金坛区2017年入职新教师课堂教学考核表

新教师教学考核明细a :平时考察幼儿，少儿教师培训平时小考核标准一语音测评标准A.48个音标发音发音正确，地道。

B. 课文朗读熟练程度没有非正常停顿或任何读词错误，十分流畅，悦耳动听。

（读词错误包括：读错单词发音；读错原文）。

C．课文中角色音色处理用明显的不同音色处理各种人物，并且能生动刻画人物形象。

D. 语音，节奏处理。

语音十分清晰，节奏处理得当，既能表情达意，又能适应学生模仿二情景表演测评标准A.熟练程度，准确度表演时没有非正常停顿或任何肢体错误，十分流畅。

B 语音，语调语音十分清晰，语调正确，语速，音色能生动刻画人物形象。

C. 肢体表达肢体动作大方流畅，能很好的刻画各个角色形象D.面部表情面部表情丰富，能极好地刻画各个角色形象和表现角色情绪。

E.眼神,方位感眼神丰富，与其他表演技巧结合巧妙，极具感染力。

三歌曲,童谣表演测评标准A. 熟练程度，曲调、歌词处理表演时没有非正常停顿或任何演唱错误，十分流畅（演唱错误包括：歌词，曲调演唱错误）B. 肢体表达,肢体动作大方，协调性好，能与歌曲、童谣节奏配合协调，富有童趣,很好地刻画各个角色形象。

C. 情感表达准确到位面部表情丰富，能充分地表达表演内容的内在情感.感染力强，整体效果佳。

四板书测评标准A. 字体，,标点符号，示范性强字体规范，笔锋成熟美观，书写、格式无错误，具有很强的示范性B. 色彩运用色彩运用适量，色彩选取恰当，搭配合理、美观，教学重、难点十分突出，并巧妙结合教学内容的内涵，做到形神统一。

C. 板书教学内容完整，与简笔画,奖励机制的搭配教学内容完整，简笔画生动、适量、大小适中，奖励机制与教学内容巧妙结合，能辅助老师高效完成教学目标。

D. 排版，整体效果板书整体能保持在黑板中心上，板书四周留有一定的边沿，各板块字间距，行间距松紧完全一致，字体大小完全一致，各文字板块与简笔画间搭配合理巧妙，极具美感。

五简笔画测评标准A.形象准确，特征突出所画形象比例合适，线条简洁，流畅，外在形体特征描绘准确，能通过所画形象面部或身体其它部位的重点描绘，展示其个性特征或情绪。

教师课程教学行为考核记录表（一）考核部门：考核人员：年月日项目考核标准考核记录扣分①在上课前没有制定课程授课进度计划或实习进度计划的，一次扣 10 分；计划存在明显不科学合理的，酌情扣 1~5 分。

②无教案的，一次扣20 分；没有提前两周写出教案的一次扣 5 分；教案首页每缺一项（授课班级和授课时备课间可在授课后填写），一次课扣 1 分，首页中填写不清晰（如：课题填写不规范或不清晰），一次课扣 1 分；教案内容过于简单（不足一页），条理不清晰，字迹潦草，一次课扣 1 分；课堂时间分配不合理（如：下课前15 分钟授完课），一次课扣 1 分；没有布置作业，一次课扣 1 分，作业布置数量过少（少于 3 道）或过于简单（如：只表明习题册而不显示题量），一次课扣 1 分。

①教师进入教室衣冠不整的（如：穿短裤、背心、拖鞋或过于暴露身体的），一次课扣 5 分；上课迟到每一分钟扣 3 分；没有携带教材、教案、教师手册，一次课少一项扣 1 分。

②任课教师上课时没有统计学生到课情况，或没有在教室手册上做好详细记录的，一次课扣 1 分；上课中接打手机或擅自离开教室（实验室、车间），一次扣 2 分；旷课一节扣 25 分；讲低级趣味反动言论，一次扣 2 分；授课课堂秩序较差，学生说话（课堂讨论除外）、玩手机、睡觉现象严重视而不管的，视情扣1~2 分；提前下课每分钟，扣 2 分。

若因管理不善，造成安全事故或财产损失的，根据情节，扣3~10 分。

60%学生反映教学效果较差的，强烈要求更换教师的，经调查属实，一次扣 5分。

③授课后没有填写教室日志或让别人替签的，一次课扣1 分；没有撰写课后小结或课前写课后小结的，一次课扣 2 分。

①课堂上没有布置作业（即使教案上有），一次课扣 1分（若教案上没有的，累计扣 2 分）。

作业数量和内容上不能满足试题库和期末考试要求，每月扣 3 分。

作业不批改，扣 3 分，批改次数少于两次，扣1~2 分。

附件1：
新教师见习期满转正定级考核表单位：
附件2：
所任教班级学生满意情况测评汇总表
测评教师姓名：所教班级及学生数：
任教学科：工作单位：测评时间：
寄语同学：本测评是新教师转正定级的基本条件之一。

请实事求是、公平、公正、客观地进行评价，并在相应空格中打“√”。

注： 1.各校组织测评时，所任教申报学科的班级必须全部参加测评；
2.满意率=（满意+较满意）÷（测评学生数╳2）
附件3：
新教师转正定级课堂考核人员情况表
学校（盖章）
备注：该表请于9月5日前上报局人事处，便于安排课堂教学能力考核。