴河》，思考诗歌大意。

（2）学生用自己的语言描述诗歌中的画面。

3. 合作探究（1）分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法。

（2）分享讨论成果，总结诗歌的主题。

4. 朗读指导（1）教师示范朗读，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

（2）学生分组朗读，教师指导纠正。

5. 情感体验（1）学生分享对诗歌的感受，谈谈对故乡的思念之情。

（2）教师总结，强调诗歌所传达的爱国主义情怀。

6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结诗歌特点。

（2）布置课后作业，让学生背诵《浪淘沙·北戴河》。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力。

2. 作业完成情况：检查学生背诵《浪淘沙·北戴河》的情况。

3. 学生自评与互评：让学生评价自己在课堂上的表现，培养自我反思能力。

五、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习《浪淘沙·北戴河》。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作交流能力。

《浪淘沙》公开课一等奖创新教学设计《浪淘沙》教学设计教材分析《浪淘沙》（其一）是统编本六年级上册第六单元首篇课文，人文要素是“保护环境"，单元的总目标为：抓住关键句，把握文章的主要观点。

本诗为唐代著名诗人刘禹锡的一首七言绝句。

《浪淘沙》为一组诗，共九首，此为其中第一首，为刘禹锡于穆宗长庆年间任广东连州刺使时所作。

《浪淘沙》一诗借诗句和插图，描绘黄河之美，表现出诗人对祖国的母亲河黄河的赞美之情：前两句吟咏黄河，起笔极具气魄，既写出黄河九曲的姿态，象征自己坎坷的人生，又写出其裹挟黄沙、奔腾而来的气势，也象征诗人经历的人生风波；后两句诗人由景色联想起张骞穷河源遇牛郎、织女的典故。

又联系到自身经历，进而奔驰浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。

学情分析学生在经过了五年的语文学习后，已经形成了一定的诗歌的学习方法和学习步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。

但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。

因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文、联系旧知，帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。

教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读古诗《浪淘沙》（其一），背诵古诗。

2．抓关键词句，借助注释，通过想象画面和了解古代文化常识等方法，理解诗词大意，感受诗词之美。

教学过程课前游戏：“飞花令”飞“河"字积累与黄河相关的千古名句。

一、解读诗题1、齐读课题。

（字字清晰，铿锵有力）师：齐读课题。

-----《浪淘沙》2、解诗题。

师：>和我们一般的古诗不一样，他不仅是诗题还是什么？（唐代曲名）你是怎么知道的？（书上的注释、借助资料）其实这个曲名还是刘禹锡和白居易首创的，刘禹锡写了九首>，我们今天学习的就是其中的第一首。

二、读诗，感受诗歌的节奏韵味1、大家仔仔细细地把诗读两遍。