(完整版)完全平方公式经典习题(可编辑修改word版)
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完整版)完全平方公式提升练习题完全平方公式提升练题一、完全平方公式1.$(\frac{a}{2}b-c)^2$2.$(x-3y-2)(x+3y-2)$3.$(x-2y)(x^2-4y^2)(x+2y)$4.若$x^2+2x+k$是完全平方形式,则$k=x+1$5.若$x^2-7xy+M$是完全平方形式,则$M=\frac{49}{4}y^2$6.若$4a^2-Nab+81b^2$是完全平方形式,则$N=8a$7.若$25x-kxy+49y$是完全平方形式,则$k=50$二、公式的逆用8.$(2x-y)^2=4x^2-4xy+y^2$9.$(3m^2+n)^2=9m^4+6m^2n+n^2$10.$x^2-xy+y^2=(x-\frac{1}{2}y)^2+\frac{3}{4}y^2$11.$49a^2-18ab+81b^2=(7a-9b)^2$12.代数式$xy-x^2-y^2$等于$(x-y)^2-x^2-y^2$三、配方思想13.若$a+b-2a+2b+2=0$,则$a=-1$14.已知$x^2+y^2+4x-6y+13=1$,求$xy=-\frac{3}{2}$15.已知$x^2+y^2-2x-4y+5=0$,求$(x-1)^2-xy=\frac{3}{4}$16.已知$x^2+y^2+xy=2(x+y)$,求代数式$\frac{x+y}{4}$17.已知$x^2+y^2+z^2-2x+4y-6z+14=0$,则$x+y+z=1$四、完全平方公式的变形技巧18.已知$(a+b)^2=16$,$ab=4$,求$(a-b)^2=8$19.已知$2a-b=5$,$ab=2$,求$4a^2+b^2-1=44$20.已知$x-\frac{1}{x}=6$,求$x^2+\frac{1}{x^2}=37$21.已知$x^2+3x+1=0$,求$(1) x^2+\frac{1}{x^2}$,$(2) x^4+\frac{1}{x^4}$五、利用乘法公式进行计算22.$992-98\times100=-806$23.$(1-\frac{1}{2^2})(1-\frac{1}{3^2})(1-\frac{1}{4^2})=\frac{3}{4}$六、“整体思想”在整式运算中的运用24.当代数式$x^2+3x+5=7$时,求代数式$3x^2+9x-2=18$25.已知$a=\frac{1}{1\times2}\times\frac{2}{2\times3}\times\frac{3}{3\ti mes4}\times\cdots\times\frac{1999}{1999\times2000}$,$b=\frac{1}{2\times3}\times\frac{2}{3\times4}\times\frac{3}{4\ti mes5}\times\cdots\times\frac{1999}{2000\times2001}$,$c=\frac{1}{3\times4}\times\frac{2}{4\times5}\times\frac{3}{5\ti mes6}\times\cdots\times\frac{1999}{2001\times2002}$,求代数式$a^2+b^2+c^2-ab-ac-bc=\frac{1}{4003}$26、已知当$x=2$时,代数式$ax^5+bx^3+cx-8=10$,当$x=-2$时,代数式$ax^5+bx^3+cx-8$的值为27.当$x=2$时,代数式$ax^5+bx^3+cx-8=10$,即$32a+8b+2c=18$;当$x=-2$时,代数式$ax^5+bx^3+cx-8$的值为27,即$-32a+8b-2c=35$。
乘法公式的拓展及常见题型整理一.公式拓展:拓展一:a 2 b 2 =(a b)2_2aba 2 1 = (a —)2- 2a a拓展二:(a b)2一(a _b)2=4ab(a b)2 = (a -b)24ab2 2 2a b =(a -b) 2ab a 2 4 = (a _丄)2 2 a a2 2 2 2 a b ]亠[a 「b 2a2b(a -b)2 = (a b)2 -4ab拓展三:a 2• b 2c 2=(a b c)2_2ab _2ac _2bc 拓展四:杨辉三角形(a b)‘ 二 a 3 3a 2b 3ab 2 b 3 (a b)4 二 a 4 4a 3b 6a 2b 2 4ab 3 b 4拓展五: 立方和与立方差(一) 公式倍比(1) ________________________________________________________ 如果 a - b=3, a - c = 1,那么 a - b i 亠 lb - c i 亠 i.c - a 的值是 __________________ — 1⑵ x y =1,则一 x 2 xy y 2=2 22 + 2⑶已知口 X(X_1) _(x 2_y) = -2,贝y -L _xy= __________2(二) 公式组合例题:已知(a+b) 2=7,(a-b) 2=3, 求值:(1)a 2+b 2(2)ab例题:已知a b =4,求ab 。
a 3b 3 = (a b)(a 2 _ab b 2) a 3 _b 3 二(a _b)(a 2 ab b 2).常见题型:⑴若(a —b)2=7, (a+b)2 =13,则a 2+b 2= ___________________ , ab = ________⑵设(5a + 3b ) 2= (5a — 3b ) 2+ A ,贝U A= __________ ⑶若(x _ y)2= (x • y)2a ,贝H a 为 __________⑷如果(x-y)2• M ^(x y)2,那么M 等于 ________________⑸已知(a+b) 2=m (a — b) 2=n ,贝U ab 等于 ________2 2⑹若(2a-3b) =(2a3b) N,则N 的代数式是 _________________⑺已知(a ,b)2=7,(a-b)2 =3,求 a 2 b 2 ab 的值为 _______________ 。
完全平方公式专项练习知识点:完全平方公式:(a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。
1、完全平方公式也可以逆用,即a 2+2ab+b 2=(a+b)2 a 2-2ab+b 2=(a-b)22、能否运用完全平方式的判定①有两数和(或差)的平方即:(a+b)2或 (a-b)2或 (-a-b)2或 (-a+b)2②有两数平方,加上(或减去)它们的积的2倍,且两数平方的符号相同。
即:a 2+2ab+b 2或a 2-2ab+b 2-a 2-2ab-b 2或 -a 2+2ab-b 2专项练习:1.(a +2b )22.(3a -5)23..(-2m -3n )24. (a 2-1)2-(a 2+1)25.(-2a +5b )26.(-21ab 2-32c )2 7.(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y )8.(2a +3)2+(3a -2)29.(a -2b +3c -1)(a +2b -3c -1);10.(s -2t )(-s -2t )-(s -2t )2;11.(t -3)2(t +3)2(t 2+9)2.12. 972;13. 20022;14. 992-98×100;15. 49×51-2499.16.(x -2y )(x +2y )-(x +2y )217.(a +b +c )(a +b -c )18.(2a +1)2-(1-2a )219.(3x -y )2-(2x +y )2+5x (y -x )20.先化简。
再求值:(x +2y )(x -2y )(x 2-4y 2),其中x =2,y =-1.21.解关于x 的方程:(x +41)2-(x -41)(x +41)=41. 22.已知x -y =9,x ·y =5,求x 2+y 2的值.23.已知a (a -1)+(b -a 2)=-7,求222b a +-ab 的值. 24.已知a +b =7,ab =10,求a 2+b 2,(a -b )2的值. 25.已知2a -b =5,ab =23,求4a 2+b 2-1的值. 26.已知(a +b )2=9,(a -b )2=5,求a 2+b 2,ab 的值.27.已知 2()16,4,a b ab +==求223a b +与2()a b -的值。
完全平方公式专项练习知识点:完全平方公式:(a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。
1、完全平方公式也可以逆用,即a 2+2ab+b 2=(a+b)2 a 2-2ab+b 2=(a-b)22、能否运用完全平方式的判定①有两数和(或差)的平方即:(a+b)2或 (a-b)2或 (-a-b)2或 (-a+b)2②有两数平方,加上(或减去)它们的积的2倍,且两数平方的符号相同。
即:a 2+2ab+b 2或a 2-2ab+b 2-a 2-2ab-b 2或 -a 2+2ab-b 2专项练习:1.(a +2b )22.(3a -5)23..(-2m -3n )24. (a 2-1)2-(a 2+1)25.(-2a +5b )26.(-21ab 2-32c )2 7.(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y )8.(2a +3)2+(3a -2)29.(a -2b +3c -1)(a +2b -3c -1);10.(s -2t )(-s -2t )-(s -2t )2;11.(t -3)2(t +3)2(t 2+9)2.12. 972;13. 20022;14. 992-98×100;15. 49×51-2499.16.(x -2y )(x +2y )-(x +2y )217.(a +b +c )(a +b -c )18.(2a +1)2-(1-2a )219.(3x -y )2-(2x +y )2+5x (y -x )20.先化简。
再求值:(x +2y )(x -2y )(x 2-4y 2),其中x =2,y =-1.21.解关于x 的方程:(x +41)2-(x -41)(x +41)=41. 22.已知x -y =9,x ·y =5,求x 2+y 2的值.23.已知a (a -1)+(b -a 2)=-7,求222b a +-ab 的值.24.已知a +b =7,ab =10,求a 2+b 2,(a -b )2的值.25.已知2a -b =5,ab =23,求4a 2+b 2-1的值.26.已知(a +b )2=9,(a -b )2=5,求a 2+b 2,ab 的值.27.已知 2()16,4,a b ab +==求223a b +与2()a b -的值。
乘法公式的复习一、复习 :(a+b)(a-b)=a 2-b 2(a+b)2 =a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2 (a+b)(a 2 -ab+b2)=a 3+b3(a-b)(a2+ab+b2)=a 3-b3概括小结公式的变式,正确灵巧运用公式:①地点变化, x y y x x2y2②符号变化, x y x y x 2 y2 x 2 y2③指数变化, x2 y2x2 y2x4y4④系数变化, 2a b2a b4a2b2⑤换式变化, xy z m xy z mxy 2z m2x2y2z m z mx 2y2z22zm zm mx 2y2z222zm m⑥增项变化, x y z x y zx y 2z2x y x y z2x2xy xy y2 z2x22xy y2 z2⑦连用公式变化, x y x y x2 y2x2 y2 x2 y2x4 y4⑧逆用公式变化,x y z 2x y z 2x y z x y z x y z x y z2x2y 2z4xy 4xz例 1.已知a b 2 , ab1,求a2b2的值。
解:∵ (a b)2a22ab b2∴ a 2b2=(a b) 22ab ∵ a b 2 , ab 1∴ a 2b2=22 2 1 2例 2.已知a b 8 , ab 2 ,求(a b)2的值。
解:∵ (a b) 2 a 22ab b 2(a b)2a22ab b 2∴∵(a b) 2(a b) 24ab∴ (a b) 24ab =(a b) 2 a b 8, ab 2∴ ( a b) 282 4 2 56例 3:计算 19992-2000 ×1998〖分析〗本题中 2000=1999+1,1998=1999-1,正好切合平方差公式。
解: 19992 -2000 ×1998 =1999 2- (1999+1)×( 1999-1 )=19992- (19992-1 2)=19992-1999 2+1 =1例 4:已知 a+b=2,ab=1,求 a2+b2和(a-b) 2的值。
一.直接运用公式(1).(a+3)(a-3) (2).( 2a+3b)(2a-3b) (3). (1+2c)(1-2c) (4). (-x+2)(-x-2)二.运用公式使计算简便1 2 (1) 1998×2002(2) 999×1001(3) 1.01×0.99(4) (100- )×(99- )3 3三.两次运用平方差公式(1) (a+b)(a-b)(a2+b2) (2) (a+2)(a-2)(a2+4)四.需要先变形再用平方差公式1.(-2x-y)(2x-y)2.(y-x)(-x-y)3.(-2x+y)(2x+y)4.(4a-1)(-4a-1)五.计算(a+1)(a-1)( a2+1)( a4+1)( a8+1).六.已知296 1可以被在 60 至 70 之间的两个整数整除,则这两个整数是多少?七.计算: (1- 1 )(1- 1 )(1- 1 ) (1-1 )(1- 1 ) . 22 32 42 992 1002完全平方公式公式:熟悉公式:公式中的 a 和 b 既可以表示数字也可以表示字母,还可以表示一个单项式或者一个多项式。
公式变形1.a 2+b 2=(a+b)2=(a-b)2 2.(a-b )2=(a+b)2; (a+b)2=(a-b)2 3.(a+b)2 +(a-b )2= 4.(a+b)2 --(a-b )2=一、计算下列各题:① (x + y )2② ( 1 a 2 + b )2 ③ (-2t - 1)2 ④ (-3ab + 1 c )2 32、(2x - 3y )2 =3、如果 x 2 + kx + 9 是一个完全平方式,求 k 的值二、利用完全平方公式计算:①1022 ②1972 ③982 ④2032提高题一.求值:(1)已知a+b=7,ab=10,求a2+b2,(a-b)2的值.(2)已知(a+b)2=9,(a-b)2=5,求a2+b2,ab的值.3 已知:a+b=3,ab=2,求下列各式的值:(1)a2b+ab2 (2)a2+b24.已知x -1= 6 ,求x2+x1的值。
完全平方公式一1.(a +2b )2=a 2+_______+4b 2; (3a -5)2=9a 2+25-_______.2.(2x -_____)2=____-4xy +y 2; (3m 2+_____)2=______+12m 2n +______.3.x 2-xy +______=(x -______)2; 49a 2-______+81b 2=(______+9b )2.4.(-2m -3n )2=_________; (41s +31t 2)2=_________.5.4a 2+4a +3=(2a +1)2+_______. (a -b )2=(a +b )2-________.6.a 2+b 2=(a +b )2-______=(a -b )2-__________.7.(a -b +c )2=________________________.8.(a 2-1)2-(a 2+1)2=[(a 2-1)+(a 2+1)][(a 2-1)-(______)]=__________. 9.代数式xy -x 2-41y 2等于……………………( )(A )(x -21y )2 (B )(-x -21y )2 (C )(21y -x )2 (D )-(x -21y )210.已知x 2(x 2-16)+a =(x 2-8)2,则a 的值是…………………………( )(A )8 (B )16 (C )32 (D )6411.如果4a 2-N ·ab +81b 2是一个完全平方式,则N 等于……………………… ( )(A )18 (B )±18 (C )±36 (D )±6412.若(a +b )2=5,(a -b )2=3,则a 2+b 2与ab 的值分别是………………( )(A )8与21(B )4与21(C )1与4 (D )4与113.计算:(1)(-2a +5b )2; (2)(-21ab 2-32c )2;(3)(x -3y -2)(x +3y -2); (4)(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y );(5)(2a+3)2+(3a-2)2;(6)(a-2b+3c-1)(a+2b-3c-1);(7)(s-2t)(-s-2t)-(s-2t)2;(8)(t-3)2(t+3)2(t 2+9)2.14. 用简便方法计算:(1)972;(2)992-98×100;15.求值:(1)已知a+b=7,ab=10,求a2+b2,(a-b)2的值.3,求4a2+b2-1的值.(2)已知2a-b=5,ab=2(3)已知(a+b)2=9,(a-b)2=5,求a2+b2,ab的值.完全平方公式二1.已知 2()16,4,a b ab +==求223a b +与2()a b -的值。
典例剖析专题一:平方差公式例1:计算下列各整式乘法。
①位置变化(73)(37)x y y x +- ②符号变化(27)(27)m n m n ---③数字变化98102⨯ ④系数变化(4)(2)24n n m m +-⑤项数变化(32)(32)x y z x y z ++-+⑥公式变化2(2)(2)(4)m m m +-+◆变式拓展训练◆【变式1】2244()()()()y x x y x y x y ---+++【变式2】22(2)(4)33b b a a ---【变式3】22222210099989721-+-++-…专题二:平方差公式的应用例2:计算22004200420052003-⨯的值为多少?◆变式拓展训练◆【变式1】22()()x y z x y z -+-+- 【变式2】2301(3021)(3021)⨯+⨯+【变式3】(25)(25)x y z x y z +-+-++ 【变式4】已知a 、b 为自然数,且40a b +=,(1)求22a b +的最大值;(2)求ab 的最大值。
专题三:完全平方公式例3:计算下列各整式乘法。
①位置变化:22()()x y y x --+②符号变化:2(32)a b --③数字变化:2197④方向变化:2(32)a -+⑤项数变化:2(1)x y +-⑥公式变化22(23)(46)(23)(23)x y x y x y x y -+-+++◆变式拓展训练◆【变式1】224,2a b a ab b +=++则的值为( )A.8B.16C.2D.4 【变式2】已知221() 4.,()_____2a b ab a b -==+=则 【变式3】已知225.6,x y xy x y +=-=+则的值为( )A.1B.13C.17D.25 【变式4】已知222(1)()32x x x y x y xy ---=-+-,求的值专题四:完全平方公式的运用例4:已知:4,2x y xy +==,求:①22x y +;②44x y +; ③2()x y -◆变式拓展训练◆【变式1】2242411310,;x x x x x x -+=++已知求①②【变式2】225,2,4xy x y x y x y x y ++=++已知满足求的值。
《完全平方公式》习题一、选择题1.下列等式成立的是( )A.(-1)3=-3B.(-2)2×(-2)3=(-2)6C.2a-a=2D.(x-2)2=x2-4x+42.若(2x-5y)2=(2x+5y)2+m,则代数式m为( )A.-20xyB.20xyC.40xyD.-40xy3.下列计算中,正确的是( )A.x2•x5=x10B.3a+5b=8abC.(a+b)2=a2+b2D.(-x)6÷(-x)4=x24.下面各运算中,结果正确的是( )A.2a3+3a3=5a6B.-a2•a3=a5C.(a+b)(-a-b)=a2-b2D.(-a-b)2=a2+2ab+b25.若m+n=3,则2m2+4mn+2n2-6的值为( )A.12B.6C.3D.06.不论x,y为何有理数,x2+y2-10x+8y+45的值均为( )A.正数B.零C.负数D.非负数二、填空题7.已知:a-b=3,ab=1,则a2-3ab+b2=_____.8.若a+b=4,则a2+2ab+b2的值为_____.9.若a2b2+a2+b2+1-2ab=2ab,则a+b的值为_____.10.填上适当的整式,使等式成立:(x-y)2+_____=(x+y)2.三、解答题11.已知实数x、y都大于2,试比较这两个数的积与这两个数的和的大小,并说明理由.12.已知(a+b)2=24,(a-b)2=20,求:(1)ab的值是多少?(2)a2+b2的值是多少?13.已知2(x+y)=-6,xy=1,求代数式(x+2)-(3xy-y)的值.14.计算:①29.8×30.2;②46×512;③2052.15.计算:(a-2b+3c)(a+2b-3c).参考答案一、选择题1.答案:D解析:【解答】A:(-1)3=(-1)×(-1)×(-1)=-1,故选项A错误;B:(-2)2×(-2)3=(-2)2+3=(-2)5,故选项B错误;C:2a-a=(2-1)a=a,故选项C错误;D:(x-2)2=x2-2•x•2+22=x2-4x+4,故选项D正确.故选:D【分析】根据同底数幂的乘法运算,底数不变指数相加,以及有理数的乘方,完全平方公式算出即可.2.答案:D解析:【解答】(2x-5y)2=(2x+5y)2+m,整理得:4x2-20xy+25y2=4x2+20xy+25y2+m,∴-20xy=20xy+m,则m=-40xy.故选:D【分析】利用完全平方公式化简已知等式,根据多项式相等的条件即可求出m.3.答案:D解析:【解答】A、因为x2•x5=x2+5=x7,故本选项错误;B、3a和5b不是同类项的不能合并,故本选项错误;C、应为(a+b)2=a2+2ab+b2,故本选项错误;D、(-x)6÷(-x)4=(-x)6-4=(-x)2=x2.正确.故选D.【分析】利用同底数幂相乘,底数不变,指数相加;完全平方公式;同底数幂相除,底数不变指数相减,对各选项计算后利用排除法求解.4.答案:D解析:【解答】A、原式=5a3,故选项错误;B、原式=-a5,故选项错误;C、原式=-(a+b)2=-a2-2ab-b2,故选项错误;D、原式=(a+b)2=a2+2ab+b2,故选项正确.故选D.【分析】A、原式合并同类项得到结果,即可做出判断;B、原式利用同底数幂的乘法法则计算得到结果,即可做出判断;C、原式变形后,利用完全平方公式展开得到结果,即可做出判断;D、原式利用完全平方公式展开得到结果,即可做出判断.5.答案:A解析:【解答】原式=2(m2+2mn+n2)-6,=2(m+n)2-6,=2×9-6,=12.故选A.【分析】根据完全平方公式的逆用,先整理出完全平方公式的形式,再代入数据计算即可.6.答案:A解析:【解答】x2+y2-10x+8y+45,=x2-10x+25+y2+8y+16+4,=(x-5)2+(y+4)2+4,∵(x-5)2≥0,(y+4)2≥0,∴(x-5)2+(y+4)2+4>0,故选A.【分析】根据完全平方公式对代数式整理,然后再根据平方数非负数的性质进行判断.二、填空题7.答案:8解析:【解答】∵(a-b)2=32=9,∴a2-3ab+b2=(a-b)2-ab=9-1=8【分析】应把所给式子整理为含(a-b)2和ab的式子,然后把值代入即可.8.答案:16解析:【解答】∵a+b=4,∴a2+2ab+b2=(a+b)2=16.【分析】原式利用完全平方公式化简,将a+b的值代入计算即可求出值.9.答案:2或-2解析:【解答】∵a2b2+a2+b2+1-2ab=2ab,∴a2b2+a2+b2+1-2ab-2ab=0,∴a2b2-2ab+1+a2+b2-2ab=0,∴(ab-1)2+(a-b)2=0,∴ab=1,a-b=0,∴a=b=1或-1,∴a+b=2或-2.【分析】首先把2ab移到等式的左边,然后变为a2b2+a2+b2+1-2ab-2ab=0,接着利用完全平方公式分解因式,最后利用非负数的性质即可求解.10.答案:4xy解析:【解答】(x+y)2-(x-y)2=(x2+2xy+y2)-(x2-2xy+y2)=4xy.【分析】所填的式子是:(x+y)2-(x-y)2,化简即可求解.三、解答题11.答案:见解答过程解析:【解答】xy>x+y,理由是:∵x>2,y>2,∴xy>2y,xy>2x,∴相加得:xy+xy>2y+2x,∴2xy>2(x+y),∴xy>x+y.【分析】根据已知得出xy>2y,xy>2x,相加得出xy+xy>2y+2x,即可求出答案.12.答案:(1)ab=1;(2)a2+b2=22.解析:【解答】∵(a+b)2=24,(a-b)2=20,∴a2+b2+2ab=24…①,a2+b2-2ab=20…②,(1)①-②得:4ab=4,则ab=1;(2)①+②得:2(a2+b2)=44,则a2+b2=22.【分析】由(a+b)2=24,(a-b)2=20,可以得到:a2+b2+2ab=24…①,a2+b2-2ab=20…②,通过两式的加减即可求解.13.答案:-4.解析:【解答】∵2(x+y)=-6,即x+y=-3,xy=1,∴(x+2)-(3xy-y)=x+2-3xy+y=(x+y)-3xy+2=-3-3+2=-4.【分析】将所求式子去括号整理变形后,把x+y与xy的值代入计算,即可求出值.14.答案:①899.96;②1012;③42025.解析:【解答】①29.8×30.2=(30+0.2)(30-0.2)=302-0.22=900-0.04=899.96;②46×512=212×512=(2×5)12=1012;③2052=(200+5)2=40000+2000+25=42025.【分析】①首先将原式变为:(30+0.2)(30-0.2),然后利用平方差公式求解即可求得答案;②利用幂的乘方,可得46=212,然后由积的乘方,可得原式=(2×5)12=1012;③首先将205化为:200+5,然后利用完全平方公式求解即可求得答案.15.答案:a2-4b2+12bc-9c2解析:【解答】(a-2b+3c)(a+2b-3c)=[a-(2b-3c)][a+(2b-3c)]=a2-(2b-3c)2=a2-(4b2-12bc+9c2)=a2-4b2+12bc-9c2.【分析】首先将原式变为:[a-(2b-3c)][a+(2b-3c)],然后利用平方差公式,即可得到a2-(2b-3c)2,求出结果.。
完全平方公式专项练习50题(有答案)完全平方公式专项练习知识点:完全平方公式:(a+b)2=a 2+2ab+b 2 (a-b)2=a 2-2ab+b 2两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。
1、完全平方公式也可以逆用,即a 2+2ab+b 2=(a+b)2 a 2-2ab+b 2=(a-b)22、能否运用完全平方式的判定①有两数和(或差)的平方即:(a+b)2或 (a-b)2或 (-a-b)2或 (-a+b)2②有两数平方,加上(或减去)它们的积的2倍,且两数平方的符号相同。
即:a 2+2ab+b 2或a 2-2ab+b 2-a 2-2ab-b 2或 -a 2+2ab-b 2专项练习:1.(a +2b )22.(3a -5)23..(-2m -3n )24. (a 2-1)2-(a 2+1)25.(-2a +5b )26.(-21ab 2-32c )2 7.(x -2y )(x 2-4y 2)(x +2y )8.(2a +3)2+(3a -2)29.(a -2b +3c -1)(a +2b -3c -1);10.(s -2t )(-s -2t )-(s -2t )2;11.(t -3)2(t +3)2(t 2+9)2.12. 972;13. 20022;14. 992-98×100;15. 49×51-2499.16.(x -2y )(x +2y )-(x +2y )217.(a +b +c )(a +b -c )18.(2a +1)2-(1-2a )219.(3x -y )2-(2x +y )2+5x (y -x )20.先化简。
再求值:(x +2y )(x -2y )(x 2-4y 2),其中x =2,y =-1.21.解关于x 的方程:(x +41)2-(x -41)(x +41)=41. 22.已知x -y =9,x ·y =5,求x 2+y 2的值.23.已知a (a -1)+(b -a 2)=-7,求222b a +-ab 的值.24.已知a +b =7,ab =10,求a 2+b 2,(a -b )2的值.25.已知2a -b =5,ab =23,求4a 2+b 2-1的值.26.已知(a +b )2=9,(a -b )2=5,求a 2+b 2,ab 的值. 27.已知 2()16,4,a b ab +==求223a b +与2()a b -的值。
完全平方公式一
1.(a+2b)2=a2++4b2;(3a-5)2=9a2+25-.
2.(2x-)2=-4xy+y2;(3m2+)2=+12m2n+.3.x2-xy+=(x-)2;49a2-+81b2=(+9b)2.4.(-2m-3n)2=;(1 s+1 t 2)2=.
4 3
5.4a2+4a+3=(2a+1)2+.(a-b)2=(a+b)2-.
6.a2+b2=(a+b)2-=(a-b)2-.
7.(a-b+c)2=.
8.(a2-1)2-(a2+1)2=[(a2-1)+(a2+1)][(a2-1)-()]=.9.代数式xy-x2-1 y2 等于……………………()
4
(A)(x-1 y)2(B)(-x-1 y)2(C)(1 y-x)2(D)-(x-1 y)2
2 2 2 2 10.已知x2(x2-16)+a=(x2-8)2,则a 的值是…………………………()(A)8 (B)16 (C)32 (D)64
11.如果4a2-N·ab+81b2 是一个完全平方式,则N 等于……………………… ()(A)18 (B)±18 (C)±36 (D)±64
12.若(a+b)2=5,(a-b)2=3,则a2+b2 与ab 的值分别是………………()
(A)8 与1
2(B)4 与1
2
(C)1 与4 (D)4 与1
13.计算:(1)(-2a+5b)2;(2)(-1 ab2-2 c)2;
2 3
(3)(x-3y-2)(x+3y-2);(4)(x-2y)(x2-4y2)(x+2y);
(5)(2a+3)2+(3a-2)2;(6)(a-2b+3c-1)(a+2b-3c-1);(7)(s-2t)(-s-2t)-(s-2t)2;(8)(t-3)2(t+3)2(t 2+9)2.14. 用简便方法计算:(1)972;(2)992-98×100;
15.求值:(1)已知a+b=7,ab=10,求a2+b2,(a-b)2的值.
(2)已知2a-b=5,ab=3 ,求4a2+b2-1 的值.
2
(3)已知(a+b)2=9,(a-b)2=5,求a2+b2,ab 的值.
1.已知
完全平方公式二
a2+b2
(a +b)2=16, ab = 4, 求与(a -b)2的值。
3
2.已知(a -b) = 5, ab = 3 求(a +b)2 与3(a2+b2 ) 的值。
3.已知a +b = 6, a -b = 4 求ab 与a2+b2的值。
4.已知a +b = 4, a2+b2= 4 求a2b 2与(a -b)2的值。
5.已知a +b = 6, ab = 4 ,求a2b + 3a2b2+ab2的值。
6.已知x2+y2- 2x - 4 y + 5 = 0 ,求1
(x -1)2 -xy 的值。
2
7.试说明不论x,y 取何值,代数式x2 +y2 + 6x - 4 y +15 的值总是正数。
特殊的平行四边形的性质观课报告
“学生是学习的主人,把课堂还给学生,课堂是学生交流知识、获得能力,体验情感的摇篮。
”这节课的亮点:“从学生思维的起点,兴趣的契入点开始,让学生一气呵成,从而学会学习。
本堂课的设计主要是从学生的角度出发,思路为:设置情景复习引入——激发学习欲望,自主探索——鼓励学生动手、观察、猜想—归纳总结——分层过关应用——鼓励学生大胆发表自己的想法——小结,有效地完成了本节课的教学目标。
1、引出问题很恰当,操作性强,具有启发性
2、学案设计好,容量大,难度适中,循序渐进,效果好。
3、动手更能使学生直观理解平行四边形的性质,“设计思路流畅,能给学生探索新知提供一种学习方法,注重从习题中渗透勇于思考的情感与转化的数学思想。
”在课堂实施过程中能够创设情景,课件辅助教学。
同学们带着实际问题,迫不急待猜想结论,师生合作论证,学生认真练习,给学生创设上台发言的机会,分析出错的原因,同学们不仅能学到知识,锻炼表达能力,更能锻炼胆量,“绝大多数同学能达到设计的目标,不同层次的学生都有发展。
从反馈中发现学生错点,犯错的原因,一是:学生未能认真审题不会从条件和结论两头分析。
有的学生不会转化为三角形的边角,未能正确完成。
针对以上不足,平时教学中通过习题精讲,必重视培养学生的审题习惯,学会抓关键图形,并用合适的记号标出来,能用流利的语言表述几何证明过程,鼓励学生从错题中寻找原因,并及时修正,从而提高学生的推理能力。
绝大多数学生能认真地倾听老师的讲课,注意力集中,优等学生能坚持到15 分钟,有95%的学生能倾听同学的发言,30%多的学生有记笔记的习惯,大部分的学生停留在“听”的程度上,学困生
表现为无所事事,不吭声不积极,没有参与到整个学习过程,教师应关注到这层面学生的学习情况。
我觉得应该注意以下几点问题:
1应注意给学生留下足够的思维空间。
如及时的总结平行四边形的边,角,对角线的性质。
2教师的提问不仅能培养学生回答别人提出的问题,而且能使学生自己组织问题并求得答案,还要关注其能否根据具体的教学情境和学生的反应灵活生成,同时要关注教学时生成性方面的内容,使学生的主体地位得到体现。
本节课的一点建议:个别学生的重复参与度较高占用了较多的表现机会;另外班级中有几位同学可能因为知识面和学习能力的限制,没有主动参与进来,需要教师多激励这部分学生的学习积极性和问题参与热情。