课程组评审汇报时间安排表

××××学院专业（课程）评估专家评审工作方案根据《××××学院本科教学审核评估评建工作方案》和《关于开展本科专业和公共基础课程评估的通知》的工作安排，学校将开展专业（课程）现场评估工作，为规范评估程序，提高评估工作效率，提升评估工作质量，切实推进评估工作，特拟定本方案，具体要求如下：一、专业（课程）评估的意义及重要性校内本科专业（课程）评估是学校和专业自我梳理专业办学历史与现状、总结凝练专业特色、进一步明晰专业定位、查找和发现专业存在的问题，进而明确专业发展目标和专业建设路径的过程；也是对影响教育教学质量的关键控制点进行测量、分析、查找原因、制定改进方案的过程，是学校教育教学质量保障体系的重要组成部分。

开展专业（课程）评估可激发专业办学的内驱力，增强持续发展的推动力，形成联动育人的协同力，提升质量监控的执行力，加大“评建”的促进力。

评估工作的重点工作：（1）肯定专业（课程）办学思路、办学成效、办学特色。

（2）找出专业（课程）建设存在的主要问题。

（3）重点提出整改思路和建议。

二、专业（课程）评估的工作方式专业（课程）评估以专业（课程）大类为单元，以专家组为单位，组长负总责，每个专业（课程）设一名主审人，在评估中要重视做好专家组集体研讨、评议工作。

组长的主要职责：组长全面负责所属专业（课程）大类的评估工作，负责组内评估工作的总协调，主要包括：召集会议、组织研讨、协调解决疑难问题、交叉评审、评审意见反馈等工作。

主审专家主要职责：一个专家主审一个专业（课程），重点对主审的专业（课程）进行具体、深入的评估，主要工作包括：查阅自评报告、审阅支撑材料、现场评估、专业（课程）评审意见反馈、评审打分等。

联络员主要职责：协助组长完成各项协调、资料收集、信息反馈、会议筹备、联络等工作，配合专家完成各项评估工作的资料收集、汇总及上报，起到上传下达的作用。

学校校本课程实施情况汇报以特色促课程以实效促发展--校本课程实施情况汇报各位领导、各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，就校本课程的开发与实施，同大家一起进行交流、学习。

下面简要地把我校校本课程开发与实施情况向大家做以介绍。

一、学校校本课程开发与实施团队建设我们学校校本课程开发与实施团队由13位成员组成，计爱林校长是第一责任人：海宁路小学校本课程开发与实施团队姓名职务分工计爱林校长负责课程开发与实施的全面工作李莹副校长负责课程开发与实施过程中的培训、组织与管理工作刘顺秋德育处主任负责体育类校本课程的开发、组织与管理；"篮球部落"、"快乐田径"课程兼职指导教师李晓辉办公室副主任负责信息技术类、艺术类校本课程的开发、组织与管理；"魅力小球" 课程开发与指导教师陈杰校本课程教研组长美术教师负责组织开展教研活动；负责艺术类课程"剪纸世界"的开发与指导李静美术教师负责艺术类课程"妙手生花"的开发与指导苏伟美术教师孙洁音乐教师负责艺术类课程"小舞星艺术殿堂"的开发与指导李秀红音乐教师李丽佳音乐教师王森体育教师负责体育类课程"快乐田径"的开发与指导董超体育教师负责体育类课程"篮球部落"的开发与指导高继文信息技术教师负责信息技术类课程"电脑天地"的开发与指导二、校本课程的开发思路：校本课程开发实施的成功与否很大程度上取决于课程资源的开发和利用，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程设想也只能是"空中楼阁"。

我们审视学校实际，抓住自身的特点优势，形成了自己课程研发的思路。

1.体现学生的需求：我校学生绝大多数来自农村，在前期的问卷调查中可以看出，他们渴望获得更多的信息，兴趣爱好非常广泛，有着强烈的求知欲望。

我们在开发校本课程的过程中，先让教师在了解学生需求的基础上提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择。

校发［］教字号西北大学课程教学状态评估实施细则第一章总则第一条为了进一步落实XX《高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[］号文件)和西北大学《本科教学工作提高教学质量的实施意见》（党发[]号文件)精神，我校本科教学工作，搞好课程建设,完善教学质量监控体系,提高教学质量，并根据我校长期以来在课程教学状态评估中的经验，特制订本细则。

第二条课程教学状态评估坚持“科学、规范、公开、公正”和“以评促教、以评促改、重在提高”的原则.第二章评估对象和类型第三条凡一学期课时不少于学时、面向我校全日制本科生开设的各类课程均须接受评估。

第四条课程教学状态评估在学校与院系两个层面上进行。

学校评估主要是在宏观层面上对全校课程教学质量进行重点抽查与监控；院系评估负责本单位所开课程教学质量的监督与保障。

第五条课程教学状态评估按照评估的方式,分为教师自愿申请评估和随机抽查评估两种类型。

凡自愿申请评估的任课教师,须作为主讲教师承担申请评估课程的教学任务在两轮以上，且具备讲师及以上职称。

随机评估采取点、面结合的方式进行,各院系要逐步加大随机评估的力度,在两年内达到每学年随机评估课程数量不少于本院系所开设课程总数的二分之一。

第三章评估内容与等级标准第六条课程教学状态评估的内容包括教风与学风、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面,具体内容包括: 、教学大纲、教学进度、教案、课件等教学文件与教材选用情况；、遵守教学纪律，教学计划的执行和教学任务的完成情况;、教学态度，教学投入，教书育人,教师综合素质状况;、课程讲授的概念准确、表达清晰、重点突出、讲清难点的程度；、教学内容的深度、广度与前沿性,课堂信息量的大小;、教学方法得当,启发思维,注重学生创新意识和能力培养的程度；、教学手段的选用、运用与效果;、课堂教学秩序、氛围,学生到课率,师生互动效果,学生学习态度;、学生对教学内容的理解、掌握与知识运用的情况.第七条专家评估的内容和等级标准见《西北大学课程教学状态评估评议表》(见附件).学生评价的内容与标准见《西北大学课程教学状态学生评价表》（见附件）。

课程建设指导意见发布时间：2014-10-15课程建设是学校基本的教学建设，是专业建设、学科建设的基础，是实现专业培养目标和基本规格的保证。

加强课程建设，有利于促进师资队伍的建设，有利于带动教学内容和教学方法的改革，有利于推动实践教学工作的质量，有利于提高教材建设的水平。

为了提高我校的办学水平和教学质量，现就加强课程建设工作的有关问题提出如下意见。

一、课程建设的基本原则（一）课程建设必须体现鲜明的时代特性，必须确定明确的建设目标。

（二）课程建设工作是一项系统工程。

一方面，要在单门课程建设的基础上，通过课题立项形式对课程之间的接口、界面等问题进行深入研究和改革，实现课群结构和内容的优化，推动课程体系的改革；另一方面，要在教学内容与课程体系改革的基础上，对课群进行内容体系的调整，重组和形成新的课程内容体系，实现课程的整合建设。

同时，课程建设工作要发挥群体优势，要广泛开展校际协作、部门协作、专业学科协作和教师间的分工协作。

（三）课程建设既要遵循高职高专教育教学中课程建设的基本规律，又要充分体现不同学科、不同专业和不同课程的优势和专长，形成各自的鲜明特色。

（四）课程建设应在确定的目标下，按所包括的内容，建立定量指标和定性指标相结合的“课程建设质量检查评估指标体系”。

二、课程建设的基本内容课程建设的基本内容包括师资队伍的建设、教学基本条件的建设和教学过程的建设等方面。

（一）在师资队伍的建设上，要求拥有一支具有高度的责任感、治学态度严谨、教风良好的师资队伍，要十分注重对青年教师的培养，教师的年龄结构、专业结构、学历结构、学缘结构和职称结构呈现合理化趋势。

（二）教学基本条件的建设上，必须具有符合应用性人才培养目标要求的、内容齐全、体系完备的教学大纲；教材的征订、编写、使用应实行规范化的制度管理，要有教材建设的规划和分步实施的方案；各种教学辅助资料，如实践教学教程、习题集、指导书、辅导资料的编写与使用应由各教学系（部）统筹规划；要具有满足实践教学要求的校内实验室或校外实训基地，校内实验室应配备专职的实验教师；要有适应课程教学特点的现代化教学手段的建设规划；实践教学课的开出率和实践课程教学水平要符合培养目标和教学大纲的要求。

[科研课题评审流程]课题评审流程一：[课题评审流程]课题评审专家邀请函课题评审专家邀请函(一)尊敬的 :您好!我校开展的某某市教育科学“十一五”规划课题《学生行为习惯养成》、《低年级语文“开放式”识字教学》准备结题。

课题组将在本周四上午8:30---某某:30举行课题结题评审会，课题组全体成员诚邀您光临我们课题结题评审会，并给予指正。

期待着您的光临!谢谢!某某锦绣学校2022年12月28日星期三课题结题评审会流程一、内容:某某市教育科学“十一五”规划课题《小学生良好行为习惯养成》、《一年级语文“开放式”识字教学研究》结题评审会课题主持人:课题组成员:二、时间:本周星期四上午8:30---某某:30三、地点:锦绣学校二楼会议室四、评审流程:1、观摩课:(1)第二节:某某，一年级九班，《字词综合复习》。

(2)第三节:，一年级六班，《我在街上识汉字》。

2、评审会:(1)介绍到场评审专家和领导。

(2)《学生行为习惯养成》结题报告:付晓卿主任。

(3)《低年级语文“开放式”识字教学》结题报告:李婧老师。

(4) 专家质询、课题组答询。

(5) 专家评议，并宣读评审意见。

课题评审专家邀请函(二)各位老师:您好!我校地理科组开展的“省十一五”课题《新课程背景下地理实践性教学法研究》准备结题。

课题组将在本周二上午10:00---12:00举行课题结题评审会，课题组全体成员诚邀您光临我们课题结题评审会，并给予指正。

期待着您的光临!谢谢课程与教师发展处地理科组《新课程背景下地理实践性教学法研究》课题组20某某/4/12注:要求参加人员(4、5节没课):1.归属学校管理的、在研未结题的其他课题组成员。

2.本学年度已提交学校课题申请的课题组成员。

3.参加本年度青年教师培训的教师。

附:会议流程一、内容:省十一五课题《新课程背景下地理实践性教学法研究》结题评审会课题主持人:课题组成员:二、时间:本周星期二上午10:00-12:00三、地点:办公楼508四、结题评审流程:课程处陈慧华副主任介绍到场评审专家和校领导、教师外请专家:请专家组推荐一位评审专家主持结题会议课题主持人冯丹老师做课题结题陈述各位课题组成员补充发言专家质询、课题组答询专家评议，并宣读评审意见二：[课题评审流程]专家评审会邀请函范文专家评审会邀请函范文(一)关于召开《有限公司突发环境事件应急预案》技术评审会的邀请函各有关单位及特邀专家:我公司定于年某某月某某日(周某)在有限公司会议室组织召开《有限公司突发环境事件应急预案》技术评审会，请有关单位代表和特邀专家届时到会。

研究性学习活动计划研究性学习活动计划1一、发动准备阶段（.9.1—9.20）：教务处负责各教研组在学习高中新课程标准的基础上结合选修课开设情况完成课题名称上报工作（指导老师不局限于高二年级任课教师，高一老师也可以参加）。

二、选题、汇总确认评审阶段（.9.21—11.19）：教务处负责教务处汇总上报推荐课题并分发到班主任处（开班长会议），由班主任组织全体学生选题（每人独立完成一个课题，课题指导老师尽可能选本班级任课老师，可以自选课题与指导老师），完成班级汇总表交教务处。

教务处在确认、评审后印发《－学年高二研究性学习课题一览表》。

三、实施阶段（.11.20---.4.8）：班主任、指导老师负责各班按《－学年高二研究性学习课题一览表》实施与学科教学拓展紧密联系的研究性学习过程（一人一课题）。

四、结题成果汇总阶段（.4.10—5.10）：班主任负责班主任汇总结题成果（学生每人独立完成一篇课题论文，成绩由学生找指导老师审定）五、学生成绩评定阶段（.5.12-6.10）：班主任、指导老师负责，完成同学给予学分。

六、学年课程实施情况总结、优秀课题研究论文评选（.6.12-6.30）：教务处负责请各位同学按照以上计划及时完成个人课题成果经指导老师审定后送班主任老师处！研究性学习活动计划2本学期，为贯彻落实国家教育部新的课计划，发挥重点中学的示范辐射作用，省常中在高一年级开设了研究型课题，积极开展研究性学习活动，并在全校倡导自主学习氛围（同学们表现出了浓厚的兴趣和高涨的积极性。

）我们的基本做法是：一、加强学习，统一认识，提高贯彻落实新课题计划的自觉性。

国家新课题计划中的重要一项就是在高一年级中开设研究型课题。

为什么要开设这一课程又如何开设这一课程？学校组织大家认真学习相关理论及其他省市经验，逐步形成几点共识：第一，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，基本的指导思想是要以学生发展为本，因而一个重要的着眼点是要改变学生的学习方式。

附件3：安徽省中等职业学校精品课程评审表课程名称所属专业名称（专业课程填写）课程负责人所属学校（章）申报日期安徽省教育厅二○一一年二月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。

六、表格内容填写不下的请用附件附在表格后面。

1．课程负责人情况1-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务电话学位职业资格证书传真所在部门E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）以上各项如实填写，工作简历最好以表格形式呈现，所填写的内容有佐证资料的一定附上佐证资料。

1-2 教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的（不超过五项）主要课程、教学研究课题、教学研究论文教学表彰/奖励与最好以表格形式呈现，教学研究课题、教学研究论文与教学表彰/奖励最好附上图片加以佐证。

1-3 技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）技术开发或技术服务是指除正常教学工作之外的校内外的研究、开发和服务等，它与后续几项最好以表格形式呈现，并附上佐证资料。

课题立项推进时间表
课题立项推进时间表可以根据课题的具体情况来制定，以下是一个示例时间表，供您参考：
1. 确定研究问题：X个月
在这个阶段，需要确定课题的研究问题，查阅相关文献，了解研究现状和趋势，为后续的研究打下基础。

2. 撰写课题申请书：X个月
在这个阶段，需要撰写课题申请书，包括研究背景、研究问题、研究内容、研究方法、预期成果等，提交给相关部门进行评审。

3. 课题立项评审：X个月
在这个阶段，相关部门会对提交的课题申请书进行评审，确定是否批准立项。

如果获得批准，可以开始实施研究计划。

4. 实施研究计划：X个月
在这个阶段，需要按照研究计划开展实验、调查、数据分析等研究工作，并做好记录和整理。

5. 撰写研究报告：X个月
在这个阶段，需要撰写研究报告，包括研究背景、研究问题、研究内容、研究方法、实验结果、结论等，并提交给相关部门进行验收。

6. 课题验收结项：X个月
在这个阶段，相关部门会对课题的研究成果进行验收，并决定是否结项。

如果获得通过，课题可以结束。

以上是一个简单的课题立项推进时间表示例，具体时间安排还需要根据课题的具体情况和要求进行调整和完善。

第1篇尊敬的各位教师：随着新学期的到来，为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校将于第二学期开展一系列教研活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动以“提升教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专家讲座、经验分享等形式，推动教师教学理念、教学方法和教学技能的全面提升。

二、活动时间1. 集体备课：第二周周一至周五（具体时间另行通知）2. 教学观摩：第二周周六（上午8:00-11:30，下午13:30-17:00）3. 专家讲座：第二周周日（上午8:00-11:30）4. 经验分享：第三周周一（上午8:00-11:30）三、活动地点1. 集体备课：各年级备课室2. 教学观摩：各年级教室3. 专家讲座：学校多功能厅4. 经验分享：学校会议室四、活动内容1. 集体备课：各年级组根据教材内容和教学大纲，进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等，确保教学内容的科学性和有效性。

2. 教学观摩：组织优秀教师进行公开课展示，观摩教师现场授课，其他教师参与听课、评课，交流教学心得。

3. 专家讲座：邀请教育专家就教育教学改革、课程建设、教学方法等方面进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提升教学能力。

4. 经验分享：邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，介绍成功案例，促进教师之间的相互学习和借鉴。

五、活动要求1. 请各位教师积极参与，认真备课，确保活动质量。

2. 参加教学观摩的教师要做好课堂准备，确保教学环节的顺利进行。

3. 参加专家讲座和经验分享的教师要认真聆听，积极提问，做好笔记。

4. 请各年级组负责人组织好本年级组的集体备课活动，确保活动时间、地点、人员安排合理。

5. 请各教研组长负责组织好本教研组的教研活动，做好活动记录和总结。

六、奖励措施1. 对积极参与、表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 对在教学观摩、专家讲座、经验分享中表现优秀的教师，优先推荐参加上级组织的各类教学比赛和培训。

2024年数学课程教学会议时间表一、会议主题本次会议主题为“数学课程教学：创新与实践”，旨在探讨数学课程教学的最新理念、方法和实践，分享成功案例和经验，促进数学教育的发展。

二、会议时间与地点时间：2024年5月1日至2024年5月3日地点：中国·北京三、会议背景随着教育改革的深入推进，数学课程教学逐渐成为教育领域的热点话题。

本次会议旨在为数学教育工作者提供一个交流平台，共同探讨数学课程教学的创新与实践，为未来的数学教育发展提供思路和方法。

四、参会人员本次会议邀请了国内外数学教育领域的专家学者、一线教师、教研员以及相关从业人员参加。

参会人员将有机会与同行交流心得，分享经验，共同成长。

五、会议议程以下是本次会议的议程安排：第一天（5月1日）08:30-09:00 注册签到09:00-09:30 开幕式致辞09:30-10:30 主题演讲：数学课程教学的创新与实践（主讲嘉宾：著名数学教育家）10:30-11:00 茶歇与交流11:00-12:30 分组讨论会：数学课程教学方法与策略12:30-14:00 午餐与交流14:00-15:30 专题报告：数学课程教学内容与标准解读15:30-16:00 茶歇与交流16:00-17:30 互动环节：数学课程教学中的难点问题探讨17:30-18:00 总结与闭幕第二天（5月2日）09:00-12:00 实地考察：参观某知名中学数学课堂实践12:00-13:30 午餐与交流13:30-15:30 分组讨论会：数学课程评价与质量提升15:30-16:00 茶歇与交流16:00-17:30 互动环节：数学课程教学中的创新实践分享17:30-18:00 总结与闭幕第三天（5月3日）09:00-12:00 参观教育科技企业及产品展示（涵盖数学教育软件、教学设备等领域）12:00-13:30 午餐与交流13:30-15:30 分组讨论会：数学教师专业发展与培训15:30-16:00 茶歇与交流16:00-17:30 互动环节：未来数学课程教学的展望与探讨17:30-18:00 闭幕式总结与表彰优秀论文（案例）环节六、注意事项1. 请参会人员携带有效证件进行签到。