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小学语文教学论试卷及答案一、单项选择题1. 对小学生作文的最基本要求是()A. 有具体内容B. 有中心C. 语句通顺D. 有条理答案：A2. 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
这体现了辩证唯物主义的()A. 生活、实践的观点B. 自觉能动性的观点C. 联系、发展的观点D. 辩证统一的观点答案：B3. 识字的最终目的是()A. 会读B. 会写C. 会讲D. 会用答案：D4. 学生作文的源泉是()A. 读课本B. 读课外书C. 大脑的思维活动D. 生活答案：D5. 对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A. 中心要明确B. 中心要突出C. 不一定非有中心D. 只要文章有个主要意思就行答案：D6. 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A. 百分制B. 等级制C. 评语制D. 等级制加激励性评语答案：D7. 指导学生作文，要()A. 从内容入手B. 从形式入手C. 从题目入手D. 从确定中心入手答案：A8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学答案：C9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A. 单项训练与综合训练的结合B. 螺旋式上升的C. 直线式上升的D. 由感性到理性的不断飞跃答案：B11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是()A. 培养良好的阅读习惯B. 培养欣赏书面语言的能力C. 提高运用语言的能力D. 学生自己认认真真的读书答案：D12. 《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。
”A. 马克思主义B. 毛泽东思想C. 辩证唯物主义D. 邓小平理论答案：C13. 小学语文教学的中心环节是()A. 识字写字教学B. 听话说话教学C. 阅读教学D. 作文教学答案：C14. 判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A. 综合分析B. 定性分析C. 定量分析D. 定性分析和定量分析相结合答案：D15. 实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A. 工具性B. 思想性C. 工具性与思想性的统一D. 主观能动性答案：C二、多项选择题1. 以下题型属于主观性试题的是()A. 阅读分析题B. 问答题C. 作文题D. 改错题E. 搭配题答案：A^B^C^2. 说话能力的构成要素包括()的能力。
电大本科汉语言文学《教育学》试题及答案一、单项选择题（每题3分，共45分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 培养人的社会实践活动B. 传递生产经验C. 传递文化D. 促进学生全面发展2. 下列哪种观点属于教育唯心主义（）。
A. 教育是培养人的社会实践活动B. 教育就是生产力的创造C. 教育是儿童的自然成长过程D. 教育是传递生产经验的过程3. 教育的词源是（）。
A. 拉丁语“教育”B. 古希腊语“教育”C. 古汉语“教育”D. 古英语“教育”4. 我国《教育法》规定，国家实行（）制度。
A. 九年义务教育B. 职业教育C. 教育考试D. 教育评估5. 下列哪种教学原则体现了教师的主导作用与学生的主体地位相结合（）。
A. 启发式教学原则B. 巩固性教学原则C. 循序渐进教学原则D. 量力性教学原则6. 下列哪种教学方法属于教师引导学生独立获取知识的方法（）。
A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 读书指导法7. 下列哪种课程属于学科课程（）。
A. 语文B. 社会实践C. 自然D. 综合实践活动8. 下列哪种评价属于形成性评价（）。
A. 期中期末考试B. 平时作业评价C. 毕业论文答辩D. 升学考试9. 下列哪种教学组织形式能够最大程度地促进学生之间的交流与合作（）。
A. 个别教学制B. 班级授课制C. 道尔顿制D. 特朗普制10. 下列哪种学习理论认为学习是一个有始有终的过程，分为若干个阶段（）。
A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 建构主义学习理论D. 联结主义学习理论二、名词解释（每题5分，共30分）1. 教育2. 教育目的3. 教学原则4. 课程5. 教学评价6. 班级授课制7. 学习动机8. 知识学习9. 课程标准10. 教育政策三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的基本要素。
2. 简述教学过程的基本规律。
3. 简述课程设计的主要模式。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述教育与社会发展的关系。
2021~2021老师资格考试真题教育学练习题一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )A.?理想国?B.?巨人传?C.?教育论?D.?爱弥儿? 参考答案：D2、提出“泛智〞教育思想，讨论“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是( )纽斯 C.赞可夫鲁纳参考答案： A3、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和开展不可缺少的手段。
这说明教育具有( )。
A.阶级性B.历史性参考答案：C4、在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是〔〕。
纽斯宾塞5、我国先秦时期,主张“有教无类〞……教育家是〔A〕A孔子6、西方教育史上，提出“泛智教育……系统阐述的著作是〞〔C〕图的?理想国? B.昆体良的?论演说家的教育?纽斯著有?大教学论? D.赫尔巴特的?教育学?7、美国学者孟禄根据原始社会没有学校……成人的无意识模拟这种观点被称为〔C〕论论论 D.劳动起源论8、教育是新生一代成长的与社会生活延续和开展不可缺少的手段，……它说明教育具有〔A〕B.历史性C.阶段性产性8、孔子曰：“上好那么民莫敢不敬，那么民莫敢不敬。
上好义，那么民莫……〞这段话说明孔子施教内容〔B〕A.责任性B.脱离社会消费 D结合社会消费9、在教学理论著述中，强调学科的根本构造要与儿童认知构造相适应，重视学生才能培养，主张发现学习的专著是( )。
教育学教学论 C.教育过程 D.论教学过程最优化【答案】C10、国外最早的教育学著作是〔〕A.?理想国?B.?政治学原理?C.?论雄辩家? C.?论演说家的教育?11、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教诲人们为完美生活做准备的教育家是〔〕纽斯宾塞 D.卢梭12、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于〔〕养人进人的开展进社会开展组织性和系统性13、古希腊斯巴达教育目的是培养〔〕说家 C.军人和武士谐开展的人14. 在人类历史上最早专门阐述是教育问题的著作是〔〕A.?学记?B.?论语?C.?论演说家的教育?D.?理想国?15. 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人开展都离不开教育，这说明教育具有〔〕C.时代性D.独立性16.人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本质区别,这主要表现为人类的教肓具有( )续性C社会性17、世界上最早专门阐述教育教学问题的著作是( )。
教育学模拟习题（附参考答案）一、单选题（共53题，每题1分，共53分）1.在建立尊师爱生的新型师生关系中起主导作用的是（）。
A、学生B、校长C、家长D、教师成为一种独立的社会职业的时间早正确答案：D2.教育的劳动起源论的代表人物A、孟禄B、朱熹C、恩格斯D、利托尔诺正确答案：C3.评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业自我B、教师的专业理想C、教师的专业知识D、教师的专业能力正确答案：D4.学生最重要的权利是（）A、人格尊严权B、人身自由权C、受教育权D、隐私权正确答案：C5.班级奋斗目标按时间分为近期目标、中期目标和（）。
A、远期目标B、远景目标C、近景目标D、长期目标正确答案：A6.在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）A、形式教育论与实质教育论B、内发论与外铄论C、教师中心与儿童中心D、社会本位论与个人本位论正确答案：C7.（）是人的身心发展的外铄论的代表人物A、马克思B、华生C、斯坦莱·霍尔D、彪勒正确答案：B8.教师劳动的创造性主要体现在（）A、创造性地运用教育规律B、探索未知领域C、进行科学的发现D、进行技术的发明正确答案：A9.“春风化雨”“润物无声”体现的德育方法是（）A、评价法B、说服法C、陶冶法D、榜样法正确答案：C10.教育的质的规定性是指教育是A、传递生活经验B、培养下一代C、传递生产经验D、培养人的社会活动正确答案：D11.把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（）。
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子正确答案：B12.实现教育现代化的关键是（）A、教育观念现代化B、教师素质现代化C、学生素质现代化D、教育手段现代化正确答案：A13.确立我国教育目的的理论基础是( )A、创新教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、生活教育理论D、素质教育理论正确答案：B14.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（），例如西欧的早期学制。
A、分支型学制B、终身学制C、单轨学制D、双轨学制正确答案：D15.19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、法国B、英国C、美国D、德国正确答案：B16.我国学校教育层次不包括( )。
2024《教育学基础题库重点及解析答案》一、选择题1. 下列哪个选项不是教育学的学科特点？A. 理论性与实践性相结合B. 科学性与艺术性相结合C. 系统性与发展性相结合D. 普遍性与历史性相结合答案：D解析：教育学的学科特点包括理论性与实践性相结合、科学性与艺术性相结合、系统性与发展性相结合。
普遍性与历史性相结合不是教育学的学科特点。
2. 下列哪个选项不是教育的基本形态？A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会教育D. 自我教育答案：D解析：教育的基本形态包括家庭教育、学校教育、社会教育。
自我教育不属于教育的基本形态。
3. 下列哪个选项不是我国教育目的的基本精神？A. 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民B. 坚持教育为社会主义现代化建设服务C. 坚持教育与生产劳动相结合D. 坚持以学生为中心答案：D解析：我国教育目的的基本精神包括培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民、坚持教育为社会主义现代化建设服务、坚持教育与生产劳动相结合。
坚持以学生为中心不是我国教育目的的基本精神。
4. 下列哪个选项不是课程的主要类型？A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 体验课程答案：D解析：课程的主要类型包括学科课程、活动课程、综合课程。
体验课程不是课程的主要类型。
5. 下列哪个选项不是我国新课程改革的基本理念？A. 为了每一个学生的发展B. 关注学生个体差异C. 倡导启发式教学D. 坚持全面发展答案：D解析：我国新课程改革的基本理念包括为了每一个学生的发展、关注学生个体差异、倡导启发式教学。
坚持全面发展不是我国新课程改革的基本理念。
二、填空题1. 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
2. 教育的基本形态包括家庭教育、学校教育、社会教育。
3. 我国教育目的的基本精神包括培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民、坚持教育为社会主义现代化建设服务、坚持教育与生产劳动相结合。
中学语文教学法填空题1、语文课程的〔工具 )性是渗透于它的内涵并表达于它的实施过程的。
2、语文课程内容主要是通过〔选文〕以及学习活动设计等去表达。
3、语文教育以人的〔全方位〕开展为逻辑起点及其归宿。
4、语文教育中的感情教育只有借助〔言语〕为媒介才能完成。
5、学业〔知识〕是教师进行教学的物质根底。
6、传授语文根底知识中，“好懂〞是对教学〔措施〕方面的要求。
7、初中毕业生应当累计认识常用汉字〔 3500 〕个。
8、〔略读〕是指有目的、有重点、有取舍的一种阅读方法。
9、〔言语〕实验室是利用多种现代媒体装备的供言语教学用的电化教育课室。
10、选材能力属于作文的〔特意〕能力。
11、进行〔自由〕拟题作文时，教师关键要给学生讲清楚拟题的要求和方法。
12、听是将外部言语〔有声言语〕转化为内部言语〔思维〕的过程。
13、强化语文教学与〔生活〕的联系，是课外语文活动中最重要的内容。
14、稳固提高是〔复习〕课的升华与扩展阶段。
15、重视学生学习的最终成果，具有甄别和选拔功能的是〔终结)性评价。
16、过程和方法目标是中学语文课程整个目标结构最具〔动态性〕的元素。
17、中学语文课程目标的根本结构是知识和技能目标、过程和方法目标、感情态度和〔价值观〕目标。
18、中学语文课程内容的组织应当遵循学生的心理特点和〔学科〕规律。
19、语文学科的德育内容具有明朗性和〔隐蔽性〕共存的特点。
20、语文教学科研能力按高层次科研活动的过程和方法来分解，有以下八项：调查研究的能力、选题定向的能力、搜集资料的能力、开展实验的能力、总结经验的能力、〔观察想象〕的能力、反应验证的能力。
21、语文教师的学业知识包含三个局部，即语文专业知识、〔教育理论〕知识和科学文化知识。
22、语文知识和语文能力教学要注重启发引导，讲求〔整体提高〕。
23、语文根本技能的教学是指对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际的〔能力〕训练。
24、教师向学生发出教学信息，以及学生借以向教师反应信息的载体，统称为〔教学媒体〕。
教育学单选试题库（含答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、不属于以实训形式形成技能、技巧的教学方法是（）A、读书指导法B、实习法C、实验法D、练习法正确答案：A2、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自的著作是（）A、《中庸》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》正确答案：A3、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（）A、历史性B、永恒性C、阶级性D、相对独立性正确答案：A4、通过将几门科目合为一门来解决分科割裂知识的缺陷的课程形式是（）A、广域课程B、融合课程C、相关课程D、发生课程正确答案：B5、教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）A、历史继承性B、生产性C、绝对独立性D、相对独立性正确答案：D6、能改变教育者观念的因素是（）A、文化B、科学技术C、生产力D、政治经济制度正确答案：B7、以“中体西用”为指导思想的学制是（）A、壬戌学制B、壬子—癸丑学制C、壬寅学制D、癸卯学制正确答案：D8、不属于研究活动进入具体实施阶段要做的工作是（）A、监控研究进度B、研究成果的推广C、对研究材料和数据进行整理和归档D、研究计划的进一步细化正确答案：B9、测验结果的可靠性，也即是测验结果的一致性或可信程度叫做（）A、区分度B、难度C、信度D、效度正确答案：C10、以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法是（）A、历史法B、问卷法C、观察法D、访谈法正确答案：B11、教师职业的最大特点在于职业角色的（）A、专业化B、多样化C、崇高化D、单一化正确答案：B12、提出“教育的目的是培养有个性的人”的是（）A、赫尔巴特B、马斯洛C、陶行知D、杜威正确答案：B13、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。
A、陶冶教育法B、实际锻炼法C、榜样示范法D、品德评价法正确答案：D14、学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）A、班主任B、教导处C、校长D、任课教师正确答案：A15、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）A、教师文化B、校园文化C、活动文化D、学生文化正确答案：B16、对与研究对象有关的文字、图片、音像、物品等进行搜集和分析，此方法称为（）。
C）。
D．更C．《三字C．王力D．张志A）3分）来源：网络转载2．阅读教学3．语文教材一切材料。
4．合作学习:四、简答题（每题4 1答：（1（3语文课程2.答：（1的内容体系。
（3方式3.答：（1力。
（3美的愉悦。
4五、论述题（每题101来源：网络转载离实际忽略知识教育际13.教育家杜威提出14.A重视实用性15.A自主学习B16.说课的特点有A简易性与操作性B 与应用结合D17.流18.19.A20.1906(C)A中文B语文C国文21.A教学做合一B22物质性的B活动性的23A《钦定学堂章程》B 24．1949A《国语课程纲要》B D2526班斯基联想、系统、方法。
（×）来源：网络转载方法：项语文能力。
(2)素质？(2)．素质？1、要点：2、要点：可。
一、填空题10分(12.345、杜威是实用主义教学思想的创始人，教育思想是。
6、魏书生以六步教学法着名，钱梦龙提倡做中学的导读法。
789C、社会学D、教育）A、蔡元培B、胡适7—9年级A）A）A、6次、容易与学校各项活少受时间、空间、《国文教科书》的C、赫尔巴特D、佩A、于瀚B、魏书生C、来源：网络转载34的主要内容.（√）5678、1920910四、简答题301答：1发展的原则32答：1????2、????3、积极性。
????4正确表达能力。
????53答：1、导读派(书生为代表)；46、情境派(45来源：网络转载答：（1（22.答：（1（2）3.答：4.着力答：题的能力。
（2来源：网络转载来源：网络转载。
小学语文教师资格考试试题答案全解一、选择题1. A正确答案是A。
根据《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
2. B正确答案是B。
根据《中华人民共和国教育法》规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。
3. C正确答案是C。
根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
4. D正确答案是D。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
5. A正确答案是A。
根据《中华人民共和国教师法》规定，教师在教育教学活动中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
二、填空题1. 教书育人2. 素质教育3. 未成年人的人格尊严4. 教育教学活动5. 教育教学改革和实验三、简答题1. 教师的职业理念包括哪些方面？教师的职业理念主要包括：教育观、学生观、教师观。
2. 素质教育的内涵是什么？素质教育的内涵包括：提高国民素质、面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生的创新精神和实践能力、促进学生生动、活泼、主动地发展、着眼于学生的终身可持续发展。
3. 未成年人保护法中关于未成年人的人格尊严有哪些规定？未成年人保护法中关于未成年人的人格尊严规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
4. 教师在教育教学活动中应当遵循哪些原则？教师在教育教学活动中应当遵循：平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展；激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的学习态度；尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力；创设良好的教育教学环境，营造和谐、民主、互动的师生关系。
2022年教育学试卷和答案（10）共2种题型，共100题一、单选题(共50题)1.以下哪项不属于素质教育的三大任务？（）A：发展身体素质B：培养心理素质C：形成社会素质D：形成信息素养【答案】：D2.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行( ) A：导入、详述和汇总B：导入、分析和汇总C：分析、详述和总结D：分析、质疑和总结【答案】：A3.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A：政治教育B：思想教育C：道德教育D：心理健康教育【答案】：B4.《大教学论》的作者A：夸美纽斯B：卢梭C：赫尔巴特D：斯宾塞【答案】：A5.马克思认为,实现人的全面发展的唯一方法是[ ]A：脑力与体力相结合B：德育与智育相结合C：教育与生产劳动相结合D：智育与劳动教育相结合【答案】：C6.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行( ) A：导入、详述和汇总B：导入、分析和汇总C：分析、详述和总结D：分析、质疑和总结【答案】：A7.德育原则中的（）原则即发扬优点、克服缺点的原则。
A：长善救失B：知行统一C：严格要求与尊重学生相结合D：教育影响连续性和一致性【答案】：A8.“教育无目的论”的代表人是（）A：卢梭B：杜威C：裴斯泰洛奇D：欧文【答案】：B9.在个体身心发展学说中，强调性本能是推动人发展根本动因的是（）A：霍尔B：弗洛伊德C：威尔逊D：华生【答案】：B10.（）是人体形态结构和生理功能的基本单位A：细胞B：骨骼C：肌肉D：肌腱【答案】：A11.（）是劳动力再生产的途径A：投资B：经济发展C：家庭D：教育【答案】：D12.以马克思主义理论指导编写的第一部著作是A：理想国B：教育学C：大教学论D：普通教育学【答案】：B13.中国近代制度化教育兴起的标志A：定型的形式化教育出现B：学校教育系统的形成C：废科举，兴学校及近代学制产生D：教育实体化【答案】：C14.（）认为给我一打健康和天资完善的婴儿，我可以把他们训练成任何一种专家。
一、语文课程的基本特点人文性和工具性。
二、语文教师的基本素养（1）思想道德素养（2）教育理论素养（3）知识素养（4）美学素养（5）文学素养（6）现代科学技术应用于语文教学的素养三、中学生作文能力（1）审题立意能力（2）谋篇布局能力（3）驾驭语言能力（4）修改作文能力（5）收集积累资料能力四、新课标的三个维度：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观五、什么是语文教材（定义）根据新课程标准回答。
（简答题/名词解释）我们老师给的：（1）一切对人的语文知识和语文能力产生积极影响的口头语言材料及书面语言材料。
（2）广义：指根据一定的目的，制作、遴选和组编的用于语文教育活动的一切载体。
（3）狭义：专指以纸张为载体的教科书。
二班老师给的：（1）宏观：一切对人的语文知识和语文能力产生积极影响的口头语言材料及书面材料。
（2）中观：指根据语文教学大纲或课程标准编写的，供语文教学中师生使用的材料汇总。
包括教科书、练习册、音像资料……（3）微观：依据语文教学大纲或课程标准编制的，经全国中小学教材审定委员会审定或审查通过的供语文教师在课堂上知道学生学习语文的文本材料，即常说的教科书。
六、语文能力（定义）（简答题/名词解释）答：通过语文学习培养起来的阅读能力、写作能力、口语交际、综合性学习能力。
一、听话的能力，包括辨音能力（把音节与表达意思联系起来），理解能力（理解对方说话的含义、重点、要点、本质性的含意及感情色彩）和判断能力。
二、说话能力，包括①选词表意能力，即迅速选出恰当的词表达意思。
②有条理地表达能力，要求语脉清晰、条理分明地表达思想，讲究表达的质量与效果。
③运用语言的能力，要求语音纯净、语调优美，音律（节奏、快慢）适当，音力（强弱、大小）适度。
三、阅读能力，包括①认读能力，通过对文字符号的感知，了解这些符号所代表的意义。
②理解能力，要不仅了解词的表面意思，而且认识文字之间的内部联系，直至认识其本质的、全部的含义。
③鉴赏能力，是指对阅读对象（内容、形式、风格）的鉴别、欣赏能力，区别其是非、好坏、美丑。
四、写作能力，包括①立意能力，能通过对客观事物的观察、分析、和归纳，把其中包含的意思加以提炼，确定所要表达的中心思想。
②布局谋篇的能力，根据表达中心思想的要求组织材料，用什么表达方式，都能运用自如。
③书写能力，指书写成问的能力。
七、阅读教学（定义）（简答题/名词解释）我们老师给的：（1）让学生感知书面语言、鉴赏、吸收、理解别人的书面语言及其所包含的内涵内容。
引导帮助学生去认读、理解、掌握书面材料，对书面信息掌握储存的过程。
学生、教师、课本之间对话过程。
网上搜索的：关于课程标准中的：（1）要重视学生在阅读过程中的主体地位（2）要重视学生的独特体验和感受（3）教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者（4）实现阅读的教学目标，还要注意培养语感，注重积累（5）阅读教学注重朗读和默读。
八、义务教育课标所论述的四个基本理念（简答题/名词解释）（1）全面提高学生的语文素养（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程九、论述1、请谈谈对语文教学文道统一原则的看法（论述题）（1）文道统一提出的依据：A依据教育方针B依据语文性质和特点C依据语文课程标准（2）文道“统一”而非“同一” 的关系：A“文”属于智育；“道”属于德育B从内容看：“文”属于字、词、句；“道”属于思想道德C从要求看：“文”属于本学科所特有；“道”所有学科共有D从方法看：“文”注重知识掌握，属于技能；“道”注重熏陶、感染（3）如何看待“文道统一”A要树立科学观点B要把握语文特点，教育时，把“道”渗透在字词句中C要提高教学艺术2、如何提高学生作文写作能力的途径（论述题）（1）多读书，大量阅读：阅读中好词好句帮助作文更生动、形象、具体；学习别人的修辞手法和写作方法；有更多的作文素材；（2）提高思想认识水平：一篇有深度的文章是一篇好文章的基本标准，让更多的读者震撼心灵，产生共鸣。
（3）要让学生学会积累材料：写好一篇文章，选题很关键，这就平时多注意观察生活，多写一些见闻。
（4）提高思维能力，关键是创新能力：一篇好文章，选材很重要，但是怎样把所想的写成语言是一个物化过程，创新能力能是学生作文更加出彩3、你对语文综合性学习的理解（论述题）（1）体现：[四点]A能自主地组织学习活动，如办刊、编报B能提出学习和生活中感兴趣的问题，自主研究，有研究成果，互相学习C能关心学校、本地区、国内外大事，关注焦点、热点、收集材料，掌握资料的方法D分清原始材料和间接材料之间的关系（2）综合性学习特点：[四点]A知识综合运用；B听说读写整体发展；C语文课程与其他课程沟通；D书本知识和实践活动密切结合（3）三个强调：A强调合作，注意培养学生组织、策划能力B强调自主性，重视培养学生主动、积极的参与精神C强调跨领域学习综合观点：语文综合性学习注重自主性、实践性、开放性，教师要引导学生自主设计、自主探究；发掘利用课外、校外语文学习资源，让学生自己开展实践活动。
综合性学习对学生语文能力的提高是大有益处的。
以“学会学习”为总目标。
（4）基本特征：不刻意追求语文知识的系统和完整，而是在学生的自主活动中全面提高语文素养A语文综合性学习重整合B语文综合性学习重过程C语文综合性学习重应用D语文综合性学习重体验E 语文综合性学习重全员参与（a开放性b主体性c合作性）补充材料：1. 语文教师的使命：帮助引导学生学习，掌握语文这个工具和手段，使之朝着适合自身的语文素质的方面发展。
2. 语文教师的职责：传道、授业、解惑3. 语文定义：小学语文指语言（口头）和文字，以识字为基础；中学语文指语言和作文；大学语文指语言和文学。
4. 课程标准各个阶段的名称：（1）高中：《普通高中语文课程标准》（实验）2004年9月6日；（2）中小学：《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）2001年7月5. 语文教师应具备的能力：（1）教强的读写和口语交际能力（2）从事教学活动的能力（3）努力培养自己的创造能力6. 作文能力的性质：（1）后天性（2）感知性：不是从理论获得，必须通过大量阅读（3）实践性：多写多练（4）创造性：写文章要有创造性7. 作文教学的任务：（1）提高学生运用现代语文进行记叙、说明、议论的书面表达能力（2）提高思想认识，陶冶其情操，培养有的放矢、言之有物、实事求是的好文风8. 作文的基本规律：物——意——文9. 中学生作文的心理特点：（1）由依赖性、幼稚性向独立性、自觉性发展（2）由经验型向理论型转化（3）由定向型思维向变相思维发展10. 语文教学改革：（八次）（1）西周时代：孔子，提倡六艺（礼、乐、射、书、数、艺）（2）封建社会：以儒家经典中推行2000多年，“学而优则仕”（3）1848年：西学东渐时代，西学冲击鲜红国教育体制，1860年，北京、上海出现洋学堂逐渐取代上学院（4）五四运动：“民主”和“科学”，以开明国文，西方教育体制深入中国（5）1949年——新民主主义革命：国文、国语教育（6）新民主主义革命胜利：国文、国语更名为语文（7）1978年文革以后：我国进入改革开放时期，教育体制完善（8）20世纪90年代以来：推行素质教育09年自考语文教育学串讲笔记（二）语文教育的本质语文教育是整个社会的基础教育，是提高民族素质的教育，也是社会每个成员终身教育的重要组成部分。
语文教育的内涵语文教育通常指的是关于祖国语言的教育活动；是指作为中华民族通用语的汉语文教育。
二、我国古代语文教育的产生商周时代学校教育的内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
周代的高级学府“国学”还有诗书教育，诗，是古代的文艺教育；书，是古代的文字教育。
二、本世纪语文教育变革与社会变革的关系叶圣陶：“语文”一名，开始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。
前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而一之。
彼时同人之意，以为口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合言之。
一、语文教育与人的发展关系1 语言是人类特有的最重要的交际工具，一个人若不能理解和使用语言，将无法生存和发展。
2 语言是思维的工具，没有语言，人无法思维。
3 语言是文化的载体和组成部分。
借助语言文化，可丰富学生的智慧和个性。
语文教育系统的一般特点整体性、层次性、开放性结构家庭语文教育、社会语言教育、学校语文教育构成了语文教育系统的三个子系统。
家庭语文教育的特点1、继承性2、基础性社会语文教育的特点1、广泛性2、动态性学校语文教育1、规范性2、选择性语文学科教育系统包括三个子系统：要素系统、过程系统、状态系统。
语文学科教育目标是指人们在语文学科领域内展开的全部教育活动中预期要达到的具体要求，具有鲜明的学科规定性、范围普遍性、阶段预期性和实施可行性。
它的确立，主要依据社会发展水平和教育总体目标、语文学科性质和学生发展状况。
语文学科教育目标的特征1、学科规定性2、范围普遍性3、阶段预期性4、实施可行性确立语文学科目标的依据1、社会发展水平和教育总体目标2、语文学科性质和语文教学系统3、学生发展状况和语文教学实际汉语言文字为我国学校及其他教育机构的基本教学语言文字。
二、几种语文学科教育目标体系介绍1、美国学者布卢姆关于语文基础知识教学目标的层次1具体的知识2处理具体事物的方式方法的知识3学科领域中普遍原理和抽象概念的知识2、布卢姆关于语文基本能力训练目标的层次1领会2运用3分析4综合5评价3、布卢姆关于语文学科情感教育目标的层次1接受、注意2反应3评价4组织5价值的性格化4、以“三线合一”为基础，从语言和思维的关系入手的语文学科教育目标的主体序列。
语文学科教育目标序列的确解，应建立在语文学科教育的逻辑主线、个人言语发展的心理主线、民族语言发展的历史主线高度统一的基础上，形成三线合一的语文学科目标的主体序列。
现行中学语文教育目标评价存在哪些问题？1概念有所名确但不够统一2体系有所拓展但不够严整3要求有所规范但不够具体细致语文课程：就是学校为实现语文教育目标而安排的语文科目教育内容及其进程。
我国具有现代学科意义的语文课程是从1903年起开始设置的。
新课标对语文课程性质的阐发：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
香港中文教育的发展经历四个时期：1、“唐文”时期2、“汉文”时期3、“中文”时期4、“中国语文”时期语文教材：是语文教育内容的载体，是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。
语文教材有广义和狭义之分。
广义的语文教材是一个序列，狭义的语文教材通常指语文教科书。
中学语文教材的构成要素：1、课文系统2、助读系统3、作业系统4、知识系统语文教材的功能：1、凭借功能2、示范功能3、教育功能4、发展功能中学语文教材主要分为两种类型：分编型与综合型。
