心理咨询师解答：孩子只玩电脑,对什么都不感兴趣

学生贪玩不爱学习，对某一学科提不起兴趣，
家长如何应对？
对于每一个孩子来说，玩是他（她）们的天性，每个孩子在成长阶段都有天真、活泼、可爱、顽皮的一面。

那么怎么平衡孩子在玩和学习之间的杠杆，父母首先要以身作则。

在孩子的学习和玩之间作出一些适当的规定，孩子偶尔做错或违反了你们之间的规定是可以的，但你要郑重声明你的态度，让孩子保证没有下次。

在遵守承诺面前，孩子有时比大人来得更讲信用。

要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清产生孩子学习情绪的原因，然后才能对症下药。

让孩子快乐学习，家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点，然后有针对性地采取措施，比如鼓励他（她）参加兴趣小组，参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是周末带去博物馆看一些展览等，每个孩子天生就自尊心，有不服输的精神，都不希望比别人差。

要让孩子体验到成功的快乐，孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。

总之，要让孩子从小培养良好的生活、学习习惯，家长要从自身做起，在孩子面前树立良好的榜样，让孩子的天性在玩的时候得到尽情发挥，同时让孩子的学习也是建立在快乐的基础上！。

青春期孩子对什么都不感兴趣怎么办1、倾听孩子内心的真实想法我们要注意倾听孩子，孩子跟我们说他的需求的时候，我们最好不要有特别大的反应。

现在，一代人与一代人的想法差别是非常大的，可能孩子的一些需求在我们看来那是大逆不道，但是在孩子的世界里或许就是正常的。

在听的过程中要注意能听得懂，并且能分享他的感受，进入他的内在世界，不要轻易评判或否定，相信孩子，尊重孩子。

2、培养孩子的好奇心青春期孩子其实很擅长发现细节，但我们仍然鼓励孩子要仔细观察，让孩子可以将注意力集中在容易忽略的时刻和事物上。

比如一起出去散步，我们可以聊一聊颜色的树叶，留意行动缓慢的毛毛虫，或者闻一闻鲜花的气味，让孩子注意这些有趣的现象。

3、尊重孩子的兴趣现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。

事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的，但自己的孩子是否喜欢学呢？所以，家长要学会尊重孩子的兴趣，这样才能激发孩子学习的积极性。

4、塑造正确的价值观青春期的孩子正处于身体和心理发展的关键期，如果对什么都不感兴趣的话，那么家长需要塑造他们的正确价值观。

每个家庭都有自己的价值观，家长需要把自己的价值观融入日常生活和传承中，让孩子理解并且遵守。

塑造正确的价值观可以慢慢的引导孩子理解身边事物的好与不好，从而对周围的事物更有兴趣。

青春期孩子没有上进心怎么引导1、尊重孩子的努力。

每个孩子的能力不同，最重要的是取得进步，这个进步要靠孩子自身的努力才能达到。

孩子成绩单上的高分意味着孩子必须要勤奋才能达到，孩子在努力的过程中，父母要及时给予肯定，鼓励他继续攀登高峰，以增强他们的信心。

2、认真对待青春期孩子的每次提问。

孩子充满了好奇心，经常会向爸爸妈妈提问。

面对孩子的问题，父母千万不要消极的对待，以免拉低孩子的求知欲。

如果爸爸妈妈不知道问题的答案，也应该坦诚的告诉孩子，并积极寻找正确答案，找到答案后在及时反馈给孩子。

2023年心理咨询师-心理咨询师基础知识（二级）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 不同国家和地区有各自的精神疾病分类体系，其中DSM属于( )。

A. 美国B. 欧洲C. 中国D. 国际正确答案：A,2.(多项选择题)(每题 1.00 分) 系统抽样要求包括（）。

A. 目标总体有序可排B. 存在等级结构C. 目标总体无序可排D. 不存在等级结构正确答案：C,D,3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。

A. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我B. 从生理自我到心理自我，最后到社会自我C. 从社会自我到生理自我，最后到心理自我D. 从心理自我到社会自我，最后到生理自我正确答案：A,4.(单项选择题)(每题 1.00 分)关于再社会化，下列说法中正确的是（）。

(A)教导社会成员树立生活目标(B)成年期的社会化(C)教导社会成员掌握、遵守社会规范(D)对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化正确答案：D,5.(多项选择题)(每题 1.00 分) 成人思维的特点包括（）。

A. 严格的逻辑思维B. 辩证性提髙C. 实用性思维D. 具有相对性和变通性正确答案：B,C,D,6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的( ) 品质。

A. 果断性B. 坚韧性C. 自制性D. 自觉性正确答案：C,7.(多项选择题)(每题 1.00 分)智力是（）。

(A)顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件(B)从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件(C)认识事物并运用知识解决实际问题的能力(D)以思维力为其支柱和核心的，它代表着智力发展的水平正确答案：B,C,D,8.(单项选择题)(每题 1.00 分) 如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为（）。

孩子为什么爱看电视、玩手机、电脑就是不爱读书？孩子为什么爱看电视、玩手机、电脑就是不爱读书？王伟敏关于孩子的阅读有人说过这样一句话：比买学区房更划算的投资是培养孩子的阅读习惯，这绝对是收益最高稳赚不赔的投资。

的确好多孩子因为阅读，变得内心丰盈出类拔萃，而让孩子爱上阅读是家庭教育成功的重要标志。

我的儿子今年六周岁也是书迷，去年一年就在绘本馆借的图书就将近二百本，通过亲子阅读也让孩子很受益，我也希望能感召更多的妈妈，让他们播下爱阅读的种子，因为一旦错过可能错过一生的花期。

可是很多家长常常抱怨，我也知道阅读的重要性，也想让孩子看书，可是她就是爱看动画片儿、爱玩手机电脑，看书只是乱翻一下几分钟看完了，根本没有办法。

我们现在最常看到的场景是：一到吃饭、坐车等这些的等待休息的孩子们总是抱着手机在玩，当越来越多越来越小的孩子开始依赖，并且熟练地使用电子产品时，我们如何让阅读走向孩子的生活呢？今天我们就来聊一聊，孩子爱看电视，爱玩手机电脑就是不爱读书，怎么办？那不让孩子玩，禁止他们接触这个电子产品是不是解决问题的最佳方案呢？很多家长当初是预设自己不会让孩子小小年纪使用电子产品的，也有一些坚守原则的家长，真的做到了家里没有电视，电脑自己尽量不用手机，那这样做真的有效吗？我认识一个家长，他的孩子叫琪琪，这孩子小的时候，他们家开了一个家庭会议，他们都觉得孩子最好别接触那些电子产品，电视节目，应该养成良好的生活习惯，在达成这样的协议后家里的电视就提前光荣的退休了，喜欢看电视剧的奶奶也不看连续剧了，爸爸妈妈也尽量做到不看手机。

当琦琦两岁时，他不仅对动画片不感兴趣，就算看一些欢快的歌舞类节目，她也是哭着闹着要关掉电视，甚至家长想让他看一些益智类的节目，她也很抗拒，到这个时候家长就开始想：我们之前的做法是不是过了呢？这样下去，好像并不利于孩子接触新事物。

于是又开了一次家庭会议，决定要让琪琪适应接触各类电子产品，让他慢慢消除排斥情绪，于是爸爸当下买了一部平板电脑，开始陪她在上面一起涂涂写写玩些互动的小游戏。

孩子不想学习，总想玩，对学习没有兴趣该怎么办？关于孩子不想学习、总想玩、学习没有动力的问题是困扰很多家长的难题，其实如果家长从心理学角度分析一下孩子不想学习的诱因，就能有的放矢的调整孩子的学习状态，调动学习的积极性。

首先家长要认真观察和分析孩子不想学习的原因，有些孩子没有掌握学习方法，学习很吃力，丧失学习信心，产生了厌学情绪；有些孩子自制力差，自己也想好好学习，但是无法控制自己的行为；有些孩子注意力集中时间太短，无法高效完成学习任务，产生厌学情绪。

找到原因以后，家长就要有针对性的进行训练；第一，要给孩子营造一个有利于学习的环境氛围，比如相对安静、报刊书籍较多、家长爱看书读报等等，如果家里吵吵闹闹，电视声、麻将声嘈杂，孩子就很难安心学习。

第二，要给孩子指导一些好的学习方法，比如每天复习当天的学习内容，预习第二天的知识，每天整理课堂学习笔记，每天默写10个英语单词等等，长年累月孩子形成习惯以后就会收到意想不到的结果，学习成绩自然一步一步提升，孩子就会越学越有精神。

第三，要有意识的训练孩子的自我控制能力。

这是心理学的问题，自制力差是很多孩子学习的障碍，通过训练是可以逐步提高孩子自控能力的，比如回家准备写作业时，提醒孩子上厕所，喝点水，坐下以后要求他不能随便起来，一会吃、一会喝、一会尿，开始可以让孩子坚持学习15分钟，逐步控制坐下学习时间至少30分钟，再一步一步坚持坐的时间更长一些，孩子自制力就会逐步提高。

第四，要及时准确的鼓励和表扬孩子的进步。

我们成年人都喜欢听别人的夸赞和鼓励，何况孩子呢？所以，针对孩子的一点点进步，家长一定要善于发现，要及时、要准确，就事论事的表扬，今天字写的比昨天好就说字写的好，今天安静学习的时间长就说学习时间长，千万不要只论考试成绩，只有这样孩子才能一点一点进步，最终才会爱上学习。

孩子注意力不集中的原因孩子注意力不集中，常指注意力障碍。

孩子在5岁以前注意力容易分散是正常现象。

家长可以通过科学的方法锻炼孩子的注意力，让孩子能够专注做某件事情。

那么孩子注意力不集中是有哪些原因造成的呢?1：疲劳。

孩子神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动，会引起疲劳，晚上让孩子长时间看电视、玩耍，从不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力也无法集中。

2：注意转移能力差。

由于年龄的原因，孩子注意转移的品质还没有发展，因而常常不能根据需要及时将注意力集中在应该注意的事物上，这也是注意力分散的一个原因。

如果事前的活动量过大，刺激较强，孩子过于兴奋，便很难将注意力转移到后面的活动中去，更容易分心。

3：无关刺激的干扰。

孩子以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动。

如环境的色彩、音响、流动的人和车辆等都可能分散孩子的注意力。

4：孩子对某些事物不感兴趣。

成人要求孩子所做的事过难，会使孩子产生畏难情绪;过易则不能吸引孩子，都不利于集中孩子的注意力。

只有当新内容与孩子的知识经验之间存在着中等程度的差异时，才最容易引起和维持孩子的注意。

孩子注意力不集中会有哪些危害呢?1：无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况。

2：上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向。

3：因缺乏自我抑制( 冲动)能力，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性; 当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重。

4：孩子学习成绩差。

如何解决孩子注意力不集中的问题呢?韩旻老师是国家二级心理咨询师家庭教育讲师,长期从事个案心理咨询和心理咨询师教学工作，每年接受专业培训。

教育培训机构心理项目负责人;家庭教育讲师、学生职业生涯规划师、青少年团体带领者、青少年思维训练讲师;曾应邀参加天津市多个学校的家长讲座和减压团体，曾受聘于每日新报为公益讲座专家,在亲子教育方面经验非常丰富。

心理咨询谈话切入点的选择作者：龚巧云来源：《中小学心理健康教育》2018年第31期〔关键词〕心理咨询；谈话；初中生〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684（2018）31-0057-02最近，八年级有一位产生辍学念头的学生在与家长的激烈冲突中产生偏激行为：要从五楼的窗户上跳下去。

家长情急之下，将孩子生拉活扯地拽到了学校，但该生顽固到“刀枪不入”“油盐不进”，任班主任、课任教师和家长磨破嘴皮子，就是金口难开，一字不吐。

最后，班主任将学生送到了心理咨询室，请心理咨询师帮其解决问题。

我请学生在沙发上坐下，自己则选择了离他最近又便于交谈的与他呈九十度角的那个座位。

学生一脸的木然，两眼望着窗外，冷冰冰地拒人千里之外，我在飞快地思索着该怎样让他开口。

看到那名学生瘦高的身材，黄黑的小脸，一副营养不良的样子，我仿佛看到了他的孤单，便起身为他倒了杯热水，又替那学生整了整衣领。

我问他：“会打篮球吗？”孩子一愣，怔了怔，随后低声说：“不太会。

”“那会打乒乓球吗？”“会。

”“老师给你个建议，不管你心里藏了多大的委屈，你都要学会自己给自己减压。

参加一些你喜欢的运动，哪怕没有什么特长，仅仅是在操场上奔跑，或者找一个无人的地方大喊几声，效果都很不错。

你不说，不等于没想法，相反，是想法更多。

”僵局就此打开。

我和他交流他没到校这些天的所作所为，交流对“文盲”的看法，替他描绘生活中很多美好的前景……下午，孩子重新回到课堂，眼神明亮，很投入地进入了学习状态。

还有一个孩子，是同事的儿子，天资聪颖，也因此自恃聪明而自以为是，唯我独尊。

他因屡次在班上公开嘲笑上课回答问题的学生而激起公愤，同学们于是孤立他，成了“孤家寡人”的他虽然一副不屑于和你们来往的架势，但却越来越不爱到校上课。

因为父母亲都是老师，他不想上学的愿望无法实现，于是上课趴在桌子上“梦周公”，不交作业，回家和父母顶嘴，摔东西。

眼看一个聪明的孩子走下坡路，而且速度惊人，着急的父母找到我，让我找他家的孩子“谈谈话”。

2014年5月考题1、按照贝克的理论,说出该求助者的歪曲认知及其特点.答:（1）主观推断:没有支持性的或相关的根据就做出结论，包括“灾难化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情况和结果。

“我觉得自己这辈子肯定是完了”;“我觉得自己很失败”（2）选择性概括：仅根据对一个事件某一方面细节的了解就想成结论。

在这一过程中其他信息被忽略，并且整体背景的重要性也被忽视。

认为失败和剥夺的事件才是最重要的。

“我觉得主要原因是对方嫌弃我只是大专学历"；“我觉得自己没有本事”；（3）过度概括:有一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相识的事情或情境中。

（4）夸大和缩小：用一种比实际大或小的意义来感知一个事件或情景.（5）个性化：个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向。

（6）贴标签和错贴标签：根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人的本质.“这说明我命运不好";“但儿子不争气”（7）极端思维：用全无或无、非白即黑的方式来思考和解释，或者按不是/就是两个极端来对经验进行分类。

2、请说出对该求助者的诊断及诊断依据.答：1）以上述案例中所提供的资料为真实可靠,初步诊断：抑郁性神经症；2）诊断依据：1、求助者排除躯体病的影响;（躯体疾病）2、求助者无幻觉、妄想等精神病性症状，可以排除精神病性障碍；（精神病性障碍）3、求助者虽具有“情绪低落、兴趣减退、精神疲乏、对前途悲观失望"等症状，但其症状已经持续超过2年，可以排除心境障碍的抑郁发作。

（鉴别诊断）4、求助者目前的问题与现实无明显关系,不含道德色彩，属于变形冲突。

(严重心理问题和神经症的鉴别）5、根据许又新教授神经症的评定标准，以下是该求助者情况：（诊断病症依据）病程：超过2年，评3分；精神痛苦程度：痛苦难以摆脱，评3分；社会功能：工作受到影响，但可以工作，评2分；总分8分，且无明显器质性病变，故神经症诊断成立。

2023年心理咨询师之心理咨询师基础知识考试题库单选题（共40题）1、求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。

A.与客观现实不相适应B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.出现错误的认知【答案】 C2、受应试动机影响较小的测验是（）。

A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.投射测验【答案】 D3、闯入性重现最可能出现于（）。

A.抑郁发作B.创伤后应激障碍C.躁狂发作D.急性应激障碍【答案】 B4、下列说法中错误的是（）。

A.现代性道德的主要特点包括严肃性B.现代性道德的主要特点包括平等性C.现代性道德的主要特点包括科学性D.现代性道德的主要特点包括具体性【答案】 D5、可以被意识到的记忆系统是（）。

A.情境记忆B.长时记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】 D6、语言文字的材料在短时记忆中多是()的编码。

A.形象B.抽象C.视觉D.听觉【答案】 D7、人类性科学包括（）五个方面的内容。

A.性道德、性法律、性生理、性文学和性艺术B.性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学C.性医学、性心理学、性文学、性艺术和性技巧D.性生理、性医学、性心理学、性艺术和性技巧【答案】 B8、晶态智力的发展模式表现为( )。

A.在成人阶段呈缓慢上升的趋势B.在成人阶段呈缓慢下降的趋势C.在成人阶段既不上升，也不下降D.倒U型曲线【答案】 A9、关于心理咨询按性质的分类，下列描述中错误的是（）。

A.为适应新的生存环境而进行的咨询称为发展心理咨询B.发现自己的心理平衡被打破而进行的咨询称为健康心理咨询C.为个人事业的成功想突破个人弱点而进行的咨询称为发展心理咨询D.因各种挫折引起行为问题而进行的咨询称为发展心理咨询【答案】 D10、目前，随着电脑和网络等自动化办公条件的改进，员工利用网络干私活的现象既隐蔽又普遍，如处理私人信件、网上聊天、下载音乐、玩在线游戏等。

有调査显示，关于干私活的员工个人，在中国每周花费时间为5. 6小时，比例达到60%;在印度，员工比例为26%; 在巴西，员工比例为美国等国家同样存在此类问题，但员工比例普遍较低。

对学生玩电脑游戏的心理分析及几点控制策略在当今社会，电脑游戏已经成为了许多学生日常生活中不可或缺的一部分。

随着科技的发展，电脑游戏的数量和种类也越来越多，吸引了越来越多的学生投身其中。

而学生玩电脑游戏所产生的心理问题也引起了大家的关注。

本文就对学生玩电脑游戏的心理进行分析，并提出几点控制策略。

我们来说说学生玩电脑游戏的心理分析。

学生玩电脑游戏可能出现的心理问题主要有以下几点：1. 逃避现实。

很多学生玩电脑游戏是为了逃避现实的一些困扰和压力。

比如学业上的困难、家庭关系的纷争等问题都可能导致学生逃避现实，投身于虚拟的游戏世界中。

2. 沉迷游戏。

一旦学生沉迷于某款电脑游戏中，就会忽视学业、人际关系等现实生活中的重要事务，甚至会对玩游戏产生依赖性，无法自拔。

3. 心理依赖。

有些学生会对电脑游戏产生一种心理依赖，觉得只有在游戏中才能获得满足感和成就感，而在现实生活中则感到无聊和空虚。

4. 抑郁和焦虑。

长时间沉迷于电脑游戏可能会导致学生产生抑郁和焦虑的情绪，因为他们在游戏中所获得的快乐和成就感并不能长久地填补现实生活的空虚和无趣。

1. 激发学生的兴趣。

学校和家庭应该为学生提供更多有意义的课外活动，比如体育运动、手工艺制作等，让学生在这些活动中找到乐趣和满足感，从而减少对电脑游戏的依赖。

2. 建立健康的家庭氛围。

家长应该和孩子之间建立良好的沟通和信任关系，了解孩子的学习、生活、心理等方面的情况，积极参与孩子的成长和学习，创造一个和谐稳定的家庭环境。

3. 合理控制游戏时间。

学校和家庭应该制定合理的游戏时间规定，限制学生玩游戏的时间，并确保学生有足够的时间去完成学业任务和参与其他有意义的活动。

4. 引导学生正确对待游戏。

学校和家庭可以通过宣传教育等方式，引导学生正确对待电脑游戏，让他们明白游戏只是生活的一部分，而不是生活的全部，要学会平衡游戏和学习生活的关系。

5. 提供心理支持。

对于已经沉迷于游戏的学生，学校和家庭可以提供心理辅导和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法和生活方式，让他们重拾对现实生活的信心和热情。