马斯洛提出的自我实现的人主要特征并进行评价

【关键字】提出“自我实现人”的假设是50年代末，由马斯洛、阿基里斯、麦格雷戈等人提出的。

所谓自我实现，指的是人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，只有人的潜力充分发挥出来，人的才能充分表现出来，人才会感到最大的满意。

这种假设认为:人有好逸恶劳的天性，人的潜力要充分挖掘，才能得以发挥，人才能感受到最大的满足。

马斯洛认为，人类需要的最高层次就是自我实现。

马斯提出的自我实现的需要是与他的人性观密切相关的。

在他的心目中，最理想的人就是“自我实现人”。

马斯洛通过对社会知名人士和一些大学生的调查，指出自我实现的人具有15种特征。

主要有敏锐的观察力，思想高度集中，有创造性，不受环境偶然因素的影响，只跟少数志趣相投的人来往，喜欢独居，等等。

但马斯洛也承认，在现实中这种人极少，多数人不能达到自我实现人的水平，原因是由于社会环境束缚，没有为人们自我实现创造适当的条件。

美国组织心理学教授阿吉里斯提出了从不老练到老练的理论。

他认为一个健康的人是从不老练向老练发展的。

这种老练是一个自然发展的过程，但只有少数的人能达到完全的老练。

这是因为周围环境，管理制度限制了人的发展。

实际上，阿吉里斯的不老练——老练理论与马斯洛的“自我实现”理论有同样的涵义。

老练的过程就是自我实现的过程。

人之所以不能达到老练，不能充分自我实现，都是因为受到环境条件的限制。

20世纪60年代，美国管理学家麦格雷戈在马斯洛和阿基里斯等人研究的基础上，结合管理中的一些现实问题，提出了Ｙ理论。

其基本观点是：多数人都是勤奋的，只要环境允许，工作如同游戏或休息一样自然；控制和惩罚不是实现组织目标的唯一方法。

人们在执行任务中能够自我指导和自我控制；在正常情况下，一般人不仅会，而且还会接受责任主动寻求责任；在人群中广泛存在着高度的想象力、智谋和解决组织中问题的创造性。

实际上Ｙ理论是对“自我实现人”假设的概括和总结。

同时，麦格雷戈还提出了Y理论的管理措施：（1）管理重点的改变．把管理的重点从人的身上转移到工作环境上，即创造一种适宜的工作环境，工作条件，使人在这种环境条件下，能充分挖掘自己的潜力，充分发挥自己的才能，也就是说，能够充分的自我实现。

自动人假设及相应的管理理论（一）"自我实现人"的概念"自我实现人"Self-actualizing man，也叫"自动人"这一概念是马斯洛提出来的。

马斯洛认为：人类需要的最高层次就是自我实现，每个人都必须成为自己所希望的那种人，"能力要求被运用，只有潜力发挥出来，才会停止吵闹。

"这种自我实现的需要就是"人希望越变越为完美的欲望，人要实现他所能实现的一切欲望。

"具有这种强烈的自我实现需要的人，就叫"自我实现人"，或者说最理想的人就是"自我实现人"。

（二）"自我实现人"假设的依据"自我实现人"的假设是50年代末，由马斯洛、阿基里斯、麦格雷戈等人提出的。

这种假设认为；人有好逸恶劳的天性，人的潜力要充分挖掘，才能得以发挥，人才能感受到最大的满足。

马斯洛通过对社会知名人士和一些大学生的调查，指出自我实现的人具有15种特征。

主要有敏锐的观察力，思想高度集中，有创造性，不受环境偶然因素的影响，只跟少数志趣相投的人来往，喜欢独居，等等。

但马斯洛也承认，在现实中这种人极少，多数人不能达到自我实现人的水平，原因是由于社会环境束缚，没有为人们自我实现创造适当的条件。

麦格雷戈总结并归纳了马斯洛等人的观点，结合管理问题，提出了Y理论。

其基本内容如下：1、工作中的体力和脑力的消耗就象游戏休息一样自然。

厌恶工作并不是普通人的本性。

工作可能是一种满足（因而自愿去执行），也可能是一种处罚（因而只要可能就想逃避），到底怎样，要看可控制的条件而定。

2、外来的控制和处罚的威胁下是促使人们努力达到组织目标的唯一手段。

人们愿意实行自我管理和自我控制完成应当完成的目标任务。

3、致力于实现目标是与实现目标联系在一起的报酬在起作用。

报酬是各种各样的，其中最大的报酬是通过实现组织目标而获得个人自我满足、自我实现的需求。

马斯洛亚伯拉罕〃马斯洛是美国著名社会心理学家，第三代心理学的开创者，提出了融合精神分析心理学和行为主义心理学的人本主义心理学，于其中融合了其美学思想。

一、简介马斯洛的人本主义心理学为其美学理论提供了心理学基础。

其心理学理论核心是人通过‚自我实现‛，满足多层次的需要系统，达到‚高峰体验‛，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。

他认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要(physiological needs)、安全需要(security needs)、归属与爱的需要(love and belonging needs)、自尊需要(respect & esteem needs)和自我实现需要(self-actualization needs)。

马斯洛认为，当人的低层次需求被满足之后，会转而寻求实现更高层次的需要。

其中自我实现的需要是超越性的，追求真、善、美，将最终导向完美人格的塑造，高峰体验代表了人的这种最佳状态。

创造美和欣赏美，是自我实现的一个重要目标，审美需要源于人的内在冲动，审美活动因而成为自我实现的需要满足的必要途径。

审美活动的形象性、无直接功利性、超时空性、主客体交融性，使之对完美人格的创造，具有极其重要的意义；同时，审美与完美的紧密关系，使美具有真的、善的和内容丰富的性质。

这样，通过审美活动，包含真、善、美于一身的完美人格形成了，审美活动成为人的一种基本的生存方式。

高峰体验，是审美活动的最高境界，完美人格的典型状态。

高峰体验可以通过审美活动以外的知觉印象的寻求获得，只要是能获得丰富多彩的知觉印象的活动，都可能带来高峰体验，如爱的体验、神秘的体验、创造的体验等等。

高峰体验中主客体合一，既无我，也无他人或他物；对于对象的体验被幻化为整个世界；同时意义和价值被返回给审美主体；主体的情绪是完美和狂喜，主体在这时最有信心，最能把握自己、支配世界，最能发挥全部智能。

马斯洛认为人的本性是中性的、向善的，主张完美人性的可以实现性，是一种乐观主义的美学，但他离开社会实践谈审美体验、审美活动，有抽象、片面之嫌。

自我实现者的人格特征（即性格特征）：
1.了解并认识现实，持有较为实际的人生观。

2.悦纳自己、别人以及周围的世界。

3.在情绪与思想表达上较为自然。

4.有较广的视野，就事论事，较少考虑个人厉害。

5.能享受自己的私人生活。

6.有独立自主的性格。

7.对平凡事物不觉厌烦，对日常生活永感新鲜。

8.在生命中曾有过引起心灵震动的高峰经验。

9.爱人类并认同自己为全人类之一员。

10.有至深的知交，有亲密的爱人。

11.具有民主风范，尊重别人的意见。

12.有伦理观念，能区分手段与目的；绝不为达到目的而不择手段。

13.带有哲学气质，有幽默感。

14.有创见，不墨守成规。

15.对世俗，和而不同。

16.对生活环境有时时改进的意愿与能力。

马洛斯的7点建议：
1.把自己的感情出口放宽，莫使心胸像个瓶颈。

2.在任何情境中，都尝试以积极乐观的角度看问题，从长远的厉害做决定。

3.对生活环境中的一切，多欣赏，少抱怨；有不如意之处，设法改善；坐而空谈，不如起而实行。

4.设定积极而有可行性的生活目标，然后全力以赴求其实现；但却不能期望未来的结果一定不会失败。

5.对是非之争辩，只要自己认清真理正义之所在，纵使违反众议，也应挺身而出，站在正义之一方，坚持到底。

6.莫使自己的生活僵化，为自己在思想与行动上留一点弹性空间；偶尔放松一下身心，有助于自己潜力的发挥。

7.与人坦率相处，让别人看见你的长处和缺点，也让别人分享你的快乐和痛苦。

马斯洛认为,自我实现的人的特点美国心理学大师马斯洛（Maslow）在研究了许多历史上伟人共同的人格特质之后，更详细地描绘出“自我实现者”（成长者）的画像。

自我实现者有下列16个特征：1.他们的判断力超乎常人，对事情观察得很透彻，只根据现在所发生的一些事，常常就能够正确地预测将来事情会如何演变。

2.他们能够接纳自己、接纳别人，也能接受所处的环境。

无论在顺境或逆境之中，他们能安之若命，处之泰然。

虽然他们不见得喜欢现状，但他们会先接受这个不完美的现实（不会抱怨为何只有半杯水），然后负起责任改善现状。

3.他们单纯、自然而无伪。

他们对名利没有强烈的需求，因而不会戴上面具，企图讨好别人。

有一句话说：“伟大的人永远是单纯的。

”我相信，伟人的脑子里满有智慧，但常保一颗单纯善良的心。

4.他们对人生怀有使命感，因而常把精力用来解决与众人有关的问题。

他们也较不以自我为中心，不会单顾自己的事。

5.他们享受独居的喜悦，也能享受群居的快乐。

他们喜欢有独处的时间来面对自己、充实自己。

6.他们不依靠别人满足自己安全感的需要。

他们像是个满溢的福杯，喜乐有余，常常愿意与人分享自己，却不太需要向别人收取什么。

7.他们懂得欣赏简单的事物，能从一粒细砂想见天堂，他们像天真好奇的小孩一般，能不断地从最平常的生活经验中找到新的乐趣，从平凡之中领略人生的美。

8.他们当中有许多人曾经历过“天人合一”的宗教经验。

9.虽然看到人类有很多丑陋的劣根性，他们却仍满有悲天悯人之心、民胞物与之爱，能从丑陋之中看到别人善良可爱的一面。

10.他们的朋友或许不是很多，然而所建立的关系，却比常人深入。

他们可能有许多淡如水的君子之交，素未谋面，却彼此心仪，灵犀相通。

11.他们比较民主，懂得尊重不同阶层、不同种族、不同背景的人，以平等和爱心相待。

12.他们有智慧明辨是非，不会像一般人用绝对二分法（“不是好就是坏”或“黑人都是懒惰鬼”）分类判断。

13.他们说话含有哲理，也常有诙而不谑的幽默。

心理学家马斯洛需要层次理论自我实现者的特质美国心理学家马斯洛的需要层次理论，在1943年其著作《动机论》中提出，认为人的需要可以分为五个层次，它们依次是：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

1.生理需要这是人类最原始的也是最基本的需要，包括饥、渴、性和其他生理机能的需要，它是推动人们行为的最强大的动力。

只有在生理需要基本满足之后，高一层次需要才会相继产生。

2.安全需要当一个人生理需要得到满足后，满足安全的需要就会产生。

个人寻求生命、财产等个人生活方面免于威胁、孤独、侵犯并得到保障的心理就是安全的需要。

3.归属与爱的需要这是一种社会需要，包括同人往来，进行社会交际，获得伙伴之间、朋友之间的关系融洽或保持友谊和忠诚，人人都希望获得别人的爱，给予别人爱；并希望为团体与社会所接纳，成为其中的一员，得到相互支持与关照。

4.尊重的需要尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面：前者是希求别人的重视，获得名誉、地位；后者希求个人有价值，希望个人的能力、成就得到社会的承认。

5.自我实现的需要自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，最大限度地发挥个人的能力的需要，即获得精神层面的臻于真、善、美至高人生境界韵需要。

马斯洛认为：为满足自我实现的需要所采取的途径是因人丽异的。

有人希望成为一位理想的母亲，有人可以表现在体育上，还有人表现在绘画或发明创造上…简而言之，自我实现的需要是指最大限度地发挥一个人的潜能的需要。

===自我实现者的特质===按照马斯洛的观点，自我实现是指个人的潜在能力、天资在发展过程中的不断实现，是使命的完成，是个人对自身的内在价值更充分地把握和认可。

马斯洛认为，只有充分实现个人的全部潜能，即实现人生全部价值的人，才能成为自由的、健康的、无畏的人，也只有这样的人才能胜任工作，有发明，有创造，成为社会中充分发挥作用的人。

他通过对心理健康水平出众的人进行跟踪、观察和综合研究，提出了自我实现者的心理健康模型。

马斯洛的自我实现名词解释-回复
马斯洛的自我实现是指人类最高层次的心理需求，这是他在其需求层次理论中提出的概念。

自我实现指的是个体充分发挥自己的潜能，追求个人成长和自我完善的过程。

这种需求包括对自我价值、创造力、知识、技能和美的追求，以及对生活意义和目的的探索。

马斯洛认为，只有当人的基本生理需求、安全需求、归属和爱的需求以及自尊需求得到满足后，才会追求自我实现。

在自我实现的过程中，人们会寻求个人的最佳状态，追求自我超越，实现个人的最大潜力，并寻求与世界的和谐统一。

自我实现的人通常具有以下特征：他们有清晰的自我认知，对自己的能力有信心；他们有强烈的内在动机，追求自我设定的目标而不是外在的奖励或惩罚；他们能够接纳并表达自己的真实情感；他们有高度的创造力和问题解决能力；他们对生活有深刻的理解和感悟，有较高的道德标准和价值观。

马斯洛的自我实现理论强调了人的内在成长和自我发展的重要性，为理解人类动机和行为提供了深刻的洞察。

品位·经典经典解读26马斯洛自我实现的基本思想概述○张敦丽（新疆师范大学　心理学系，新疆　乌鲁木齐　830017）【摘　要】　马斯洛有许多丰富的思想，众所周知的是需要层次理论，该理论最终指向个人的自我实现问题。

马斯洛提出的核心概念包括需要层次、自我实现、高峰体验，自我实现者在行为特点上表现为专注、活在当下，坦诚面对和接纳身边的人和事，爱独处，在内心深处抵制文化；在爱情上诚实地面对伴侣；用约拿情节解释自我实现的受阻，将自我实现思想运用到牢骚和管理上。

【关键词】　马斯洛；……自我实现；……高峰体验；……需要层次【基金项目】　新疆师范大学教育科学学院2019-2020年度大学生科技创新项目“国家认同对大学 生责任担当的影响：感恩的中介作用”（JY2020013）阶段性成果。

【作者简介】　张敦丽，新疆师范大学心理学系硕士研究生，研究方向：应用心理学。

马斯洛是人本主义的代表人物之一，在1967-1968年担任美国心理学会主席，虽然马斯洛在心理学上拥有丰硕的学术成就，思想理论乐观积极，但马斯洛的家庭生活并不美好。

马斯洛的童年生活不幸福的，父亲酗酒，母亲性格冷漠残酷，和母亲在一起感受到是孤独和痛苦，基本得不到母亲的关爱，母子关系极其恶劣。

青年的马斯洛因为相貌而感到自卑，后来受到阿德勒自卑与超越的启示，希望克服环境带来的制约，最大程度地发掘自己的潜能，实现自我的价值和生命的意义。

马斯洛的需要层次和自我实现理论的提出与他的成长经历和受训背景是分不开的，也与当时特定的环境背景密切相关[1]。

既然我们希望人人都能达到自我实现，那么什么是良好条件呢？自我实现的人与未达到自我实现的人又有哪些区别呢？他的众多理论思想中，最想解决“什么是自我实现”“如何帮助个体达到自我实现”“创设什么样的条件和环境有助于个体自我实现”，本文是对自我实现的思想的总结概括[2]。

一、核心概念马斯洛思想中广为人知的思想是需要层次理论，自我实现理论主要包括“需要层次论”“自我实现论”和“高峰体验论”，其核心概念主要包括“需要层次”“自我实现”“高峰体验”和“良好条件”。

心理学中的自尊理论马斯洛的自我实现理论心理学中的自尊理论：马斯洛的自我实现理论自尊是人类心理发展的重要因素之一，在心理学中扮演着重要的角色。

马斯洛是自尊理论的先驱者，他提出了自我实现理论，从各个层面解释了个体内在的自尊需求以及实现自尊的路径。

本文将深入探讨心理学中的自尊理论，介绍马斯洛的自我实现理论的内涵及其对个体发展的影响。

一、自尊的概念和重要性自尊是指个体对自身价值和能力的评价、认同和尊重。

它在心理层面上对人的形象、自信和幸福感具有重要意义。

自尊的建立与个体的人格发展息息相关，良好的自尊有助于提高个体的自信心和积极心态，促进个人成长和发展。

二、马斯洛的自尊理论1. 需需求层次理论马斯洛将人的需求划分为五个层次，从低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

自尊需求属于第四个需求层次，指个体渴望被他人尊重、认同并实现自我价值。

2. 自我实现理论马斯洛认为，只有在满足了低层次的需求后，个体才能逐渐追求更高层次的需求，直至实现自我价值的追求。

自尊需求是促使个体向自我实现需求迈进的重要驱动力，它推动个体不断探索自我潜能，实现自我价值并成为更好的自己。

三、自尊实现的影响因素1. 环境因素良好的社交环境和支持性的人际关系有助于个体的自尊实现。

身处积极、尊重和支持的环境中，个体更容易获得认同感和自信心，从而促进自尊的建立和发展。

2. 成就感个体在各个领域取得的成就将直接影响其自尊心。

成功、荣誉和奖励的获得能够增强个体对自己能力和价值的认知，提高自尊感。

3. 自我认知个体对自己的认知和评价也对自尊起着重要作用。

积极的自我评价和认知有助于提高自尊，而消极的自我评价则会降低自尊水平。

四、培养和增强自尊的策略1. 支持性沟通通过积极、理解和尊重的沟通方式，与他人建立良好的人际关系和互动，获得他人的认同和支持，以提高自尊水平。

2. 增强个人能力个体可以通过学习、独立思考和实践等方式，不断提升自己的能力，并在各个领域中获得成就感，从而增强自尊心。

马斯洛自我实现理论自我实现是马斯洛的一个重要理论，它包含自我实现的本质、类型，自我实现者的特征，自我实现的途径等等方面的内容。

(一）自我实现的概念我们必须清楚地区分马斯洛自我实现概念的两层含义：一是作为一种人格的自我实现，而是作为一种基本需要或动力的自我实现。

人格是指一个人长期稳定的心理特征的总和，因此作为一种人格的自我实现，只有少数人才能够做到这种人可以称之为自我实现者。

……从人格的角度上看，马斯洛认为自我实现只能出现在年龄大一些的人身上。

自我实现往往被视为终极状态，被视为远大的目标，是一种存在，而不是一种演变。

在马斯洛看来自我实现的人通常都有60岁以上。

（是吗？不完全吧？）(二）自我实现者的类型与特征马斯洛基于对自己两位导师，即为特海默尔和本尼迪克特的崇拜，发现其共有的人格模式，进而选择出48位杰出人士作研究，他发现自我实现者有两种类型以及自我实现者有15种普遍特征。

1、务实型自我实现者这种自我实现者的主要特征是务实的和能干的，他们是入世主义者，以现实的态度待人接物和处理问题。

他们往往是实干家，而不是思想家。

马斯洛列举了罗斯福、杜鲁门、和艾森豪威尔等美国总统作为这一类型的代表。

2、超越型自我实现者这种类型的自我实现者常常意识到内在的精神价值，具有丰富的超越自我的体验，他们感受到超越自我、超越人我之间的分歧，超越人与宇宙的对立，他们是出世主义者，在哲学家、宗教家与科学家和艺术家中较为常见。

经过观察与整体分析，马斯洛概括出自我实现者的15种共同的人格特征：1、准确地认识现实自我实现者能够采取客观的态度去认识自己、认识他人、认识周围世界，因此他们不带任何偏见去看待现实，能够按照事物的本来面目来认识，更能发现事实真相。

这是由于自我实现者的认识主要受成长动机所驱动，这就是存在认知（being cognition),简称B——认知，而不是受确实动机所驱动，即缺失认知（deficiency cognition)，简称D——认知。

心理学试题以及答案心理学试题一1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( )A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( )A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( )A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( )A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律6.信息加工学习理论的创始者是( )A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( )A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会：( )A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( )A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移11.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

这是运用了：( )A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法12.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( )A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性13.发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：( )A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性14.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：( )A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识15.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：( )A.内化B.行为C.实行D.反馈16.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

三、“自我实现的人”与“Y理论”..□什么是“自我实现的人”“自我实现的人”（self-actualizingman）这一概念最初由美国人本主义心理学家马斯洛（AbrahamH.Maslow，1908-1970）提出。

马斯洛在他的需要层次论中提出：自我实现是人类需要的最高层次。

所谓自我实现，是指人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能；只有当人的潜力充分发挥出来，才能充分表现出来时，人们才会感到最大的满足。

用马斯洛的话来说：“每个人都必须成为自己所希望的那种人”，“能力要求被运用，只有发挥出来，它才会停止喧闹。

”总之，自我实现的需要就是“人希望越变越完美的欲望，人要实现他所能实现的一切欲望”。

马斯洛的自我实现需要的理论，是与他的人性观密切相关的。

他认为，最理想的人就是“自我实现的人”。

他通过对社会知名人士和一些大学生的调查，认为“自我实现的人”应具有15种特征，主要包括：具有敏锐的洞察力，思想高度集中，有创造性，不受环境偶然因素的影响，只跟少数志趣相投的人来往，喜欢独居等等。

马斯洛也认识到，对多数人来说，自我实现只是作为一个奋斗的目标，因为受到社会环境的种种束缚，没有自我实现的条件；真正的自我实现只有极少数人才能达到。

美国耶鲁大学的组织心理学家阿基里斯（ChrisArgyris）教授在《个性和组织》等著作中提出了一种“不成熟—成熟理论”。

这个理论认为，人所需要的东西，人所追求的目标，往往决定于他的思想境界。

用行为科学的话来说，是决定于他的成熟程度。

一个健康的人是从不成熟向成熟发展的。

这种成熟是一个自然发展的过程。

但真正能达到完全成熟的人，只是极少数，因为环境、管理制度等许多因素限制了人的发展。

阿基里斯概括指出：一个人从婴儿到成人，从不成熟到成熟的转变过程，主要经历七个方面变化：（1）从被动到主动（能动性）；（2）从依赖到独立（自主）；（3）从只有少量动作到能做多种动作（从办事方法很少到办事方法很多）：（4）从兴趣浅薄到兴趣深刻；（5）从目光短浅到目光长远；（6）从从属地位到平等地位或优越地位；（7）从缺乏自我意识到有自我意识，能自我控制。

马斯洛需求层次理论的主要内容及评价马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。

生理需求：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。

一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是行到食物。

即使在今天，还有许多人不能满足这些基本的生理需求。

管理人员应该明白，如果员工还在为生理需求而忙碌时，他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。

当努力用满足这类需求来激励下属时，我们是基于这种假设，即人们为报酬而工作，主要关于收入、舒适等等，所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。

安全需求：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。

和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。

对许多员工而言，安全需求表现为安全而稳定以及有医疗保险、失业保险和退休福利等。

主要受安全需求激励的人，在评估职业时，主要把它看作不致失去基本需求满足的保障。

如果管理人员认为对员工来说安全需求最重要，他们就在管理中着重利用这种需要，强调规章制度、职业保障、福利待遇，并保护员工不致失业。

如果员工对安全需求非常强烈时，管理者在处理问题时就不应标新立异，并应该避免或反对冒险，而员工们将循规蹈距地完成工作。

社交需求：社交需求包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。

当生理需求和安全需求得到满足后，社交需求就会突出出来，进而产生激励作用。

在马斯洛需求层次中，这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。

这些需要如果得不到满足，就会影响员工的精神，导致高缺勤率、低生产率、对工作不满及情绪低落。

管理者必须意识到，当社求需求成为主要的激励源时，工作被人们视为寻找和建立温馨和谐人际关系的机会，能够提供同事间社交往来机会的职业会受到重视。

时蓉华认为社会心理学的研究对象是（）A. 社会心理B. 社会行为C. 个体心理D. 社会对个人行为的影响满分：4 分2.抽样的具体方式有( )A. 二种B. 三种C. 四种D. 五种满分：4 分3.认为人类行为都是由本能决定的心理学家是（）A. 麦独孤B. 冯特C. 弗洛伊德D. 荣格满分：4 分4.位于社会心理学研究的第三层次是（）A. 一般方法论B. 专门方法论C. 具体技术和手段D. 各种理论满分：4 分5.我国早期社会心理学研究的代表人物有（）A. 高觉敷B. 严复C. 梁启超D. 时蓉华满分：4 分对中国社会心理学学科发展影响最大的国家是（）A. 英国B. 日本C. 美国D. 苏联满分：4 分2.美国社会心理学出现危机被认为的原因有（）A. 理论脱离现实B. 实验室的局限C. 不科学D. 不能解决实际问题满分：4 分3.社会心理学在形成时期受到了( )的影响A. 社会学B. 民族学C. 心理学D. 人类学满分：4 分4.社会心理学的三大直接理论来源是（）A. 德国的民族心理学B. 美国的实验心理学C. 法国的群众心理学D. 英国的本能心理学满分：4 分5.社会心理学的分类一般有（）A. 实验社会心理学B. 应用社会心理学C. 比较社会心理学D. 团体心理学20世纪的60年代末至70年代中期，美国社会心理学空前繁荣。

A. 错误B. 正确满分：4 分2. 行为科学是社会心理学的一个重要组成部分，主要应用于企业管理领域内，研究关于协调企业内部人力资源方面的问题。

A. 错误B. 正确满分：4 分3. 美国社会心理学的主要取向是社会学的社会心理学A. 错误B. 正确满分：4 分4. 美国是实验社会心理学的发源地。

A. 错误B. 正确满分：4 分5. 社会心理学家最关心的是个体所处的具体的人际关系。

A. 错误B. 正确满分：4 分6.社会心理学折确立阶段，也是实验社会心理学的建立阶段，即所谓的“社会经验论”阶段。

综合素质教育第一次平时作业一、填空题（共10分，每空1分）1.心理学家认为意识一般是指自觉的心理活动，即人对的自觉的反应；唯心主义哲学家把意识当成了物质世界唯物主义哲学家强调从物质对意识的角度对意识进行认识，客观现实的起源；也即我们常说的意识。

2.生理学研究表明，意识产生的核心器官是丘脑。

3.按照达尔文的进化理论，一切有生命的物质都是由非生命物质进化而来。

4.边缘意识是指对注意范围边缘刺激所获得的模糊不清的意识经验。

5.人类意识是在与其衍化环境中敌对的力量——自然和劳动对象中锻造的。

6.人类区别于动物的认知功能在于人类的学习是有明确的目的、以概念为基础的认知能力上。

7.社会主义市场经济强调等价交换、公平竞争；强调个人自由、人人平等；强调各尽其力、各显其能。

二、名词辨析题（共24分，每小题6分）1.潜意识与前意识1.潜意识与前意识：潜意思：是指隐藏在意识层面下的感情、欲望、恐惧等复杂经验，因受意识的控制和压抑，导致个体不自觉的意识。

前意识：是指位于意识与潜意识之间的意识层面，人们只有在需要对这些信息进行检索时，才会对它们产生觉知。

2.法制与法治法制：是指当权者按照法律治理国家，但这些法律不一定是由普通公民组成的立法部门制定的。

法制侧重在法律的适用上。

法治：其目的是在于为人们提供一个寻求公正的平台和框架，其实施必须建立在法制上。

3.伦理与道德伦理：是一种实体性的特定的社会关系，它包括社会生活的全部过程，是一种包含着道德与法同时又高于道德与法的一类社会现象。

道德：道德就是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念和特殊手段维系的，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和。

4.平等意识与公正意识平等意识：平等是公正首要的、基本的含义，强调全体公民在法律上、人格上都是平等的。

公正意识：公正是实现平等的制度和环境保障，没有公正的制度和环境作为保障，平等很难实现，没有平等作为价值导向，公正又会迷失方向。

《自我实现的人》读后感第一篇：《自我实现的人》读后感读马斯洛的《自我实现的人》有感“假如你有意象低就,那么我要警告你，你的余生将会非常痛苦，你将逃避自己的能力及可能性” 就这样一句话，没有油滑的高调，没有剪辑的痕迹，没有所谓的教化，但每次慢慢品味，简单，却渐次深入，每一点，每一面，都如一面镜子，从不同的角度将自我折射出来，让我不断意识到他的思考正是长久以来我无法释怀的困惑，他所解答的问题正是心中长久萦绕的烦恼，他所建立的理念王国正是纷扰我长马斯洛久的观念，字里行间，不断敲击着我的心灵，让自我的身影在心中越长越长，不断充实，逐渐成熟。

本以为马斯洛的《自我实现》讲述的应是一个路遇艰险的人如何的越过荆棘，排除万难，不断成长，渐渐变强，最终到达人生的终极目标，实现自我，取得辉煌，但渐渐品味过来，却发现自己的思考是怎样得狭隘，坐井观天怎能达到如马斯洛般深刻而警醒自我的感想。

实际上马斯洛的"自我实现"的人,是马斯洛提出的一个理想的、健康的人格模型，那么，在马斯洛看来，究竟自我实现是什么？从马斯洛自我需要层次来看自我实现，它是继人的生理需要、归属需要、自尊需要等基本需要的优势出现后，其优势才才一般会出现的最高层的基本需要。

自我实现大致可以描述为充分利用和开发天资、能力、潜力等。

也就是说，“自我实现”作为一种最高级的基本需要，要在其它相对低级的基本需要得以实现后，才有实现的可能。

自我实现的本质特征是人的潜力和创造力的发挥。

那么实现马斯洛意义上的自我实现有哪些意义呢？兴许这才是现实生活中普通人所更关心的。

当今世界是个经济高速发展的信息化时代，传统的道德也面临前所未有的挑战，面对不断发展变化的世界，人们变得越来越无所适从，价值观正走向分裂，在追求单纯的物质上陷入了一个无可自拔的困境，而在物质世界派生的精神世界里也苦苦求索，苦于找不到正确的航向，人们的发展正步入一个十字路口，以此下去，在不久的将来或许人类将会走向自我戕害的迷途。

《组织管理心理学》复习重点第三章组织管理心理学基本理论流派——出发点及理论框架一、管理学四种基本的理论1、“经济人”与“X”理论（1）泰勒的科学管理的中心问题：提高劳动生产率（2）X理论其核心观点是要证明人是“经济人”，代表人物是泰勒，但明确提出“经济人”的是麦格雷戈，他以经济人人性假设为理论依据的管理概括为“X理论”。

（3）“经济人”的人性假设的核心内容:(1)一般人的本性是不喜欢工作的，只要可能，人就会逃避工作。

(2) 由于人天性不喜欢工作，对于绝大多数人必须加以强迫、控制、指挥，以惩罚相威胁，以便使他们为实现组织目标而付出适当的努力(3) 一般人宁愿受人指挥，希望逃避责任，较少有野心，对安全的需要高于一切。

（4）评价：优点：把科学的方法用到管理上；实施科学管理的结果是提高了生产效率缺点：忽视了人在生产过程中行为活动的心理动机；忽视管理组织的作用，低估统一指挥在管理系统中的作用。

（5）管理方式(1) 管理工作的重点在于提高生产率、完成生产任务，而不是考虑人的感情。

管理就是为完成任务而进行计划、组织、指导和监督。

（目的）(2) 管理只是少数人的事，与一般员工无关。

员工的任务就是听从指挥，努力生产。

（人员）(3) 在奖惩制度上，主要依靠金钱来剌激员工的生产积极性，同时时消极怠工者给予严厉的制裁。

（途径）2、“社会人”与“人群关系理论”（1）梅约的社会人假设●人所受到的最主要的激励来自于社会需要的满足，以及得到和别人的关系及地位上的成就。

●由于工业革命以及工作合理化的结果，许多工作本身原来的意义不存在。

应寻找工作的社会关系意义。

●来自群体中的社会力量对人的影响，比对管理中的激励和控制的影响更大●人只有在上级满足了他的社会需要和其它要求时，才会对管理作出响应。

（2）人群关系理论●管理者不应只注意工作、完成生产任务，而应当把注意放在关心人、满足人的社会需要上●管理者不应当只注意计划、组织和控制等，而应当更重视职工间的人际关系，培养和形成职工的归属感和整体感●在奖罚方面，提倡集体的奖励制度，而不主张实行个人的奖励制度●管理者的职能部门不仅要负起组织生产的责任，还应在职工与上级之间充当联络人，注意倾听职工的意见，了解职工的思想感情及时向上级反映（3）人群关系理论的评价●“考虑工作”的时代到“考虑人”的时代●“社会人”的假设认为人际关系对于激发动机和调动积极性比奖励更为重要。

马斯洛自我实现者的14个特征自我实现者是指那些能够充分发挥自己潜能，追求个人成长和完善的人。

美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在20世纪50年代提出了自我实现理论，并对自我实现者进行了深入的研究。

马斯洛总结出了自我实现者的14个特征，这些特征能够帮助我们认识自己，并指导我们朝着自我实现的方向发展。

1. 真实性：自我实现者能够真实地面对自己，不掩饰自己的感受和想法。

他们勇于直面自己的弱点和缺点，并努力改善自己。

2. 接受自己：自我实现者能够接受自己的全部，包括自己的优点和缺点。

他们不会因为自己的不足而否定自己，而是积极地寻找自我提升的途径。

3. 自主性：自我实现者具有强烈的自主性和主动性，他们能够根据自己的价值观和目标，自主地决定自己的行动和方向。

4. 内心的导向：自我实现者不会完全依赖外界的认可和赞扬，他们更注重内心的满足和成就感。

他们能够独立思考，独立行动，并坚持自己的信念。

5. 问题的中心：自我实现者常常关注解决问题的方法，而不是纠结于问题本身。

他们善于寻找创新的解决方案，并在实践中不断调整和改进。

6. 内心的平静：自我实现者具有内心的平静和安宁。

他们能够在压力和困难面前保持冷静，不被外界干扰和左右。

7. 无私的爱：自我实现者具有广泛的爱和关怀，他们能够超越自己的利益，为他人的幸福和发展着想。

他们愿意分享自己的知识和资源，帮助他人实现自我。

8. 喜欢沉浸：自我实现者喜欢沉浸在自己的工作和兴趣中。

他们对自己感兴趣的领域有着深入的了解和热情，愿意投入时间和精力去追求自己的兴趣。

9. 独特性：自我实现者具有独特的个性和思维方式。

他们不会盲目追随潮流，而是保持自己的独立性和独特性，敢于与众不同。

10. 无条件的价值观：自我实现者具有坚定的价值观和信仰，他们不会因为外界的诱惑和压力而动摇。

他们坚持自己的原则，并为之奋斗。

11. 面对现实：自我实现者能够客观地看待现实，不会掩饰或逃避问题。

他们能够勇敢地面对挑战和困难，并从中学习和成长。

第一章测试1.生物心理社会医学模式认为 ( )A:心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生B:心理对健康和疾病有能动作用C:心身是统一的D:在健康和疾病问题上应将人视为一个整体答案:ABCD2.医学心理学的学科性质属于：( )A:交叉学科B:基础学科C:应用学科D:未来学科答案:ABC3.医学心理学主要研究：（ )A:各种疾病过程中的心理行为变化及干预方法；将心理学知识和技术应用于医学其他各方面。

B:心身互相作用的规律和机制。

C:心理行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。

D:心理行为因素在疾病发生、发展、诊断、治疗、康复和健康维持过程中的作用规律。

答案:ABCD4.医学心理学研究心理现象的发生、发展、变化及其规律的学科。

（）A:错B:对答案:A5.下来哪项描述是正确的？（）A:人的心理和生理是相互作用和影响的B:社会环境与自然环境是相互作用和影响的C:心理与生理均在健康与疾病相互转化过程中起着重要作用D:社会环境与自然环境在健康与疾病相互转化过程中起着重要作用答案:ABCD第二章测试1.思维的两大特征是（）。

A:间接性、概括性B:逻辑性、概括性C:分析性、抽象性D:复杂性、逻辑性答案:A2.认知过程包括（）。

A:情绪B:记忆C:知觉D:思维答案:BCD3.情绪按照持续时间和强度区分为（）。

A:挫折B:应激C:心境D:激情答案:BCD4.属于个性倾向性的是（）。

A:动机B:能力C:气质D:性格答案:A5.一般能力也就是所说的智力。

（）A:对B:错答案:A第三章测试1.哪些学者是人本主义心理学的代表人物？（）。

A:皮亚杰B:西蒙C:班杜拉D:马斯洛答案:D2.按照马斯洛的学说，个体通过_________过程使他们自己的才智和潜能得到充分发挥？（）。

A:自我实现B:安全的需要C:自尊的需要D:生理答案:A3.罗杰斯“自我”理论包括哪些成分（）。

A:实际自我B:理想自我C:超越自我D:自我形象答案:ABD4.马斯洛提出的自我实现者都具有专注于个人情感、思想和需要的特点。