项目化课程教学大纲(模版)Ver0.9

《UI设计项目化实战教程》教学大纲第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是培养UI设计师岗位能力的一门工学结合课程，以培养UI设计人才为目标，以典型工作任务为导向，基于工作过程培养，使学生掌握软件界面、手机界面及图标、网页界面的设计及制作能力，进一步培养学生良好的审美能力与基本的艺术素养，提高学生综合素质，使得学生进入社会后能迅速参与UI设计工作。

本课程内容以UI设计师岗位需求为出发点，以用户体验设计软件对用户的人机交互、操作逻辑、界面应用的整体设计进行美化。

前导课程为图形图像处理，本课程为后续 Web前端开发技术等课程做好准备。

二、课程基本理念1.依据国家专业教学标准，形成校企命运共同体理念依据国家专业目录、国家专业教学标准的要求，结合我校软件工程技术专业人才培养方案，确定培养具有软件行业岗位能力学生的课程目标。

拓展校企合作渠道，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。

厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体，加强校企全面深度合作，力求合理利用和积极开发课程资源，在课程标准中渗透行业技术标准和职业岗位标准，课程坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，突出以学生为主体、从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力和素质培养，以案例分析与课堂讲授相结合、项目实战与经验传授相统一的方式，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，培养具有工匠精神和创新创业意识的高素质技术技能人才，不断提升教学质量和水平。

2.深化“岗课赛证”育人模式，重构模块化课程内容课程基于“牢记创新使命，勇做创业先锋”思想，围绕工业互联网软件开发岗位群的实际要求而开发。

秉承“以赛促赛，赛证融合、以岗促赛，岗证融合、以创促课，专创融合”的思想，整合专业教育教学资源和内容，构建基于专业知识的模块化课程内容。

通过从工业互联网软件开发的各个岗位开展教学，并模拟全国职业技能大赛“移动开发”大赛、互联网+大赛的流程，将专业知识与技能的传授，创新创业意识的提升，职业能力、职业素质的培养以及民族精神的树立有机地融入到课程实施全过程，注重强化培养学生知行合一、工学结合，对学生职业能力培养和职业素质养成起到支撑和促进作用，提高学生的综合素质。

课程教学大纲样本版1. 课程信息- 课程名称：[课程名称]- 课程编号：[课程编号]- 授课人：[授课人姓名]- 学分：[学分数]- 先修课程：[先修课程名称]- 开课学期：[开课学期]2. 课程目标本课程旨在帮助学生全面理解和掌握相关领域的知识和技能，培养其综合运用知识解决问题的能力。

3. 课程内容3.1 单元一：[单元一名称]- 主题：[单元一主题]- 目标：[单元一目标]- 内容：- 研究重点：[研究重点]- 研究内容：- [研究内容1]- [研究内容2]- 研究方法：[研究方法]- 研究评价方式：[研究评价方式]3.2 单元二：[单元二名称]- 主题：[单元二主题]- 目标：[单元二目标]- 内容：- 研究重点：[研究重点]- 研究内容：- [研究内容1]- [研究内容2]- 研究方法：[研究方法]- 研究评价方式：[研究评价方式]3.3 单元三：[单元三名称]- 主题：[单元三主题]- 目标：[单元三目标]- 内容：- 研究重点：[研究重点]- 研究内容：- [研究内容1]- [研究内容2]- 研究方法：[研究方法]- 研究评价方式：[研究评价方式]4. 教学方法- [教学方法1]- [教学方法2]- [教学方法3]5. 评价方式- [评价方式1]- [评价方式2]- [评价方式3]6. 参考资料- [参考书籍1]- [参考书籍2] - [参考网站1] - [参考网站2]。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 课程性质：必修/选修6. 适用专业：7. 教学对象：年级、专业8. 教学周期：学期/学年二、课程目标与要求1. 知识目标：- 让学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能； - 培养学生的专业素养和综合素质。

2. 能力目标：- 提高学生的分析问题、解决问题的能力；- 培养学生的创新思维和实践能力。

3. 素质目标：- 增强学生的团队协作精神；- 提高学生的沟通能力和人际交往能力。

三、教学内容与安排1. 教学内容：- 第一章：……- 第二章：……- 第三章：……- 第四章：……- 第五章：……2. 教学安排：- 第1周至第4周：……- 第5周至第8周：……- 第9周至第12周：……- 第13周至第16周：……- 第17周至第20周：……四、教学方法与手段1. 讲授法：教师系统讲解课程内容，使学生掌握基本理论、基本知识和基本技能。

2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作精神。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

4. 实践操作法：组织学生进行实验、实习、实训等实践活动，提高学生的实践能力。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学评价与考核1. 评价方式：- 课堂表现：20%- 作业完成情况：20%- 期中考试：30%- 期末考试：30%2. 考核方式：- 开卷考试：60%- 闭卷考试：40%六、教学资源与参考书目1. 教学资源：- 教材：《……》（作者：……）- 参考书籍：《……》（作者：……） - 在线资源：……（网址：……）2. 教学课件：……（包括PPT、视频等）七、教学进度与安排1. 第1周至第4周：- 教学内容：……- 教学方法：……- 作业布置：……2. 第5周至第8周：- 教学内容：……- 教学方法：……- 作业布置：……3. 第9周至第12周：- 教学内容：……- 教学方法：……- 作业布置：……4. 第13周至第16周：- 教学内容：……- 教学方法：……- 作业布置：……5. 第17周至第20周：- 教学内容：……- 教学方法：……- 作业布置：……八、教学反思与改进1. 教师在教学过程中，要不断反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

(完整版)项目规划课程教学大纲项目规划课程教学大纲
1. 课程介绍
- 目标：本课程旨在帮助学员掌握项目规划的基本原理和方法，以提高项目规划能力。

- 课程时长：本课程为共计30学时的课程，每周上课2小时。

2. 课程内容
2.1 项目规划概述
- 理解项目规划的定义和重要性
- 掌握项目规划的基本原则和目标
2.2 项目规划流程
- 了解项目规划的六个基本步骤
- 研究每一步骤的具体内容和工具
2.3 项目需求分析
- 研究项目需求分析的方法和技巧
- 理解项目需求与项目目标之间的关系
2.4 项目目标设定
- 掌握项目目标设定的方法和要素
- 研究如何制定可量化的项目目标
2.5 项目资源规划
- 理解项目资源规划的重要性
- 研究如何合理分配项目资源
2.6 项目时间规划
- 研究项目时间规划的步骤和工具
- 掌握如何设定合理的项目时间计划
2.7 风险管理
- 了解项目风险管理的概念和方法
- 研究如何识别、评估和应对项目风险3. 课程评估
- 课堂练：每章节结束后进行课堂练，以巩固学员对所学内容的理解和应用能力。

- 作业：布置相关项目规划作业，学员需按时完成并提交。

- 期末考试：考核学员对整个课程内容的掌握情况。

4. 参考资料
- 《项目管理实务》
- 《项目规划与控制》
- 《项目管理案例分析》
以上为《项目规划课程教学大纲》的主要内容和安排，希望通过本课程的学习，能够提高学员的项目规划能力，使其在实践中能够更好地应用项目管理知识。

小学项目化教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课的核心概念，如数学中的基础运算规则、科学中的基本原理等，并能够运用到实际问题中。

2. 学生能够理解并描述课程内容相关的知识点，如历史事件的发展、地理现象的形成等，形成知识框架。

技能目标：1. 学生通过项目化教学，培养解决问题的能力，包括分析问题、制定计划、合作探究和总结反思。

2. 学生能够运用信息技术、实验操作等工具，完成项目任务，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，主动参与课堂讨论和项目实践，增强自主学习意识。

2. 学生通过小组合作，培养团队精神和沟通能力，学会尊重他人意见，形成良好的人际关系。

3. 学生能够关注社会问题，认识到知识对社会发展的作用，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为小学项目化教学课程，注重跨学科知识的融合，以实际问题为载体，培养学生的综合素养。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力和动手能力，但注意力集中时间较短，需要激发兴趣和参与度。

教学要求：教师需结合学生特点，设计富有挑战性和趣味性的项目任务，引导学生主动探究，确保课程目标的实现。

同时，注重过程性评价，关注学生在项目过程中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程以小学四年级数学和科学知识为基础，结合项目化教学理念，设计以下教学内容：1. 数学和科学基础知识：- 数学：四则运算、分数、小数、几何图形等；- 科学：力的作用、简单电路、植物生长等。

2. 教学大纲安排：- 第一周：复习数学和科学基础知识，引入项目主题；- 第二周：分组讨论，制定项目计划，进行初步实践；- 第三周：深入探究，分析问题，解决问题，总结反思；- 第四周：展示成果，互相评价，教师点评。

3. 教学内容具体安排：- 数学和科学知识：按照教材章节，选取与项目主题相关的知识点进行讲解和练习；- 项目实践：结合实际问题，设计具有挑战性和趣味性的项目任务，引导学生运用所学知识解决问题。

《大学英语》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：2．课程名称：《新视野大学英语》〔第三版〕3．课程类别：通识教育平台4．授课对象：本科非英语专业5．开课单位：西京学院各院系6．教学时间安排：第一、二、三学期7．先修课程：本课程的教学建立在高中英语基础之上8．后续课程：专门用途英语课程9．学时安排：二、课程教学目标及教学任务〔一〕教学目标〔二〕创新应用型人才能力体系〔参照人才培养方案的指标体系〕指标。

〔三〕教学任务列出本课程要完成的具体任务，如实习报告、程序设计、项目案例、作品等。

简要说明对实验报告的要求，明确程序设计、项目案例或作品预期到达的效果和要求。

三、各单元教学内容及基本要求单元项目一项目名称关联项目：项目内容：实施方法：课内学时：实践场所：任务一：×××1.任务描述2.任务分析3.知识链接知识点内容〔包含掌握程度〕4.任务实施基于所学知识完成任务，实施步骤或过程任务二：×××1.任务描述2.任务分析3.知识链接知识点内容〔包含掌握程度〕4.任务实施基于所学知识完成任务，实施步骤或过程项目成果：考核方式：单元项目二项目名称……说明：1．“关联项目”：指关联于其他的单元项目、课程项目、课程群项目或学科竞赛、校企合作、创新创业等；2．“项目内容”：填写案例、项目或设计制作的简要介绍；3．“实施方法”：为实现项目设计到达的能力要求所采用的实践教学方法，如实验教学法、案例教学法、探究式学习、自主式学习、合作式学习、社会实践等；4．“实践场所”：包括课堂、课下、网络环境、实验室、图书馆、校内实训基地、企业校外实训基地等。

5．“掌握程度”：根据布鲁姆教育目标分类法在认知范畴的分类，将知识的掌握程度分为记忆、理解、运用、分析、评价及创造六个层次；6．“考核方式”：填写相应考核方式，如作业、笔试、机考、设计、演示、论文、答辩、互评、竞赛等；四、教学资源1．教材及参考资料教材：〔1〕《新视野大学英语读写教程》〔第三版〕〔1-4册〕, 作者郑树棠.出版地: 北京.出版社：外语教学与研究出版社，2015 年5 月.〔2〕《新视野大学英语视听说教程》〔第三版〕〔1-4册〕, 作者郑树棠.出版地: 北京.出版社：外语教学与研究出版社，2015 年5 月.〔3〕《新视野大学英语综合训练》〔第三版〕〔1-4册〕, 作者郑树棠.出版地: 北京.出版社：外语教学与研究出版社，2015 年5 月.〔4〕《新视野大学英语长篇阅读》〔第三版〕〔1-4册〕, 作者郑树棠.出版地: 北京.出版社：外语教学与研究出版社，2015 年6月.2. 参考资料：〔1〕《新视野大学英语读写教程》〔教师用书〕〔第三版〕〔1-4册〕作者郑树棠.出版社：外语教学与研究出版社2015.6〔2〕《新视野大学英语视听说教程》〔教师用书〕〔第三版〕〔1-4册〕作者郑树棠. 出版社：外语教学与研究出版社2015.63. 教材的遴选原则和方法：〔1〕质量第一原则: 首先选择“十一五”、“十二五”国家规划教材、行业或部门规划教材、获奖教材、公认优秀教材。

《西方经济学》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：参照《西京学院课程代码编写规则及课程库管理办法》2．课程名称：《西方经济学》3．课程类别：参照《西京学院课程代码编写规则及课程库管理办法》,填文字4．授课对象：物流管理本科5．开课单位：管理工程系6．教学时间安排：第一学期7．先修课程：高等数学需要用到高等数学中的计算方法8．后续课程：9．学时安排：二、课程教学目标及教学任务（一）教学目标（二）创新应用型人才能力体系（参照人才培养方案的指标体系）指标。

（三）教学任务列出本课程要完成的具体任务，如实习报告、程序设计、项目案例、作品等。

简要说明对实验报告的要求，明确程序设计、项目案例或作品预期达到的效果和要求。

三、各单元教学容及基本要求单元项目一分析现实商品价格变动情况关联项目：项目容：搜索定位一种现实商品，观察其近期价格变动情况，并用文字和图形相结合的方法找出影响其价格变动的原因。

实施方法：探究式学习、自主式学习、合作式学习课学时：4实践场所：课堂、课下、网络环境、图书馆任务一：搜索定位一种最近价格有变动的商品，观察其变化情况。

1.任务描述：搜索定位一种最近价格有变化的商品，观察其变化情况。

2.任务分析：通过观察其价格变动才能作出后续正确的原因分析。

3.知识：价格、需求、需求量、供给、供给量（记忆、理解、运用）4.任务实施：以组为单位，通过查阅网络、报纸、期刊上的各类财经新闻发现最近价格有变动的商品，并挑出本组有兴趣的商品。

在这个过程中教师可以给予指导，剔除不容易分析的商品。

任务二：分析商品价格变动的原因1.任务描述：分析商品价格变动的原因。

2.任务分析：只有真正了解了商品价格变动的原因，才能把握此商品未来价格的走向，对于消费者是否消费此产品、生产者是否生产此产品都有指导意义。

3.知识：需求曲线、供给曲线、均衡价格、需求定理、供给定理、供求定理（运用、分析、创造）4.任务实施：以组为单位，依据现实环境，运用相关知识展示价格变动原因。

附件二:《×××》课程项目教学大纲目录和示范案例
《×××》课程项目教学大纲目录
适用于年制普通高职层次专业
撰写人：撰写时间：
审核人：—————————审核时间：———————
一、课程教学目标
二、课程的性质和作用
三、课程项目整体设计
四、项目具体实施内容
项目二等其他项目可以与项目一表格类似设计或综合设计。

五、建议教材及教学参考书
六、课程考核方法
案例一：（芜湖职业技术学院）
小组工作法、独立思
案例三：（学院管理系王玉玲老师）
4 学习情境设计
模块一：筹展营销项目一学习情境设计
项目三学习情境设计
项目七学习情境设计。

课程教学大纲(模板)机械制图及计算机绘图是机电一体化技术专业的一门专业基础课程，旨在培养学生使用计算机绘图软件（如AutoCAD、CAXA等）绘制机械图样的技能，进一步提升读图和绘图能力，为继续研究专业技术、解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

本课程总学时为96，其中48讲课学时和48实验学时，学分为6分，适用对象为机电一体化技术。

本课程的目标是，一方面掌握利用计算机绘图软件绘制常用机械类图形的方法、步骤及基本技巧，具有用计算机绘图软件绘制中等复杂程度零件图和简单装配图的能力，为从事机械类相关专业打下扎实的基础。

另一方面，培养自觉遵守国家制图相关标准的意识、规范的计算机绘图惯和正确获取、处理、表达技术信息的能力。

通过计算机绘图实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感，满足职业岗位和职业生涯发展的需要。

本课程的内容主要分为五个模块。

第一模块是制图的基本知识与基本技能，包括国家标准中有关图副、图线等制图基本规定及尺寸注法的规定；初步培养学生掌握使用绘图工具的能力，并使学生掌握平面图形的基本作图方法，为研究投影作图打下基础；培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风，为今后研究和工作打下良好基础。

第二模块是物体的三视图，掌握正投影法原理，熟练运用投影规律分析和绘制基本体的视图；通过尺寸标注的教学，使学生掌握在基本体视图上完整标注形体尺寸的方法；通过投影基础理论的教学及绘图读图练，培养学生的空间思维能力。

第三模块是轴测图，掌握正等测、斜二测画法，并能根据简单形体的三视图画出轴测图；初步掌握徒手绘图的基本技法及轴测草图画法。

第四模块是截交线与相贯线，熟练掌握立体截交线投影的求法及两圆柱正交时的相贯线画法。

最后一个模块是组合体，主要是绘制组合体的三视图和轴测图，培养学生的组合图形绘制能力。

以上是本课程的教学大纲，通过本课程的研究，学生可以掌握机械制图及计算机绘图的基本知识与技能，为今后的研究和工作打下良好基础。