科学课《神奇的水》说课稿

大班科学神奇的水教案1500字(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《神奇的毛细现象》说课稿范文今天我要说的课程内容是《神奇的毛细现象》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《神奇的毛细现象》是小学科学六年级下册第五单元第4课时的内容。

它是在学生已经掌握了液体和其性质以及密度的基本知识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而且毛细现象在我们日常生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解毛细现象的原理，掌握其表现形式和影响因素②能力目标：能够观察和实验，发现和解释毛细现象③情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和热情，关注环境保护和可持续发展的意识。

二、说教法学法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我采用了教法：启发式教学法，引导探究法；学法是：实验探究法，合作学习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实验器材和展示材料，以便让学生亲自进行观察和实验，增强他们的学习体验和理解力。

四、说教学过程1. 导入我将通过一个小实验来引入今天的课题。

我会在教室里放置几个不同宽度的玻璃管，让学生观察并描述它们之间的差异。

然后我会问学生，为什么有些液体会往上爬上去，有些则不会。

引导学生开始思考和探讨。

2. 实验探究我将让学生分成小组进行实验，在一些玻璃管的两端倒入不同的液体，并观察液体在玻璃管中的表现。

然后，学生会被要求尝试改变液体的种类、管径等条件，以观察其对毛细现象的影响。

通过实验，学生将能够亲身体验和理解毛细现象。

3. 知识深化在学生完成实验后，我将与他们一起讨论实验结果，并引导他们总结出毛细现象的特点和影响因素。

我会使用图表和示意图来帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4. 拓展应用为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我会给学生提供一些相关问题和案例，让他们思考毛细现象在日常生活中的应用。

例如，为什么吸管可以吸水？为什么树可以从根部吸水到叶子上？通过讨论和思考，学生将能够将理论知识与实际情境相结合。

一年级上册科学说课稿一、课程介绍科学是一门旨在培养学生科学素养的综合性课程。

通过科学课程的学习，学生将了解生活中的科学现象，掌握基本的科学知识和技能，培养探究能力和科学精神。

本课程适合一年级学生，将通过各种有趣的活动和实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标知识目标：学生将掌握基本的科学概念，如物质、能量、生物链等。

能力目标：学生将能够运用观察、实验、推理等方法探究科学问题，培养实验操作能力和科学思维能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学精神，形成良好的科学素养。

三、教学内容与活动设计本课程将分为四个单元，分别是“奇妙的物质世界”、“神奇的生物世界”、“生活中的科学”和“探索宇宙奥秘”。

每个单元将通过一系列活动来展开教学，包括观察实验、小组讨论、动手制作等。

“奇妙的物质世界”单元将让学生了解物质的性质和变化，通过实验探究水的循环、物质的溶解等有趣的现象。

“神奇的生物世界”单元将带领学生认识生物的多样性，了解生物链和生态系统，探究生物的生长和繁殖。

“生活中的科学”单元将结合生活中的实例，让学生了解科学在日常生活中的应用，如交通工具、建筑结构等。

“探索宇宙奥秘”单元将带领学生探索宇宙的奥秘，了解天文学的基本知识，探究地球的自转和公转。

四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、小组讨论、实验探究等。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。

同时，充分利用多媒体资源，如图片、视频、课件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、评价与反馈本课程将采用多种评价方式，包括观察、口头表达、实验报告等。

通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

同时，注重反馈的作用，及时给予学生指导和帮助，促进学生的学习进步。

六、教学反思与改进本课程结束后，将进行全面的教学反思和总结。

通过反思和总结，发现教学中存在的问题和不足之处，积极寻求改进的方法和措施。

中班科学活动《神奇的纸》一、说教材1.活动内容来源主题《走进纸王国》，基于幼儿对纸的兴趣。

在我们的日常活动中已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。

纸，在儿童生活中扮演着不可缺的角色。

于是我根据主题中的《会吸水的纸》以及孩子的兴趣热点——喜欢把纸制品放在水中游戏，预设了本次科学探索活动“有趣的纸”。

2.活动重在体验探究过程，发展探究能力整个活动中，我以探索纸的吸水性为切入点，不断创设问题情境，引发孩子思考与猜测，并通过实验（将不同种类的纸娃娃放在水中，观察他们在水中的变化）来验证，集体分享来释疑与拓展。

从而让孩子体验探究的过程，发展他们初步的探究能力（观察、动手实验、记录等）。

同时，我考虑到中班幼儿在实验中，观察的持久性比较缺乏，实验的目的性较差。

因此，我还将培养幼儿耐心、细致的观察、记录实验中发生的现象，从而培养幼儿尊重事实的科学态度。

3.活动实验材料简单有趣，适宜动手探究。

科学探究活动需要为幼儿创设开放的环境，提供适宜的材料，支持幼儿在活动中探索，并乐在其中。

本次活动中我确立了四种纸（餐巾纸、报纸、绘画纸、牛奶盒纸），这些都是日常生活中常见的纸，它们的吸水性有较大的差异。

我把这些纸剪成纸娃娃的造型创设，“纸娃娃”潜水的有趣情境，吸引幼儿动手实验、感知发现四种纸娃娃在水中的变化，从而引发幼儿的思考与继续探究的兴趣。

二、说目标和准备（一）活动目标：1.探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

2.学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

3.通过探索实验活动，感知不同的纸有不同的用处。

（二）活动准备：1.教具：4种纸的展板一块、大记录表、铝箔纸和纽扣面膜纸各一份2.学具：纸娃娃若干（报纸、牛奶盒纸、餐巾纸、绘画纸）、透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各8份。

三、说教法与学法（一）教法1.启发式教学法：以探索纸的吸水性为切入点，不断创设问题情境，引发孩子思考与猜测。

《神奇的纸》说课稿一、说教材本课是科教版二年级上册《材料》单元的第4课。

本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。

.本课教材包括以下几部分:第一部分-聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。

第二部分-探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。

其中比较观察又分三步，即按一按(比较弹力)、放一放(比较承载力)、摸一摸(比较隔热能力)。

第三部分-研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。

第四部分-拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。

二、说教学目标科学概念目标1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。

科学探究目标1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

.2.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标科学态度目标1.发展加工、改造材料的兴趣。

2.在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。

三、说教学重难点重点:引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点:引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

四、说教学法四、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法:1．想象法:通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。

2．表现法:通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

3．实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。

大班科学教案神奇的水
教案名称：神奇的水
教学目标：
1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生对科学探索的兴趣。

教学准备：
1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。

2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。

二、新课讲授（20分钟）
1. 水的基本性质
教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。

2. 实验活动：颜色的变化
将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。

然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。

引导学生理解混合和溶解的概念。

三、实践活动（15分钟）
分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。

学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。

四、课堂小结（10分钟）
请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。

五、课后作业
布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。

教学反思：
本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。

但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。

以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。

苏教版科学三年级上册3.3《神奇的水》说课稿2一. 教材分析苏教版科学三年级上册 3.3《神奇的水》这一课，主要让学生通过观察和实验，了解水的特性和水的作用。

教材从生活中的水入手，引导学生探究水的性质，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教材内容丰富，既有实验操作，又有思考讨论，使学生在实践中学习，在学习中思考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的事物充满好奇，喜欢探究。

但他们的生活经验有限，对水的了解不够深入，需要通过实验和教学活动来丰富他们的认识。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实际操作和观察来理解水的性质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性，知道水的作用。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究水的性质。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：水的特性和水的作用。

2.教学难点：理解水的表面张力、溶解等特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实验法、讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入：通过出示生活中水的图片，引导学生关注水资源，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍水的来源和作用，引出本节课的主题。

3.实验观察：学生分组进行实验，观察水的性质，如表面张力、溶解等。

4.讨论交流：学生分享实验观察结果，讨论水的特性和作用。

5.总结提升：教师引导学生总结水的性质，强调水的重要性。

6.拓展延伸：学生思考如何保护水资源，节约用水。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，学生谈收获。

七. 说板书设计1.板书内容：水的特性和水的作用。

2.板书设计：采用思维导图的形式，展示水的性质和作用。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思收获和不足。

2.同伴评价：学生互相评价，互相学习，共同进步。

3.教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和指导。

中班教案奇妙的水瀑布活动名称：《奇妙的水》执教人：黄婷活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。

小勺活动流程：1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

”3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。

”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。

老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。

告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。

而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。

”4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西制作奇妙的水。

教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。

将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？大班科学活动：奇妙的水活动目标：1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。

活动准备：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。

小勺每人一个。

老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

《奇妙的水》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和交流能力。

二、教学内容1.水的性质和特点2.水的用途3.水的循环4.水的污染和保护三、教学方法和步骤1.导入通过提问的方式引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道水是什么吗？”，“水有哪些用途？”，“水是从哪里来的？”等等。

2.讲解通过图片、实物、实验等方式，让幼儿了解水的性质和特点，例如：“水是透明的”，“水是无色无味的”，“水是流动的”等等。

3.实验通过实验让幼儿观察水的性质和特点，例如：“把颜料加入水中，观察水的颜色变化”，“把肥皂加入水中，观察水的泡沫”等等。

4.游戏通过游戏让幼儿了解水的用途，例如：“水可以用来洗手”，“水可以用来洗澡”，“水可以用来浇花”等等。

5.讨论和总结通过讨论让幼儿了解水的循环和污染，例如：“水是从哪里来的？”，“水是怎么循环的？”，“水为什么会污染？”等等。

四、教学评价1.观察幼儿在实验和游戏中的表现，了解幼儿对水的性质和特点的理解程度。

2.通过讨论和总结，了解幼儿对水的循环和污染的认识程度。

3.观察幼儿在合作中的表现，了解幼儿的沟通和交流能力。

五、教学建议1.在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿观察和思考。

2.在实验和游戏中，教师应该注重幼儿的安全，避免发生意外。

3.在讨论和总结中，教师应该注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法。

4.在教学评价中，教师应该注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。

需要重点关注的细节是“实验”。

实验是幼儿学习科学的重要方式，通过实验可以让幼儿亲身体验和观察水的性质和特点，从而更好地理解和掌握科学知识。

在实验环节，我们可以设计一些简单而有趣的实验，让幼儿通过亲身体验和观察来了解水的性质和特点。

例如，我们可以设计一个实验，让幼儿观察水的颜色变化。

大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》1、大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》一、说教材《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。

在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。

正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。

平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”……这是幼儿的兴趣点。

因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。

根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。

”的情况相吻合的。

根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。

2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。

奇妙水科学教案目标：1. 让幼儿理解水的基本性质和重要性。

2. 培养幼儿节约用水的意识和习惯。

3. 引导幼儿了解并实践保护水资源的简单方法。

4. 激发幼儿对自然界水循环现象的兴趣。

材料准备：1. 透明玻璃容器2. 彩色水珠3. 放大镜4. 水循环模型（或制作简易水循环模型的材料）5. 图片/视频资料展示水的重要性及污染情况6. 节约用水宣传画7. 绘画用具：彩纸、颜料、画笔活动流程：一、导入新课1. 游戏：“水宝宝去哪儿了？”教师准备几个装有不同颜色水珠的容器，让孩子们猜测每个容器里的水珠颜色。

通过观察和猜测，引导孩子们认识到水的透明性。

二、探索水的性质1. 实验：“水的魔法”利用放大镜观察水珠，让孩子们描述水珠的形态和特点。

讨论水的透明性、流动性等性质。

三、了解水的重要性1. 观看视频：展示地球上水资源分布的视频，讨论水对生命和环境的重要性。

2. 图片展示：展示干旱地区和水资源丰富地区的对比图片，让孩子们感受水的宝贵。

四、探讨水资源保护1. 小组讨论：“我们为什么要节约用水？”分组讨论，每组分享节约用水的理由。

2. 角色扮演：“小水滴的旅程”孩子们扮演水珠，经历从河流到海洋再回到天空的循环过程，体验水资源的重要性。

五、实践活动：制作水循环模型1. 教师指导孩子们使用简易材料制作水循环模型。

2. 孩子们操作模型，观察并解释水循环的过程。

六、环保行动倡议1. 绘画创作：“我是水资源保护小使者”孩子们绘制自己成为水资源保护小使者的图画，表达保护水资源的决心。

2. 制定节水承诺：引导孩子们制定个人节水小贴士，并鼓励他们在日常生活中实践。

七、总结反馈1. 分享展示：孩子们展示自己的画作和节水小贴士。

2. 教师小结：强调水的重要性，表扬孩子们的创意和承诺，鼓励他们在生活中做节水的小小守护者。

安全提示：1. 在进行实验和实践活动时，教师需全程监督，确保孩子们的安全。

2. 使用的所有材料应是幼儿年龄适宜且无毒的。

神奇的水教案幼儿中班一、教学目标。

1. 让幼儿了解水的重要性和作用。

2. 帮助幼儿掌握正确的用水方式和节约用水的意识。

3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

二、教学准备。

1. 水的图片或实物。

2. 盆、杯、勺等水的容器。

3. 一些简单的水的实验器材，如滤纸、瓶子等。

4. 有关水的简单故事或视频。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过简单的问答或者故事引入水的话题，引起幼儿的兴趣，让他们主动参与讨论。

2. 水的重要性。

通过图片或实物，让幼儿观察水的形态和颜色，引导幼儿讨论水在生活中的作用，如饮用、洗涤、种植等。

并引导幼儿思考，如果没有水会发生什么情况。

3. 节约用水。

老师可以通过故事或视频展示一些节约用水的方法，如修复漏水、合理使用洗衣机等。

并和幼儿讨论一些在日常生活中可以节约用水的方法，如洗手时关掉水龙头、洗菜时用盆接水等。

4. 水的实验。

老师可以设计一些简单的水的实验，如用滤纸过滤脏水、观察水的蒸发等。

通过实验让幼儿亲自动手，观察水的一些特性，培养他们的观察和动手能力。

5. 温故知新。

老师可以通过简单的问答或游戏，复习今天学到的知识，巩固幼儿的学习成果。

四、教学总结。

通过今天的教学，幼儿们应该对水的重要性有了更深的认识，也对如何节约用水有了一定的了解。

同时，通过实验，他们也能够亲自动手观察水的一些特性，培养了他们的观察和动手能力。

五、教学反思。

在教学中，老师应该注重激发幼儿的兴趣，通过互动让他们更好地参与到教学中来。

同时，教师应该根据幼儿的实际情况，选择合适的教学内容和方法，让幼儿更好地理解和掌握知识。

大班科学教案《奇妙的水》文档标题：大班科学教案《奇妙的水》一、教学目标：1. 让孩子们了解水的基本特性，如无色、无味、无形等。

2. 培养孩子们观察和探索的能力，通过实验活动让他们自己发现水的特性和变化。

3. 提高孩子们的环保意识，明白水资源的重要性。

二、教学准备：1. 实验材料：透明杯、热水、冷水、食用色素、勺子、冰块等。

2. 教学用具：PPT课件、白板、记号笔。

三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）：通过PPT展示一些关于水的图片，引发孩子们对水的好奇心。

然后提问：“你们知道水是什么样的吗？”“水有哪些特点？”引导孩子们自由发言，激发他们对水的探究欲望。

2. 新授课程（25分钟）：（1）讲解水的特点：无色、无味、无形、能流动等，并让孩子们用自己的语言描述一下水的样子。

（2）进行实验活动：a. 颜色实验：在一杯清水中加入几滴食用色素，观察颜色的变化。

b. 温度实验：分别将热水和冷水倒入两个透明杯中，让孩子用手触摸感受温度的不同。

c. 冰融化实验：在杯子里放入冰块，观察冰块的变化。

3. 总结提升（10分钟）：回顾今天的实验内容，让孩子们说说自己发现了什么，然后再进行总结。

强调水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

四、作业布置：让孩子们回家后与父母一起做一次节约用水的小实验，比如收集洗菜的水浇花等，体验并实践节约用水的生活方式。

五、教学反思：通过这次课程，我发现孩子们对水的理解和认识加深了，他们在实验过程中表现出了浓厚的兴趣和好奇心。

今后我会更多地设计这样的实践活动，提高他们的动手能力和探索精神。

同时，也要加强他们的环保意识，让他们从小就养成节约用水的好习惯。

大班科学《奇妙的水》微教案
一、引言
水是我们生活中不可或缺的重要物质，同时也是一个非常神奇的物质。

通过本
次微教案的设计，我们将以《奇妙的水》为主题，带领大班幼儿探索水的一些特性和奇妙之处，激发幼儿对科学的兴趣。

二、目标
1.让幼儿了解水的基本特性；
2.引导幼儿探索水的奇妙之处；
3.增强幼儿对科学的学习兴趣。

三、活动设计
1. 活动一：观察水的状态
时间安排：10分钟
活动内容：在活动开始前，准备盛水的容器和冰块。

让幼儿观察水在不同状态
下的表现：液态、固态。

引导幼儿描述水在不同状态下的特性。

2. 活动二：测水的重量
时间安排：15分钟
活动内容：准备水杯和称重器材。

让幼儿依次测量空杯子、盛满水的杯子和加
入冰块后的杯子的重量，观察水对杯子重量的影响，引导幼儿讨论水的重量与状态的关系。

3. 活动三：水的表面张力
时间安排：20分钟
活动内容：准备容器、洗涤液和小硬币。

让幼儿在容器中加入洗涤液，将小硬
币轻轻放在水面上，观察小硬币漂浮的现象，引导幼儿探讨水的表面张力是什么原因。

4. 活动四：水的溶解性
时间安排：15分钟
活动内容：准备几种普通的固体物质（如盐、糖等）和杯子。

让幼儿将这些固
体物质依次加入水中，观察固体是否溶解，引导幼儿讨论水的溶解性及溶解的条件。

四、总结与评价
通过本次微教案设计，我们引领幼儿从实践中认识水的多样性和奇妙之处，激发了幼儿对科学探索的兴趣。

在今后的学习中，继续引导幼儿通过实验和观察，加深对奇妙的水的理解，培养幼儿的科学思维及探索能力。

大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。

二、教学目标1.学习水的成分和性质。

2.学习水的不同状态。

3.了解水在自然界和生活中的用途。

4.提高幼儿的动手能力和合作能力。

三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。

在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。

2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。

这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。

第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。

2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。

b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。

第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。

2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。

b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。

发现水的神奇力量：幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案在幼儿园的教育中，科学教育是非常重要的一部分。

科学教育可以让孩子们更好地了解自然界，探索世界奥秘，发现科学的美妙和神奇。

在大班教学中，我们通过让孩子们学习水的神奇力量，让孩子们对水有更深刻的认识，从而探索自然界的奥秘。

一、教学目标：1、了解水的性质及其特点；2、了解水在自然界的应用；3、培养孩子们的观察力、想象力、探究精神。

二、教学内容：1、水的性质水的分子是由氧原子和两个氢原子组成的，化学式为H2O。

水的分子是呈V形分布，是一种无色、无味、透明的液体。

水在自然界中占有重要地位，是地球上生命的基础，也是人类的生存之源。

2、水的特点水有很多独特的特点，其中最重要的是它的密度。

水在4℃的时候密度最大，在这个温度下的水是地球上一切水域的基础：从河流到海洋，都是以这种温度的水为基础的。

另外，水还有很强的表面张力，所以我们可以在水的表面放置一些轻物体，如许多小虫子、落叶等。

3、水在自然界的应用水在自然界中有很多的应用，如维持生命、运输物质、造福人民等。

水是所有生物的生命必需品，并且可以分解二氧化碳和光合作用成为氧气。

水还可以运输物质，如运输火车、汽车和船舶等。

此外，水还在城市化进程中扮演者重要的角色，如消防、水力发电、农业灌溉等。

三、教学步骤：1、课前准备在教学前，老师要准备好相应的教学工具，如图表、电子视觉材料、磁力水晶和各种水的实验器材。

2、直观感受水的性质让孩子们用眼睛观察水的外观，学习水的透明度、色泽、形状及声响等方面的特征。

用触摸来感受水的流动性、冰凉的温度等。

3、教学过程在展示水的物理性质之后，展示水在日常生活中的应用，如用水洗涤、烹饪、饮用和健康等，直观地使学生了解水在生活中的重要性。

4、实验模拟在课堂上，老师可以使用许多实验来模拟水的神奇力量，例如，用水作为催化剂来保护电路，两杯水之间的魔力气压，通过车头切割机将水切成氢和氧等等。

让孩子们通过实验深入了解水的神奇力量，并理解水在自然界中的应用。

【幼儿园大班科学教案——奇妙的水】1. 水的性质在幼儿园大班科学教学中，水是一个非常重要且有趣的主题。

我们要让孩子们了解水的性质。

水有三种状态：液体、固体、气体。

可以通过让孩子们观察水的状态变化，如观察水的沸腾，或是在不同温度下观察水的冰冻和蒸发，让他们亲身感受和观察水的不同状态。

2. 水的运动让孩子们了解水的运动。

可以通过水的流动，扔石子在水中，或者利用简单的工具如喷壶、漏斗等来展示水的流动和改变方向的能力。

在这个阶段可以引导孩子们探究水的流动规律，培养他们对水的观察和思考能力。

3. 水的颜色再次，可以通过让孩子们观察水的颜色来引导孩子们了解水的颜色。

可以准备几种颜色的水，如红色、蓝色、绿色等，让孩子们观察混合颜色后的变化，引导他们思考为什么会出现这样的变化，并让他们自己动手尝试混合不同颜色的水。

4. 水的浮沉可以通过让孩子们做一些简单的实验，如让他们观察不同的物体在水中的浮沉情况，引导他们了解水的浮力原理，也可以借此让他们明白为什么一些东西可以浮在水上，而一些东西却会沉入水中。

在总结部分，我们可以回顾本次教学内容，让孩子们通过实际操作和观察，加深对水的认识。

除了科学知识外，还可以跟孩子们讨论一些与水相关的有趣现象，如彩虹、冰雪等，让他们在探索水的世界的培养他们的观察力和思考能力。

个人观点：水是生命之源，同时也是一个非常有趣的科学课题。

在幼儿园大班教学中，通过设计有趣的实验和活动，可以让孩子们在玩中学，在学习中探索，培养他们对科学的兴趣和好奇心，为日后的学习打下良好的基础。

希望本次的教案能够对您有所帮助，如果有任何问题或建议，欢迎与我交流讨论。

祝教学顺利，孩子们快乐成长！水是一种神奇的物质，它存在于我们生活的方方面面。

在幼儿园大班科学教学中，水是一个非常重要且有趣的主题。

通过水的性质、运动、颜色和浮沉等方面的教学，可以让孩子们对水有更深入的了解，同时也培养他们的观察力和思考能力。

让我们来了解一下水的性质。