语文五年级上册导学案16《太阳》-部编版

部编版语文五年级上册太阳导学案（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳导学案第1篇】【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

２、体会关联词的作用。

能够正确填写关联词。

３、了解列举数字的作用。

【教学重点】了解太阳的特点。

【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文１、出示课题，启发谈话：太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。

你对太阳了解多少。

２、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

二、整体感知课文１、学生自由读课文。

通过阅读你能读懂什么？２、说一说你读懂了什么？三、学习１～３自然段１、默读思考，划出描写太阳的句子。

２、学生汇报：“其实，太阳离我们有１.５亿公里远。

”３、指导朗读。

４、课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。

６、填空：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。

所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。

这就是列数字的方法。

我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。

这就是作比较的方法。

刚才同学的话中运用了许多数字，通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

６、出示关联词练习：⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习：（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

部编版语文五年级上册太阳导学案（精选3篇）【部编版语文五年级上册太阳导学案第1篇】教学目标：1、朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、进行说话、写话训练。

3、背诵课文最后一个自然段。

教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系。

教学难点：说话、写话训练。

教学过程：一、激趣导入，复习旧知。

1、早晨，当太阳从东方升起，把金灿灿的阳光洒向大地，你可曾想过是谁给我们带来这可爱的世界？2、板书题目。

3、回忆课文1至3自然段介绍了太阳的哪几方面的特点？4、4至8自然段又向我们介绍了什么？二、了解密切关系1、默读4至8自然段边读边画出写太阳与人类关系密切的句子。

2、学生汇报，师板书，相机出示课件太阳与动物、植物的关系(边播放课件边介绍煤炭的形成)与气象的关系与防治疾病的关系太阳与人类关系密切，出示：如果没有太阳，地球上就不会有动物。

填空：如果，就。

3、地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳会怎样？(用一句话说)出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

指导朗读因为有了太阳，小草发芽，树木吐绿，鲜花竞相开放，所以。

因为有了太阳，小猴子在树上跳来跳去，长颈鹿在草地上散步，所以。

因为有了太阳，白云在天空赛跑，风儿在追逐嬉戏，我们在课堂上谢谢，所以。

(引导复踏式读)4、太阳把光和热洒向人间，对我们这么重要，让我们来赞美太阳吧!(学生说)5、写话训练太阳照着你，太阳照着我，太阳是我们大家的，出示写话练习。

学生自己完成，师巡视指导。

指名读评价三、写字1、出示会写的字，指名读，齐读。

2、师范写：繁蔬抵3、学生练习写。

四、背诵课文最后一段。

五、总结：人们说太阳光辉灿烂，不仅指它的光彩夺目，还有它的无私奉献精神，让我们也做一个小太阳，把光和热洒向每个人。

【部编版语文五年级上册太阳导学案第2篇】教学目标：1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。

2、培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法，感受说明方法的妙用。

部编版语文五年级上册太阳导学案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳导学案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。

3. 体会太阳的作用和重要性。

教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。

2.体会太阳的作用和重要性。

教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。

采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。

2.指名说说上节课文学习的主要内容。

学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。

二．精读课文，品味语言。

学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。

2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。

2. 学生自学，教师巡视指导。

3. 小组互学，取长补短。

4. 全班交流，引导提升。

预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。

1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。

2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。

1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。

3）有感情地朗读。

预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。

1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。

2024年16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册《太阳》一课，主要章节为第一、二自然段。

详细内容包括：太阳的基本概况、太阳对地球的重要性、太阳与人类生活的关系等。

二、教学目标1. 知识与技能：了解太阳的基本概况，理解太阳对地球的重要性，掌握课文主要内容。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，提高学生的阅读理解能力、思维能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解太阳对地球的重要性，太阳与人类生活的关系。

教学重点：掌握课文主要内容，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，了解太阳的基本概况，教师巡回指导。

3. 讲解课文：教师针对课文难点和重点进行讲解，引导学生理解太阳对地球的重要性。

4. 实践活动：分组讨论，让学生举例说明太阳与人类生活的关系，提高学生的思维能力和口语表达能力。

5. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：学生完成随堂练习，检验学习效果，教师进行点评。

六、板书设计1. 太阳的基本概况2. 太阳对地球的重要性3. 太阳与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对太阳的认识。

答案：太阳是离地球最近的恒星，为地球提供光和热，对地球生物的生存具有重要意义。

2. 作业题目：请举例说明太阳与人类生活的关系。

答案：太阳为人类提供能源（如太阳能）、影响气候变化、影响农作物生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于太阳的资料，进行课堂分享，提高学生的自主学习能力。

统编版五年级语文上册导学案16.太阳（第2课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容。

思维能力：默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

审美创造：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。

教学重难点：重点：知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系。

难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。

【知识梳理】一、太阳特点1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

这个故事可以概括为_____________。

课文开头引用这个故事的作用是________________________。

2．“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

”这句话运用了_______________和____________的说明方法，用我们居住的_________与_________进行了对比，突出了太阳_______的特点，给人留下深刻的印象。

二、关系密切1．“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

”这句话在文中起到了_____________的作用。

2．课文从( )等方面介绍了太阳与人类关系密切。

(多选)A．动植物生长 B．人类的生活C．雨、雪、风的形成 D．太阳光的作用三、主题积累含有“日”字的诗句你知道吗？连一连。

接天莲叶无穷碧小溪泛尽却山行日出江花红胜火映日荷花别样红梅子黄时日日晴春来江水绿如蓝大漠孤烟直春风花草香迟日江山丽长河落日圆【自主练习】一、读拼音写词语。

ɡū jì shū cài dì qū zhì liáo shè shì dù二、比一比再组词氏（）娘（）植（）炭（）纸（）粮（）殖（）碳（）三、下列句子运用了什么说明方法？选一选。

部编版语文五年级上册《16 太阳》（教学设计）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

文章内容丰富，语言优美，既有科学性又有文学性，旨在让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读兴趣和科学精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然现象有一定的认识。

但太阳这个主题相对抽象，需要引导学生通过阅读和思考来理解课文内容。

同时，学生对科学知识的兴趣和好奇心也需要被激发。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.难点：理解太阳对地球的影响，以及如何将科学知识与实际生活联系起来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生学习动力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解太阳对地球的影响，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、视频等的多媒体教学PPT。

2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如课文、阅读材料等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。

提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生自由发言，进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的文学性。

同时，引导学生关注课文中的关键信息，如太阳的特点、太阳与地球的关系等。

3.操练（10分钟）教师提出问题，如“太阳对地球有什么影响？”让学生分组讨论，引导学生通过阅读课文和查找资料来寻找答案。

部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。

课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。

在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。

但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。

2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。

2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。

然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。

3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。

教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。

《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对太阳的了解。

（2）学会通过课文的细节来推断作者的观点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生爱护环境、保护地球的意识。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：教会学生生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文理解：理解课文内容，了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。

4. 合作探究：讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。

2. 教学难点：（1）太阳对地球的影响。

（2）如何培养学生爱护环境、保护地球的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。

（2）通过提问方式引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（1）让学生自读课文，理解大意。

（2）分段朗读，体会课文情感。

3. 学习生字词（1）讲解生字词，让学生理解并掌握。

（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。

4. 理解课文（1）讲解课文内容，让学生了解太阳的特点和作用。

（2）讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。

5. 拓展延伸（1）让学生举例说明太阳对地球的影响。

（2）讨论如何爱护环境、保护地球。

6. 课堂小结六、板书设计太阳的特点和作用1. 太阳离地球非常远。

2. 太阳很大，地球在太阳面前显得很小。

3. 太阳给地球带来光明和温暖。

太阳对地球的影响1. 太阳是地球生命的源泉。

16 《太阳》导学案一、新课导入1.师：上课之前，我们来猜一个谜语：有个老公公，天亮就出工。

哪天不出工，准是下雨或刮风。

2.学生猜谜底：太阳3.激发学习兴趣：大晴天里，我们可以看到圆圆的、红红的太阳，那是多么熟悉的身影，是多么灿烂的笑脸。

我们天天都能见到它，可你对它了解吗？4.学生自由发言，相机点评。

5.今天，我们学习《太阳》一课，进一步来了解太阳的有关知识。

6.板书：太阳齐读课题。

二、目标引领（一）知识与能力1.会认本课“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“摄、氏、殖、粮”等9个字，会读“寸草不生、日夜不停、繁殖、粮食、煤炭”等词语，并能理解意思。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.理解课文从哪些方面介绍了太阳，太阳对人类有哪些作用；了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

（二）过程与方法1.抓住说明文特点，细读有说明性质的句子，明白作者用了哪些方法介绍太阳，体会这种说明方法的好处。

2.自主与合作结合，理清课文条理；在学习过程中领悟学习方法；初步感受说明文的写作方法。

（三）情感态度价值观培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈求知欲。

三、字词运用（一）认读本课生字新词。

1.要求会认的字。

摄sh è 殖zh í 炭t àn 疗li áo2.要求会写的字。

摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗3.读读写写下面的词语。

寸草不生 日夜不停 繁殖 粮食 煤炭水蒸气 水滴 漂浮 地区 杀菌 治疗（二）词语解释。

抵得上：相当于，顶得上。

摄氏度：是指在1标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为0度,水的沸点为100度,其间平均分为100份,每一等份为1度,记作1℃。

繁殖：生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程。

煤炭：即煤。

植物残体经受不同程度的腐解转变而成的一种黑色或褐黑色固体可燃矿物物质。

（三）音近形近字组词。

抵（抵得上）殖（繁殖）区（地区）粮（粮食）低（低头）植（植物）巨（巨大）娘（大娘）（四）反义词。