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从天圆地方说起ppt课件

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从“天圆地方”说起

从“天圆地方”说起

火山爆发
地震
海啸
水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地 活动都有可能引起海啸。当地震发生于海底，因震 波的动力，而引起海水剧烈起伏，形成强大的波浪， 向前推进，将沿海地带一一淹没的灾害，称之为海 啸。
麦哲伦海峡
• 1520年10月21日，探险船队沿着南美 洲海岸向南航行，发现了一条通往太平洋 的海峡。麦哲伦船队只剩了3艘风帆船继 续在海峡里航行。麦哲伦以顽强的意志， 指挥船员们与风浪作斗争。经过28天苦 斗，终于在1520年11月28日，船队终 于走到水道的尽头，前面是一片浩瀚的海 洋。这表明船已通过海峡，进入了太平洋。 后人为纪念麦哲伦，把这条海峡称为麦哲 伦海峡。
麦哲伦航行路线图
从欧洲出发经大西洋过麦哲伦海峡,过太平洋, 经印度洋,过好望角,最后通过大西洋回到欧洲。
杨利伟在太空拍摄的地球
地球仪
地球平均赤道 半径6371千 米，极半径 6356.76千米， 说明地球不是 正圆体，应是 椭圆体。
经线和纬线
地球内部结构科学家是Fra bibliotek么知道地球的内部结构的呢？
从“天圆地方”说起
• 古时候，不同地区人们心 目中的地球是什么样子的？ 在中国古代，人们 认为天是圆形的，像一把 张开的大伞覆盖在地上； 地是方形的，像一个棋盘； 日月星辰则像爬虫一样过 往天空。因此，这一学说 被称为“天圆地方说”。
• 地球到底是什么形状的呢？
公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多 德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球 形的。” 1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3 年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第 一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲 身实践证实了地球是圆形的。 现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地 球是球形的。

五年级上册科学课件-5.1《从“天圆地方”说起》(共13张PPT)大象版

五年级上册科学课件-5.1《从“天圆地方”说起》(共13张PPT)大象版
三、一般认为地球包括：地壳、地幔和地核 三层。
五年级Байду номын сангаас册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
地球是球形的证据
4、海船远去时，先 是看见船身, 最后 才看不见船的桅 杆。
动手试一试 1、用一只有桅杆的
小船，在地球仪 上模拟航行 。请 同学们观察先看 到的是船的哪一 部分？ 2、由此你可以得出 什么猜想？
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
地球是球形的证据
3、现在，宇航员和地球卫星从太空中拍摄的照片也 证明了地球是一个蓝色的水球。
神七拍摄的地球照片：
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
在中国古代对地球的认识“天圆地方说”。
在中国古 代，人们认为 天是圆形的， 像一把张开的 大伞覆盖在地 上；地是方形， 像一个棋盘； 日月星辰则像 爬虫一样过往 天空。因此， 这一学说被称 为“天圆地方 说”。
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版
1、你能在地球仪上找出 自己的祖国吗？
2、说一说在地球仪上你 还发现了什么？
3、看到地球仪你还能提 出什么问题？（小组内交
换意见）
五年级上册科学课件-5.1《从“天圆 地方” 说起》( 共13张 PPT)大 象版

大象版五年级科学上册PPT《从“天圆地方”说起》课件2

大象版五年级科学上册PPT《从“天圆地方”说起》课件2

制作：地球结构模型
• 材料超市： • 硬纸 • 剪刀 •笔 • 橡皮泥 • ……
纬线：和经线相垂直的线，是一条条长度不等 的圆圈，最长的纬线是赤道。
观察后说出纬线的特点： 1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长
不等长，越接近赤道越长
3、纬线所指示的方向
东西方向
经线和纬线共同组成了经纬网，有了经
纬网及经纬度，地球上各个点的位置就容易
确定了。
东西
无数
地壳 地幔 地核 地核心
• 1910年，前南斯拉夫地震学家莫霍洛 维奇契意外地发现，地震波在传到地下 50公里处有折射现象发生。他认为，这 个发生折射的地带，就是地壳和地壳下 面不同物质的分界面。1914年，德国地 震学家古登堡发现，在地下2900公里深 处，存在着另一个不同物质的分界面。 后来，人们为了纪念他们，就将两个面 分别命名为“莫霍面”和“古登堡面” 并根据这两个面把地球分为地壳、地幔 和地核三个圈层。
各种不同的地球仪地球仪就是小了的地球模型• 仔细观察地球仪，你们发现了什么？ • 能找到自己的家乡吗？ • 地球仪上的线表示什么？ • 地球的里面有什么？
经线
经线：连接地球南北两极的线
观察后说出经线的特点： 1、经线的形状 半圆形 2、经线是否等长 等长 3、经线所指示的方向 南北
赤道和纬线
从“天圆地方”说起
度 时 90
次 大 陆 和 澳 洲
发 回 的 地 球 照 片 。 图 中 可 见 印
年 12 月 11 日 距 地 球 15 0 万 英 里
这 是 伽 利 略 木 星 探 测 器 在 19
这是地球南极洲的照片，是由多张由伽利略 探测器拍摄的照片拼合而成的。
这是由伽利略探测器在前 往木星的途中于1992年拍摄的 地球与月球的合影。

《1_从“天圆地方”说起》课件1[1]

《1_从“天圆地方”说起》课件1[1]

麦哲伦环球航行路线图
得出结论：
神五拍下的地球照片：
神七拍摄的地球照片：
地球未解之谜
• • • • • • 北纬30度线上的“死亡区域” 海底金字塔之谜 消失在太平洋中的古大陆 古人是否还活在百幕大海底 日本人谈虎色变的死亡之海 百幕大魔鬼区域水下早外星人的基地？ ……
• 作业：课后查找地球未解之谜的相关内容进行阅 读。
月蚀现象:
太阳
地球
月球
月食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三 者恰好或几乎在同一条直上（地球在太阳和月球之间）， 太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球一之后，人们才确立了地球为球体的概念。
第一次环球航行
• 1519年9月，麦哲伦率领来自9个国家的270名水手，5条船的船队 开始了环球航行。船队从西班牙出发，穿过大西洋到南美洲。一路上他 们遇到了很多困难，波涛汹涌，缺水缺食品，特别是缺蔬菜，不少船员 患病。在无边无际的海洋上很多人士却了信心，吵闹着要返航。麦哲伦 十分坚定，他说服大家继续航行。 • 1520年10月，船队终于通过南美洲南端和火地岛之间的海峡，进 入到“南海”，麦哲伦和船员们激动得流下了眼泪，这时船队只剩下 3 条船了。因为那里风平浪静，被取名“太平洋”，一直沿用至今。他们 继续在太平洋上航行了5个月，于1521年3月到达了菲律宾的棉兰老岛。 在 4 月的一天，麦哲伦在一次与当地部族的冲突中被杀害。他未完成的 航行由埃尔卡诺指挥，从印度洋绕好望角回到大西洋。 • 1522 年 9月幸存的 18 名探险者驾着仅存的一艘“维多利亚号”船 回到了西班牙，历时三年完成了人类历史上第一次环球航行，用不容置 疑的实践证明地球是球形的。
中国古代对地球的认识：“天圆地方说”
地球是球形的证据（1）

从“天圆地方”说起课件(小五科学)

从“天圆地方”说起课件(小五科学)

自学提示：
• 人类在地球上已经生活了几百万年，地球 的内部到底是什么样子呢？（请同学们阅 读课本57页资料卡中的内容）
• 思考：一般认为地球包括哪三层？其平均 厚度是多少？
地壳 地幔 地核 地核心
制作：地球结构模型
• 根据地球内部结构的有关资料，制作一 个地球结构模 古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的 直觉认识世界，看到眼前的地面是平的， 以为整个大地是平的，并且把天空看做是 倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天 圆如张盖，地方如棋局”的说法。
自学提示：
• 地球到底是什么形状的呢？地球的形状是 人们通过哪些事实与证据推测出来的？ （ 请同学们自学课本56页的知识链接，然 后回答上面的问题）
学习目标
• 1、通过本课学习，初步了解地球的形状、 地球内部的构造。
• 2、通过小组合作，能制造出简单的地球模 型。
• 3、体验人类认识地球、探索地球的过程， 激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意 和对地球的热爱。
• 古人为什么会对地球形状有那样的认识？ 如果我们生活在古代，您又会怎样认识地 球呢？
• 提示：1、这个模型要做多大？需要把实际 大小的地球按多少的比例压缩？
•
2、小组成员如何分工？
•
公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯学
派最早提出西方“地球说”猜测。
• 他们常常结伴登上高山观察日出日没， 在曙光和暮色之中发现出港的远方航船， 其船桅和船身不是同时出现或隐没，而且 古希腊人崇尚美学，许多学者认为既然地 球是宇宙的中心，那它的形状一定是宇宙 中最完美的立体图形——圆球体。
各种不同的地球仪

五年级上册科学课件51《从“天圆地方”说起 》 大象版

五年级上册科学课件51《从“天圆地方”说起 》 大象版

•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
麦哲伦环球航行路线图
Байду номын сангаас一次环球航行
• 1519年9月，麦哲伦率领来自9个国家的270名水手，5条 船的船队开始了环球航行。船队从西班牙出发，穿过大西洋到 南美洲。一路上他们遇到了很多困难，波涛汹涌，缺水缺食品 ，特别是缺蔬菜，不少船员患病。在无边无际的海洋上很多人 士却了信心，吵闹着要返航。麦哲伦十分坚定，他说服大家继 续航行。 • 1520年10月，船队终于通过南美洲南端和火地岛之间的 海峡，进入到“南海”，麦哲伦和船员们激动得流下了眼泪， 这时船队只剩下3条船了。因为那里风平浪静，被取名“太平 洋”，一直沿用至今。他们继续在太平洋上航行了5个月，于 1521年3月到达了菲律宾的棉兰老岛。在4月的一天，麦哲伦 在一次与当地部族的冲突中被杀害。他未完成的航行由埃尔卡 诺指挥，从印度洋绕好望角回到大西洋。 • 1522年9月幸存的18名探险者驾着仅存的一艘“维多利 亚号”船回到了西班牙，历时三年完成了人类历史上第一次环 球航行，用不容置疑的实践证明地球是球形的。
全椒县十字小学 执教者：胡业义
一、古时候，不同地区的人们心目中的 地球是什么样子的？
敕勒歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我们生 活在古代会不会有同样的认识呢？(让学生自由发言)
在中国古代对地球的认识“天圆地方说”。
在中国古 代，人们认为 天是圆形的， 像一把张开的 大伞覆盖在地 上；地是方形， 像一个棋盘； 日月星辰则像 爬虫一样过往 天空。因此， 这一学说被称 为“天圆地方 说”。

从“天圆地方”说起

从“天圆地方”说起
义务教育课程标准实验教科书 科学 五年级（上册）
古人眼中的天地形状
天坛
地坛
公元前300多年，古希 腊著名学者亚里士多德，通 过长期观察船只进港和出港， 提出假设：“大地不是平 的，而是球形的。”
实验步骤：
1、用铅笔代替船，铅笔顶端是桅杆的顶，笔杆是桅杆， 在地球仪上模拟船只进港和出港。
2、注意观察进港时最先看到什么？出港时最后看到什 么？
赤道和纬线
纬线：和经线相垂直的线，是一条条长度不等 的圆圈，最长的纬线是赤道。
经线和纬线共同组成了地幔
外核 内核
制作：地球结构模型
• 材料超市： • 小刀 •尺 • 橡皮泥 • ……
3、再把“船”放在桌子上面航行，用同一方法观察， 看看和刚才有什么不同。
麦哲伦（1480— —1521），葡萄牙 著名航海家。
麦哲伦环球航线图
观察与提问
1、观察地球仪，你能找到自己的国家吗？ 2、地球仪上的线表示什么？ 3、地球的里面有什么？ 4、提出你感兴趣的问题。
经线
经线：连接地球南北两极的线

【精选】五年级科学课件-《从“天圆地方”说起》大象版 (共14张PPT)

【精选】五年级科学课件-《从“天圆地方”说起》大象版 (共14张PPT)
从“天圆地方”说起
1
人类认识地球的历史 认识地球仪 制作地球结构模型
2
人类认识地球的历史
古时候，不同地区的人们心目中的地球是什么样子的？
印度盛产大象，古代印度人认为大地像 个圆盾，由3头大象驮着，大象站在海龟 背上，海龟又站在眼镜蛇的身上。
古埃及人更相信神灵，认为大地是身 佩植物斜卧的男神，天空是一个由大气 之神浮托着的女神，太阳神每天乘船在 天空中往来穿行。
3
人类认识地球的历史
古时候，不同地区的人们心目中的地球是什么样子的？
在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上； 地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此， 这一学说被称为“天圆地方说”。
4
人类认识地球的历史
关于地球的形状，每个古代民族都有自己的感觉和判断：
古巴比伦人想象大地是一个龟背般隆起的空心山； 古希腊诗人荷马把大地想象成一个盾形的大盘子，河流和海洋从四周 围绕着大地，天穹就像扣在盘子上的铜碗； 古代俄罗斯人说驮着大地的是3头巨大的鲸鱼……
古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果 我们生活在古代，是不是也会有同样的认识呢？
5
人类认识地球的历史
我们现在所知道的地球是什么形状的？人们通过哪些事 实与证据推测出地球的形状？
公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得 出了结论：“大地是球形的。” 他观察到海里的船靠近时总是先看见桅 杆、后看见船身，而远离时正好相反。
12
制作地球结构模型
根据地球内部结构的有关资料，制作一个地球结构模型。 提示： 1.这个模型要做多大？需要把实际大小
的地球按多少的比例压缩？ 2.我们需要哪些工具和材料？ 3.小组成员如何分工？

五年级科学上册5.1《从“天圆地方”说起》 精品优选PPY课件3大象版

五年级科学上册5.1《从“天圆地方”说起》 精品优选PPY课件3大象版

观察后说出纬线的特点： 1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长
不等长，越接近赤道越长
3、纬线所指示的方向
东西方向
地球上真实存在这些线吗？ 为什么要画这些线？他有什 么作用？
不存在，是人们假想出来 的，主要是为了能够精确的 经线和纬线共同组成了经纬网。 描述地理位置。
东西 无数
地球的内比部一结比构，（谁5最7页快资料卡）
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
曾经我们的心中都向往着一个海枯石烂的爱情,可在现实里那只是个不着边际的传说, 快回到现实来吧!可什么才是现实 如果可以 谁不原让一切重来
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
歌曲欣赏
天地之间
从地到天 从天到地 万事万物多么生机 多么生机 啦…… 谁能揭开这些奥秘 谁就变得聪明无比 啦…… 从天到地 从地到天 天上地下多么壮观 多么壮观 啦…… 谁能学会用手用脑 共同建造幸福乐园 啦……
学习目标
1、了解人类认识地球的艰辛历程 。 2、知道地球结构的一些基本知识，会初步使用
1、地球的内部被分成了哪几层？ 2、第一层的平均厚度是多少？各处的厚度相

大象版小学科学五年级上册《从天圆地方说起》精美课件

大象版小学科学五年级上册《从天圆地方说起》精美课件
• 作业：课后查找地球未解之谜的相关 内容进行阅读。
他们常常结伴登上高山观察日出 日没，在曙光和暮色之中发现出港的 远方航船的船桅和船身不是同时出现 或隐没的。而且古希腊人崇尚美学， 许多学者认为既然地球是宇宙的中心， 那它的形状一定是宇宙中最完美的立 体图形----圆球体。
地球是球形的证据（2）
• 月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧 形的。
古希腊人对地球的认识
• 古希腊人认为地球是扛 在大鳄鱼背上的一个大 沙盘，每当鳄鱼背痒摩 擦沙盘时，就会地震或 火山爆发。
盖天说
中国古代对地球的认识：天圆地方说
古代人类对地球的认识：
• 古印度人认为大地是一个隆起的圆盾，由 三条大象扛着，这三条大象站在龟背上， 而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。
• 中国古代对地球的认识：天圆地方说 • 古俄罗斯人想象大地是驮在三条鲸鱼背上
的盘子，这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的 • 古埃及人把宇宙 想 象成以天为盒盖 、大
地为盒 底的大盒子，大地的中央则是尼 罗河。 • 古希腊人认为地球是扛在大鳄鱼背上的一 个大沙盘，每当鳄鱼背痒摩擦沙盘时，就 会地震或火山爆发
从海洋远方驶来的航船：
从海洋远方驶来的航船：
地球是球形的证据（1）
• 海船远去时，先是看不见 船身，最后才看不见船的 桅杆。
动手试一试：
• 用一只有桅杆的小船，在 一个球体上模拟航行 。请 同学们观察先看到的是船 的哪一部分？
• 由此你可以得出什么猜想？
最早地球说的提出：
公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯学 派最早提出西方“地球说”猜测。
古俄罗斯人对地球的认识：
• 古俄罗斯人想象大地是驮在三 条鲸鱼背上的盘子，这三条鲸 鱼又是浮游在海洋上的。
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15
观察后说出经线的特点： 1、经线的形状 半圆形 2、经线是否等长 等长 3、经线所指示的方向 南北
16
赤道和纬线
纬线：和经线相垂直的线，是一条条长度不等的圆圈，最长的纬线
17
是赤道。赤道将地球分成了北半球和南半球。
观察后说出纬线的特点： 1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长
不等长，越接近赤道越长
3、纬线所指示的方向
东西方向 18
地球上真实存在这些线吗？ 为什么要画这些线？他有什 么作用？
不存在，是人们假想出来 的，主要是为了能够精确的 经线和纬线共同组成了经纬网。 描述地理位置。
19
东西 无数
地球的内部结构（57页资料卡） 比一比，谁最快
1、地球的内部被分成了哪几层？ 2、第一层的平均厚度是多少？各处的厚度相
8
从海洋远方驶来的航船：
9
从海洋远方驶来的船：
10
麦哲伦：公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球
一周之后，人们才确立了地球为球体的概念。
11
麦哲伦环球航线图
12
神七拍摄的地球照片：
13
小组合作：观察地球仪
1、能找到自己的家乡吗？ 2、仔细观察地球仪，你们发现了什么？
14
经线
经线：连接地球南北两极的线
）通过长期的观察，认为
3、1519年（
）经过长达3年艰苦的海上航行，用自己的亲身实
践证实了地球是（
）。
4、科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接的揭示了地球内部的奥秘。
一般认为地球包括（
）、（ ）和（
）三层。大多
数地震是由（
）活动造成的。
5、赤道将地球分成了（ ）和（
）。
6、地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度（ ）千米，但各处厚度不 一，陆地部分平均厚度约（ ）千米，而海洋部分平均厚度约 （ ）千米。
歌曲欣赏
天地之间
从地到天 从天到地
万事万物多么生机
多么生机 啦……
谁能揭开这些奥秘
谁就变得聪明无比
啦……
从天到地 从地到天
天上地下多么壮观
多么壮观 啦……
谁能学会用手用脑
共同建造幸福乐园
啦……
1
2
学习目标
1、了解人类认识地球的艰辛历程 。 2、知道地球结构的一些基本知识，会初步使用
地球仪。 3、体验人类认识地球、探索地球的艰辛过程，
同吗？ 3、第二层的平均厚度是多少？大多数地震是
由什么活动造成的？ 4、地球中心部分有什么特点？
20
地壳 地幔 外地核
内地核
21
我们要学习古人和科学家的 什么精神？
探索精神 ，献身精神
学了本文有何感想？
热爱、保护地球。
22
பைடு நூலகம்
练一练
1、在中国古代人们认为天是（
为（
）。
），地是（
），这一学说被称
2、公元前300多年，古希腊著名学者（ 地球是球形的。
激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意 和对地球的热爱。
3
在中国古代的人们心目中的地 球是什么样子的？
4
中国古代对地球的认识：天圆地方说
5
中国古代对地球的认识：天圆地方说
6
表达与交流
我们现在所知道的地球是什么形状的？人们 通过哪些事实与证据推测出地球的形状？
7
公元前300多年，古希腊著名学者 亚里士多德，通过长期的观察船只进港 和出港提出假设：“大地不是平的，而 是球形的。”
23