人教版英语九年级下册教学计划及进度表

新目标九年级(初三)下英语教学方案及进度表(2022学年度第二学期)新目标九年级(初三)下英语教学方案及进度表(2022学年度第二学期)九年级下英语教学方案本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。

对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想深入贯彻教育教学理念。

认真总结教学经验，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析1、学生情况分析九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。

从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。

大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。

他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本能够配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的催促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元方案在4周内完成教学任务。

具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。

英语教学计划xx新学期本人担任九年级（13）班和（14）班的英语教育教学工作，为了更好的完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我特制定了如下的教学计划：一、教材分析1．本英语教材总共有14个单元，本学期新课的教学内容只有11个多单元。

每个单元有6课时。

其余的时间用来进行综合复习。

2.本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。

同时还要复习其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词，定语从句,疑问词加不定式的用法等等。

3.本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。

4.认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。

在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

二、学情分析我所教的这个教学班总共有学生109人。

总体来说这两个班的学生的成绩都不是很理想。

13班中等生多一点，成绩提高也相对稍微容易些；14班中等生少，后进生多，所以老师教得吃力，学生学得也吃力。

初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。

第一学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中考打好基础。

一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。

还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。

三、具体措施在具体的教学过程中，我将不同层次的学生归类，采取因材施教的方式教学。

A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

2020年春季学期九年级英语教学工作计划一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、教材分析九年级下册教材重点内容是词汇教学，语法重点是复习现在完成时。

然后是复习一到九册英语教材，为毕业考打下良好的基础。

四、具体目标和措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1.继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能。

听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2.升学考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

新课标人教版九年级英语下册教学计划及
进度表
教学计划
第一周
- 教学内容：Unit 1: Going to a New School
- 教学目标：掌握有关新学校的词汇和短语；能够谈论新的学校经历
- 教学重点：研究新的单词和短语；提高听说能力
- 教学方法：课堂讲解、小组讨论、配合教材进行听力练
第二周
- 教学内容：Unit 2: What's the Matter?
- 教学目标：研究有关健康问题的词汇和短语；能够描述和讨论健康问题
- 教学重点：研究和运用有关健康问题的词汇和句型；提高口语表达能力
- 教学方法：课堂讲解、角色扮演、小组讨论
第三周
- 教学内容：Unit 3: How Do You Study for a Test?
- 教学目标：研究有关研究方法和考试准备的词汇和短语；能够谈论自己的研究方法和考试准备策略
- 教学重点：研究和运用有关研究方法和考试准备的词汇和句型；提高写作能力
- 教学方法：课堂讲解、小组讨论、个人写作练
第四周
- 教学内容：Unit 4: I used to be afraid of the dark
- 教学目标：研究有关过去经历和惯的词汇和短语；能够描述和讨论自己过去的经历和惯
- 教学重点：研究和运用有关过去经历和惯的词汇和句型；提高听说能力
- 教学方法：课堂讲解、配合教材进行听力和口语练
教学进度表
以上为新课标人教版九年级英语下册教学计划及进度表。

请按照计划进行教学，并根据实际情况做适当调整。

九年级下册英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生将面临着中考，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学中的一个重要工作，因此，教师在教学中应该尽力帮助学生理解，吸收，吃透教材，对教材中的知识进行内化，把书本知识变成学生自己的知识。

本学期我继续担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材情况分析（1）教学教材是生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。

A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。

D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。

我认为，这套教材是基于城市学生的状况编写的，单词量大，学生学起来的确有些吃力。

（2）本册教材的重点和任务是：语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等语法基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。

鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

英语教学计划 2023-2024学年人教版九年级英语下册一、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“注重学生发展，促进学生和谐发展，使学生获得终身学习的能力、会生活的能力，促使学生成为和谐的社会建设者”这一培养目标。

2. 强化提高全校学生的英语“听说读写”四种基本能力，在初一、初二的基础上，为高中输送合格的新生，并为“英语特色学校”建设打好基础。

3. 学科成绩目标：优秀率保30%，合格率保50%。

二、工作要求及主要措施1. 强化观念，提高认识。

每一位教师都应充分认识初三英语教学是整个初中阶段的重要环节。

我们要树立为学生的一生发展奠定良好基础的观念。

我们不仅要教给学生英语知识，而且要教会学生终身学习英语的能力。

我们要把培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法作为英语教学的重要内容。

2. 落实教学常规，提高教学效益。

认真学习钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，进一步规范备课、上课、作业、考试、辅导和评价等教学常规工作。

充分落实集体备课，充分利用每周的备课组活动向同头课教师学习，就教学中的问题共同研究，取长补短。

3. 加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益。

把课堂研究作为一项常规的教研活动来抓，充分发挥教师的集体智慧。

实施有效课堂教学，坚持以学生为主体，教师为主导的“双主”原则，提高课堂45分钟的效率。

4. 做好辅优补差工作，全面提高优秀率和合格率。

组织开展课外兴趣小组和学法指导等活动，激发和提高学生学英语的兴趣。

对优秀生和临界生进行课外辅导和心理疏导，提高他们的自信心和知识水平。

5. 加强对考试的研究，提高考试成绩的含金量。

认真组织好各类考试，开好质量分析会，及时总结教学中的得与失。

对考试命题加强研究，对命题的原则、要求、内容、结构以及试题的基本特征、考风考纪等都要作详尽的分析。

要真正起到评价学生知识水平、学习能力、发展潜能的作用。

6. 加强尖子生的培养和差生的转化工作。

针对优秀生和中等生要适当增加阅读和听力训练；针对差生要进行基础知识的辅导和心理疏导工作。

九年级下册英语的教学计划人教版九年级下册英语的教学计划（通用13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学计划吧。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的人教版九年级下册英语的教学计划（通用13篇），欢迎大家分享。

九年级下册英语的教学计划篇1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析，教学目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

九年级英语下学期教学计划表目标本学期的教学目标是帮助学生提高英语口语、阅读、写作和听力技能。

通过多样化的教学方法和活动，培养学生的英语综合运用能力和交际能力。

教学内容与方法1. 口语表达- 通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生积极参与英语口语练。

- 设置情景对话和口语练任务，帮助学生提高日常交际能力。

- 鼓励学生进行自主演讲和口头报告，培养他们的表达能力。

2. 阅读理解- 选取适合学生水平的原版英语读物，帮助学生培养阅读理解能力。

- 引导学生进行阅读技巧训练，包括快速阅读、扫描和推理推断等。

3. 写作技巧- 讲授常用写作句型和表达方式，帮助学生提高写作水平。

- 练常见的写作形式，如书信、日记、文章等。

- 提供写作主题和范文，引导学生进行写作训练和互相评价。

4. 听力训练- 通过听力材料和录音训练，提高学生对英语听力的理解能力。

- 设计听力练任务和活动，培养学生的听力技巧和应对能力。

教学活动安排第一周- 口语练：介绍自己和家庭成员- 阅读理解：Understanding short passages- 写作训练：写一篇关于个人爱好的短文- 听力训练：听取日常生活对话并回答问题第二周- 口语练：讨论学校生活和研究方法- 阅读理解：Understanding longer passages- 写作训练：写一个关于假期计划的日记- 听力训练：听取新闻报道并填写相关信息第三周- 口语练：辩论关于手机使用的利弊- 阅读理解：Understanding literary texts- 写作训练：写一篇关于环境保护的文章- 听力训练：听取旅行指南并选择适当的回答...（继续列出剩余周次的教学活动安排）总结通过本学期的教学，希望学生能够在口语、阅读、写作和听力方面有所提高，并能够熟练运用所学的英语知识。

同时，也希望学生能够培养自主学习和合作学习的能力，为今后学习和生活中继续使用英语打下坚实的基础。

人教版九年级英语下册教学计划简介本教学计划是针对人教版九年级英语下册的教学安排。

本计划旨在帮助学生巩固和拓展他们在英语研究中的语言技能，提高他们的听、说、读、写能力，培养学生的综合运用英语的能力。

教学目标1. 培养学生综合运用英语的能力，包括听、说、读、写。

2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。

3. 培养学生跨文化交际能力，提高他们的跨文化意识。

4. 帮助学生掌握英语基本语法和词汇的应用。

教学内容本教学计划将按照人教版九年级英语下册教材的内容和顺序进行教学。

教学内容包括但不限于以下几个部分：1. 单元主题和核心词汇。

2. 对话和听力理解练。

3. 阅读理解和写作训练。

4. 语法和语言技能讲解。

5. 听力、口语、阅读、写作综合训练。

教学方法本教学计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求，并激发学生的研究兴趣。

以下是一些常用的教学方法：1. 合作研究：学生之间相互合作，互相研究，共同完成任务。

2. 任务型教学：学生通过完成具体任务来研究相关知识和技能。

3. 游戏化研究：通过各种游戏和活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究。

4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果。

教学评估为了对学生的研究情况进行评估，本教学计划将采用多种评估方法，包括但不限于以下几种：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的能力、合作精神等。

2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定，包括听力、阅读、写作等方面。

3. 综合测试：定期进行综合测试，测试学生的听、说、读、写能力。

4. 学业考核：按照学校的学术考核制度进行考核，包括期中考试和期末考试。

教学资源为了顺利实施本教学计划，我们将准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材。

2. 多媒体设备和教学软件。

3. 音频和视频材料。

4. 活动和游戏材料。

5. 阅读和写作材料。

教学进度安排本教学计划将根据学校的课表和教学进度进行安排和调整。

人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。

能在研究中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。

二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

部分学生基础较差，他们的研究目的不明确，不爱学英语。

学生对英语研究的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语研究常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练；1c结对练核心对话；2a,2b是多种听力练；2c呈现不同的任务。

Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练；3a-4提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。

4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-XXX:使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

2、教材的主要特性材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言研究中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

英语九年级下册教学计划及进度表本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大，而且有不少学生的成绩还很不理想。

本学期学生在校学习时间仅仅只有九大周，教学任务非常艰巨。

因此，要完成教学任务，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

一、教学指导思想：深入推进和贯彻我校有效课堂，以学生发展为本,以三个自主为理念，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

以三个自主为中心，紧紧围绕初中英语教材，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径。

二、学情分析，这届九年级学生基础很差。

有很多看起来非常简单的题目，有不少人都不会做；有时候出现与原来做过一样的或稍有改变的题目，做错的同学有一大片。

所以学生不光基础差，学习态度与能力也是比较严重的问题。

对于学困生，能让他们的成绩多少提高一点点就非常欣慰了。

对于中等生，应该通过第一轮的复习，使他们能基本掌握基础知识，这样他们的成绩就会有较大幅度的提升。

对于优等生，他们的基础知识比较扎实，应重点放在如何使他们突破难题，是它们的成绩向更高的层次迈进。

由于进入义务教育阶段的最后一学期，即将参加中考，而这是一次很重要的考试，会影响到他们的前途与未来，因此格外重视。

为此，我们这一学期必须进行科学的安排，这样才能既完成新课教学，又有适当的时间组织学生进行系统复习。

三、教学内容1、新课：U13-142、第一轮复习复习时间：3月1日—4月20日复习宗旨：注重基础知识的复习，单词和基本词组的记忆背诵，把初中知识语法的知识体系让学生们了解掌握，配合合适的练习，意图让每位同学的成绩得到巩固和提高。

3、第二轮复习复习时间：4月20日—5月25日复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的综合能力。

人教版九年级英语教学计划下册九班级英语教学方案下册11.教学目标依据国家教委发布的《九年制义务训练全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和技能，从而培育同学用英语相互沟通的力气；教学好玩，让同学养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上缔造各种场景，巩固语言学问和技能，从而激发同学主动学习英语的兴趣，提高同学的记忆、观看、思维和想象力气，为同学的终身学习奠定基础。

二、学习情境的分析9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班同学的组合，男生居多。

从整体状况来看，由于过去老师的变化，同学普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些同学的听说读写力气达不到学校三班级水平。

因此，在课堂教学中，有一些同学不遵守课堂规章，不情愿听课、睡觉或做与课堂无关的事情，难以规范课堂，形成英语学习氛围。

有少数同学基础好，自控力气强，能认真听讲，按老师要求完成各种任务，如曾彭艳、陆阳原、邱思曼等人。

总的来说，这个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。

三教材分析九班级英语是人民训练出版社出版的新目标英语。

这本书照旧分为四个部分：第一部分，其次部分，自我检查和阅读，其中第一部分是新课的介绍，其次部分是延长。

教科书支配有以下目的：1.对同学进行听、说、读、写和英语的训练，把握最基本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。

2.让同学知道学习英语的目的，3.培育用英语相互沟通和自学的力气。

四课时支配这本书是三班级和全班级的，15个单元。

每个单元后面有一篇阅读文章，外加两个复习单元。

依据中山市去年的教学进度，本学期具体支配如下：每个单元大约6-7课时，其中第六单元在考试前完成，第十单元在本学期完成。

五项教学措施1、依据同学的基本状况，逐步鼓舞同学对英语学习产生兴趣。

人教版PEP初中英语九年级下册教学计划及进度表模板本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

新目标人教版九年级下学期英语教学进度安排表
2013——2014（下）
周次
时间
课时
教学内容
备注
一
2.21——2.23
开学报到
二
2.24——2.28
4
Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?
三
3.3——3.7
4
Unit 12 You are supposed to shake a hand.
4
十七
4
十九
6.23——6.27
4
中考
二十
6.30——7.4
4
五
3.17——3.21
4
Unit 14 Have you packed yet?
六
3.22——3.28
4
Unit 15 We’re trying to save the manatees!
七
3.31——4.4
4
Review of units 11------15
清明
八
4.7——4.11
4
中考总复习七年级（上）
四
3.10——3.14
4
Unit 13 Rainy days make me sad
五
3.17——3.21
4
Unit 14 Have you packed yet?
六
3.22——3.28
4
Unit 15 We’re trying to save the manatees!
七
3.31——4.4
4
Review of units 11------15

人教版英语九年级教学课时计划及进度Teaching Plan and Schedule for 9th Grade English in People's Education PressIntroduction:The curriculum for 9th grade English in People's Education Press covers a wide range of topics and skills that aim to enhance students' language proficiency. The following is a detailed teaching plan and schedule that outlines the key themes, objectives, and activities for each lesson.Week 1-2: Unit 1 - My New TeachersObjective: Introduce students to their new English teachers and familiarize them with the classroom rules and expectations.Activities:- Introduce new teachers and discuss their backgrounds and teaching styles.- Review classroom rules and expectations.- Complete a personal introduction activity to get to know each other.Week 3-4: Unit 2 - The Power of WordsObjective: Explore the impact of words on individuals and society.Activities:- Read and discuss famous speeches or quotes.- Analyze the use of persuasive language in advertising.- Write a persuasive speech on a social issue.Week 5-6: Unit 3 - Global CitizenshipObjective: Foster a sense of global awareness and responsibility.Activities:- Research and present on a global issue.- Discuss the importance of cultural diversity and tolerance.- Complete a group project on a global organization or initiative.Week 7-8: Unit 4 - Environmental ProtectionObjective: Raise awareness about environmental issues and promote sustainable living.Activities:- Watch a documentary on climate change or pollution.- Debate on the best ways to tackle environmental problems.- Create a poster or campaign to promote eco-friendly habits.Week 9-10: Unit 5 - The Magic of StorytellingObjective: Explore the power of storytelling in different cultures and genres.Activities:- Read and analyze short stories from different cultures.- Write a creative story based on a given prompt.- Perform a dramatic reading or storytelling session.Week 11-12: Unit 6 - Exam PreparationObjective: Review key language skills and prepare students for the end-of-term exam.Activities:- Practice grammar and vocabulary exercises.- Review reading and writing strategies.- Complete practice tests and quizzes.Conclusion:The teaching plan and schedule for 9th grade English in People's Education Press is designed to engage students in meaningful and interactive learning experiences. By exploring a variety of topics and skills, students will develop their language proficiency and critical thinking abilities. It is important for teachers to adapt the plan to meet the individual needs and interests of their students, while also ensuring that the key objectives and activities are covered throughout the academic year.。

人教版初三英语下学期教学计划表Teaching Plan for the Second Semester of Grade 9 English (People's Education Press)。

Introduction:In this teaching plan, we will outline the curriculum for the second semester of Grade 9 English. The plan is designed to provide a comprehensive and engaging learning experience for students, covering various language skills and cultural aspects. Through a combination of listening, speaking, reading, and writing activities, students will develop their English proficiency and deepen their understanding of the English-speaking world.Unit 1: A Trip to Australia。

In this unit, students will explore the diverse culture and natural beauty of Australia. They will learn about famous landmarks, wildlife, and traditional Aboriginal culture. The focus will be on improving listening and speaking skills through discussions, presentations, and role-plays. Students will also practice reading comprehension and writing skills by summarizing travel experiences and creating travel brochures.Unit 2: The Olympics。

人教版初三英语下学期教学计划表Here's a draft of a teaching plan for the second semester of junior high school English, following the requirements you've provided:Alright, let's get started with the English teaching plan for this semester. First up, we're gonna focus on expanding vocabulary. We'll do this through fun activities like word games and daily reading assignments. You know, reading is the key to unlocking new words and understanding them in context.Next, we'll tackle grammar. No worries, it won't be boring! We'll practice it through speaking exercises and role-plays. This way, you can actually use the grammar rules you learn in real conversations. Plus, it'll make speaking English feel more natural.Oh, and don't forget about listening skills. We'll be listening to short stories, podcasts, and even songs inEnglish. This will help you understand native speakers and improve your listening comprehension.And of course, writing is a big part of the plan. We'll start with simple exercises like fill-in-the-blanks and then move on to writing paragraphs and short essays. Remember, practice makes perfect!。