大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》

《一分钟有多长》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间的重要性。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

三、教学准备1.课件：一分钟内可以完成的事情的图片。

2.纸牌、计时器、音乐播放器等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐，让幼儿自由舞动，感受一分钟的时间。

（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在刚才的一分钟里做了什么？2.感知一分钟（1）教师展示课件，让幼儿观察一分钟内可以完成的事情。

（2）教师与幼儿一起讨论：一分钟内可以完成哪些事情？如何合理安排时间？3.实践活动（1）教师分发纸牌，让幼儿自由分组，每组五人。

（2）教师宣布活动规则：每组需要在两分钟内，用纸牌搭建成一个最高的纸牌塔。

（3）教师计时，提醒幼儿注意时间。

4.讨论一分钟的价值（1）教师提问：一分钟对于你们来说意味着什么？（2）幼儿自由发言，分享自己对一分钟的认识。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对一分钟有什么新的认识？（3）幼儿自由发言，分享自己的感悟。

五、教学反思1.教学效果：通过实践活动，幼儿对一分钟的长短有了更直观的认识，能够感受到时间的流逝。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

2.教学方法：我采用了图片展示、实践活动、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

这些方法有效地提高了幼儿的参与度和学习效果。

3.教学不足：在实践活动环节，部分幼儿对于纸牌搭建的技巧掌握不够，导致搭建的纸牌塔不够稳固。

在今后的教学中，我需要加强对幼儿的指导，提高他们的实践能力。

本次教学活动让我更加深入地认识到，实践活动是培养幼儿时间观念的有效途径。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过具体实例和互动游戏，引导幼儿亲身体验一分钟的长短，并能够用语言表达自己的感受。

幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思《大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思！设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。

如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。

于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。

通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。

活动准备：1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：一、故事导入：1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，认识一分钟的时间长度；2.技能目标：通过听、说、看、做，培养学生的观察、分析和判断能力；3.情感目标：通过互动的教学形式，建立师生关系，增进班级凝聚力和学生的自信心。

二、教学内容1.时间概念：孩子们对时间的概念往往比较抽象，本节课的引导中我们会提到时间是通过一定的标准来计算的，一分钟就是通过自然界周期运动而得出的时间单位。

2.一分钟长什么样子：通过观察砂钟的漏沙来感性认识一分钟的长度，通过视频资料的呈现更加直观和形象的体验一分钟的时间长度。

3.实际生活中的一分钟：通过对实际生活中的一些事情进行演示，让孩子们感受到一分钟的时间长度很短，在这个时间内能做的事情有限。

三、教学过程（一）引入1.挂有砂钟或图片等教具，引导学生了解砂钟是个什么东西。

2.把砂钟里的沙漏翻过来，让学生看看砂钟上砂子流过的过程，引导学生感受时间的流逝。

3.把一个小闹钟放在手中，当它响起来时，问学生钟声代表了什么。

（二）呈现1.展示一段一分钟的视频，让学生看看什么事情发生。

2.请学生观察、听、数一分钟的长短。

（三）实践1.向学生解释一分钟的长短，帮助孩子理解一分钟的时间长度。

2.请学生配合砂钟漏沙的过程，感应时间一分钟的长度。

3.教师和学生一起演示在一分钟内能完成哪些事情，如读一小段文字、画个涂色等，加深学生对一分钟时间长度的理解。

（四）总结请学生复述本堂课的内容，检查学生对课程内容的理解。

四、教学反思1.教学活动设置合理，引起了学生的兴趣和好奇心，提高了班级活跃气氛和学习热情。

2.课时安排得当，教师与学生的互动充分，保证了知识的传递和学生的情感交流。

3.教学中应注重学生的个性和差异，针对不同学生的认知能力和兴趣爱好进行差异化教育。

4.在教学过程中，要加强教学成果的检验和总结，及时反馈教学效果，并根据教师和学生的反馈调整和优化教学方案。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案教学背景本教案适用于大班幼儿园社会活动中的时间概念教学，主要目的是让幼儿了解一分钟的时间概念。

通过本课程的教学，幼儿将学会如何用简单易懂的方式表达、理解时间概念，并能够运用所学知识，增强对时间的观察能力、计时能力和空间感。

教学目标1.学习和掌握一分钟的时间概念。

2.能够正确使用计时器，计算时间，并进行简单的计算。

3.培养幼儿的时间观察能力和计时能力，增强幼儿对时间的感知和理解。

教学准备1.计时器或计时钟。

2.音乐CD或音乐来源。

3.纸板、黑板或屏幕等教学工具。

教学步骤第一步：游戏环节让幼儿先放松一下，放上听歌游戏时间。

老师可以用CD或其他音乐渠道播放一首节奏明快、节奏感强的儿歌，在欢快的音乐中让幼儿放松心情，轻松进入这一时间概念教学课程。

第二步：时间观察老师向学生解释与说明什么是一分钟，如何用计时器测量时间。

让幼儿观察计时器它秒针的转动及示数，老师可口头提示幼儿“一分钟”、“三十秒”、“一秒钟”等时间单位。

第三步：互动游戏让幼儿分成小组，每个小组在5分钟内准备一个1分钟的活动表演或游戏（比如跳绳、跑步、画画等），可以让幼儿在规定时间内自由发挥，只要能够在一分钟内完成即可。

第四步：时间计算操练老师拿出计时器，随机向幼儿提问：“如果我们从现在开始数，三分钟后是几点钟？”“如果你现在跟我说话，一分钟后你会说了多少句话？”鼓励幼儿使用计时器计算答案，并与同学分享、讨论。

第五步：教学反思让所有幼儿坐在一起，老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对时间概念的理解是否更加深入，是否掌握了以下技能：正确使用计时器，简单计算时间和空间感。

教学反思这节课教学效果还是挺不错的，孩子们的积极性很高。

在教学过程中，老师要注意剪辑音乐，最好选择速度不会过快的音乐。

在课程最后，要及时提醒幼儿之后如何巩固所学知识，如可以在家用时钟计时，多多了解一分钟和秒钟的概念。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景社会课是我国基础教育课程的重要组成部分，一直受到广大学生的热爱和喜爱。

作为社会课的教师，我们既要注重内容的传授，也要关注学生的启发和观察力的培养。

本节课我们将以“一分钟有多长”作为主题，通过教学活动引导大班学生进一步了解时间和时间的计算方法，并锻炼学生观察能力，提高学生的时间感受和注意力集中能力。

二、教学目标1.知识与技能•了解常见时间单位及其换算关系•学会使用时钟计时•掌握一些与时间相关的词汇•发展观察力、注意力集中能力，提高时间感受2.情感、态度与价值观•培养学生的时间观念和珍惜时间的思想•激发学生的好奇心和主动探究精神•培养学生团结协作意识三、教学重点•了解时间单位和换算关系•掌握使用时钟计时的方法•培养观察力和注意力集中能力四、教学内容与方法1. 教学内容（1）时间概念和时间单位时间概念和时间单位是本课的基础。

以秒、分、时三种常用时间单位为基础，让学生了解更多与时间相关的概念和单位。

（2）如何使用时钟计算时间通过实际操作让学生学会如何使用时钟计算时间，从而更深入的体验和理解时间的流逝和时间单位的转换。

2. 教学方法（1）情境教学法根据社会学科的特点，本节课将采用情境教学法。

教师将通过社会现象和生活实例等情境，激发学生兴趣，启发学生思考，引发学生的主动学习。

（2）讨论法在课程中适时使用讨论法，让学生共同思考、探究、交流自己想法，提高学生的思辨能力和表达能力。

此外，教师还将布置一些有趣的实验课外作业，让学生在游戏中学习。

五、教学过程设计1. 活动一：时间日历时间日历游戏是一种常见的时间认知游戏，也是本次课程的第一个活动。

根据学生的性别和出生时间安排孩子的排列，让衣服的颜色和数字的排列组合来安排孩子的位置，从而设计出一个有趣的时间日历。

2. 活动二：时钟练习本节课的第二个活动是进行时钟练习。

老师通过时钟来引导学生计算时间，让学生在不同的场景中练习计算时间，从而加深对时钟的认识，熟练掌握时间单位，以及加强时间意识。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.让学生了解一分钟的时间长度，培养时间观念。

2.培养学生在一分钟内能完成相应任务的能力。

3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生感知一分钟的时间长度，能在一分钟内完成相应任务。

2.教学难点：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

三、教学准备1.教具：计时器、秒表、沙漏、小卡片、绳子等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外。

四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“时间接力”游戏，让学生初步感知时间的流逝。

2.学生分组，每组派一名代表，用计时器记录每组完成任务的时间。

（二）主题活动1.讲解一分钟有多长（1）教师用沙漏、秒表等教具，让学生直观地感受一分钟的时间长度。

（2）引导学生分享自己在生活中遇到的一分钟时长的事物，如：一分钟可以做什么事情？2.一分钟挑战（1）教师设置一系列一分钟内可以完成的任务，如：一分钟内跳绳、拍球、写字等。

（2）学生分组，每组选择一个任务进行挑战。

（3）教师在旁边记录时间，学生在规定时间内完成任务。

（1）学生分享在挑战过程中的感受，讨论如何在一分钟内提高效率。

（2）教师引导学生思考：一分钟的时间虽然短暂，但我们可以通过合理安排和努力，完成更多的事情。

（三）实践环节1.学生自由发挥，设计一分钟内可以完成的任务，进行实践。

2.教师观察学生的实践过程，给予指导和鼓励。

（四）结束环节2.学生分享自己的感悟，互相鼓励。

五、教学反思1.本次活动通过游戏、挑战等形式，让学生直观地感受一分钟的时间长度，培养了他们的时间观念。

2.学生在实践环节中，充分发挥自己的想象力，设计出各种一分钟内可以完成的任务，提高了他们的动手能力和创新能力。

3.教师在活动中注重观察和指导，及时给予学生鼓励，提高了他们的自信心。

4.活动结束后，学生对时间有了更深刻的认识，纷纷表示要在生活中珍惜时间，合理安排。

5.本次活动也存在不足之处，如部分学生在挑战环节中表现较为紧张，未能充分发挥自己的实力。

写一篇幼儿园大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)的报告，600字一、教案：1. 主题：有多长？2. 目标：通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。

3. 教具：沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表。

4. 活动准备：(1) 布置空间：在教室中准备一张独特的沙子屏幕，把它放在地板上，让孩子们可以用它来测量时间。

(2) 准备教具：准备尺子、挂钟、数字骰子和各种单位刻度的图表。

(3) 告诉孩子：社会活动需要每人花费一分钟，活动时间限制是五分钟，活动内容是通过沙子屏幕，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，时间上最精确的小组可以获得奖励。

5. 活动进行：(1) 设定目标：在开始之前，让孩子们了解这项活动的目的，即通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。

(2) 开始活动：让孩子们按照自己的想法使用沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，在活动过程中，老师应提供指导和答疑，引导孩子们达成目标。

(3) 活动结束：在孩子们测量完一分钟有多长之后，老师可以与孩子们比较结果和意见，最后，给结果最准确的小组发放奖励。

二、教学反思：1. 活动过程：本次活动孩子们很感兴趣，都尽心尽力地参与，想法灵活多变，积极思考，积极讨论，彼此配合得很好。

2. 活动感受：本次活动受孩子们欢迎，使他们尝试精确表达时间，提高他们的理解能力和解决问题的能力，还培养了他们的团结协作精神，大大提高孩子的学习兴趣。

3. 改进建议：下次可以准备更多的教具，增加丰富多彩的活动内容，让孩子们有更多的自主空间，让活动更加有趣，让孩子们能更深入地体验精确表达时间的乐趣。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》一、教案概述教案背景本教案是针对大班社会课的教学设计，选择了《一分钟有多长》这一主题进行教学。

通过这个主题，帮助幼儿了解到时间的概念，培养他们的时间感知能力和时间管理能力。

教学目标1.认识并初步理解时间的概念。

2.掌握一分钟的概念，并能够感知一分钟的长短。

3.发展幼儿观察和思考的能力，培养他们对时间的敏感度。

4.培养幼儿的时间管理意识，提高时间利用效率。

教学内容本次社会课将围绕《一分钟有多长》这一主题展开，具体内容包括：1.时间的基本概念介绍：介绍时间的定义和单位。

2.互动游戏：通过互动游戏让幼儿感知一分钟的长短。

3.观察实践活动：观察时钟的走时情况，加深对时间的理解。

4.讨论与总结：通过讨论和总结，提高幼儿的时间管理意识。

教学资源本次教学将准备以下资源：1.一份简单易懂的时间概念介绍PPT。

2.一组手表和时钟，用于观察实践活动。

3.一份课堂互动游戏的准备材料。

教学步骤第一步：时间的基本概念介绍（10分钟）1.分享PPT，介绍时间的定义和单位。

2.引导幼儿思考时间的重要性，为后续的教学活动做铺垫。

第二步：互动游戏（15分钟）1.准备一份游戏材料，其中包含一系列不同时间长度的任务。

2.请幼儿按照任务要求，感知每个任务所需的时间，完成任务后交给教师核对。

第三步：观察实践活动（15分钟）1.准备一组手表和时钟，展示给幼儿。

2.请幼儿观察时钟的走时情况，并回答相关问题，加深对时间的理解。

第四步：讨论与总结（10分钟）1.引导幼儿讨论一分钟的长短，他们在游戏和观察活动中的感受。

2.引导幼儿总结时间管理的重要性，鼓励他们在生活中合理利用时间。

第五步：教学反思（5分钟）1.教师进行教学反思，回顾整个教学过程，总结教学成果和不足之处。

2.教师根据幼儿的表现和反馈，准备下一堂社会课的教学内容和活动。

二、教学反思本次社会课的教学目标是让幼儿了解时间的概念，培养他们的时间感知能力和时间管理能力。

大班社会一分钟有多长教案
教学目标
•理解时间的概念，并掌握单位“分钟”
•学会使用卡片、计时器等工具测量时间
•感受时间的流逝和珍惜时间的重要性
•培养观察力和动手能力
教学准备
•计时器
•卡片或手绘钟表
•给每个孩子的小礼物，如卡片、小糖果等
教学过程
热身活动
老师播放儿童歌曲《时间都去哪儿了》，鼓励小朋友跟唱跟舞，
并发问他们想知道时间的概念吗？时间能用什么来度量呢？
正式教学
1.老师出示卡片或手绘钟表，介绍钟表的指针分别指向时针
和分针，问孩子们都知道时针和分针是用来干什么的吗？
2.老师示范使用计时器计算1分钟的时间，并解释1分钟等
于多长时间。

3.老师分发计时器给每个孩子，并让他们互相协作练习计时，鼓励他们通过多次计算来熟练掌握计时技能。

4.老师让孩子们自由选择一项活动（如画画、搭积木等）进行，然后提示他们在1分钟内完成，鼓励他们尽快完成自己的任务。

5.1分钟过后，老师让孩子们停止活动，记录下时间，然后与他们分享自己1分钟内完成了多少事情。

6.老师提醒孩子们，珍惜时间，让他们明白时间是宝贵的，要学会分配好时间，要好好利用时间来学习、玩耍和成长。

结束活动
老师准备小礼物，分发给表现优秀的孩子，让所有孩子看到，并让孩子们鼓掌表扬。

教学反思
本堂课通过多种形式让孩子们深入感受时间的概念，学会如何使用工具度量时间，并在自由活动中发挥想象力和创造力，培养了孩子们的动手能力和观察力，同时也引导他们明白珍惜时间的重要性。

在教学过程中，可以按照孩子们的年龄特点，适当地放松课堂氛围，让孩子们充分参与，快乐学习。

大班社会活动一分钟有多长教案一、教学背景在幼儿园的社会化活动中，掌握时间概念是非常重要的能力之一。

在本次教学中，我们将通过让幼儿感受一分钟的长短，加深幼儿对时间的认识，同时培养幼儿的观察能力和合作精神。

二、教学目标1.能够准确感受一分钟的长短；2.提高观察力，能够看到细节；3.培养幼儿的合作精神和集体意识。

三、教学准备1.秒表；2.玩具或卡片等材料，用于教学活动；3.录音机或音箱。

四、教学过程第一步：导入引导幼儿回忆各种日常活动，比如刷牙、吃饭、晨练等等，询问幼儿这些活动需要花费多长时间。

然后给幼儿展示一只秒表，并简单介绍秒表的功能。

第二步：讲解根据幼儿的认知水平，可以简单地解释一分钟有多长。

比如，可以将一分钟比作一支歌曲的长度，或者比作做完几件小事情的时间。

第三步：活动设计教师将玩具或卡片等材料放在桌子上，让幼儿观察一分钟。

然后教师会声音设备上播放一分钟的音乐，幼儿需要在一分钟结束后合作完成以下几个任务：1.记住桌子上的物品数量；2.回忆并说出自己观察到了哪些物品；3.帮助其他幼儿回忆和说出物品。

第四步：小结回顾活动，和幼儿一起总结完成活动的过程和收获，让幼儿分享他们的体验和感受。

五、教学反思本次教学活动设计了一分钟的感受体验，让幼儿通过观察，更好地理解了一分钟的概念。

同时在活动任务中加入了合作和回忆操作，更好地锻炼了幼儿的观察力和记忆力。

在教学实践过程中，发现有部分幼儿在回忆和说出物品时略显困难，教师需要多给予一些指引和鼓励，帮助幼儿克服种种难题。

总之，通过这样一次活动，幼儿对时间的认知得到了有效提高，同时也增强了合作能力和集体意识。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：(1)木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。

(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学习认知时间的单位——分钟；2.学习由于生活速度的加快，导致人们对时间的感知发生改变；3.学习想要掌握时间必须培养耐心和细心。

教学内容1.了解时间的单位——分钟；2.通过教师引导，观察和感知一分钟的长短；3.借助生活中的例子，让孩子们理解时间概念；4.讨论日常生活中关于时间的重要性。

教学步骤第一步：前置知识导入1.引导孩子们谈论日常生活中需要知道准确时间的场合；2.回忆学过的时间单位（小时、分钟），询问孩子们所熟知的时间记忆。

第二步：认识时间的单位——分钟1.认知分钟的长度：教师为孩子们演示一分钟的长短，引导孩子们说出“一分钟有多长”；2.尝试利用分钟进行简单的计时运算：教师可以让孩子们尝试在一分钟内高举手或完成简单的书写。

第三步：理解时间感知会因生活速度的变化而改变1.通过生活中的场景展示来自不同时代的计时工具：比如沙漏、日晷，引导孩子们感知到时间感知是可以受到环境影响的；2.和孩子们一起结合生活中的例子，讨论快节奏改变了什么，讨论时间加速带来的影响。

第四步：关于时间的重要性1.通过故事或图片，带领孩子们在感性理解的基础上探讨时间的重要性；2.以日常场景为出发点，和孩子们一起探讨错过时间的后果。

第五步：对本次课的总结及整合1.教师引导孩子们回忆本次课的内容；2.教师与学生进行互动，了解孩子们的收获以及存在疑惑的地方，帮助他们构建自己的时间感知。

教学反思本次教学围绕“一分钟有多长”这一主题，使用生动的教学手段来帮助孩子们体验时间的感知，以此达到树立时间观念的目的。

教师需要理解孩子们的年龄特点，掌握恰当的教学方法。

在教学过程中，教师要充分发扬互动性、丰富性的特点，让孩子们积极参与，增强对时间概念的理解。

同时，在教学内容的选择上，也需要充分考虑孩子们的认知程度，融合孩子们的兴趣和经验，引导他们将教学内容融入生活中。

通过这样的教学方式，孩子们会在愉悦中自然地探索时间的秘密，通过这些过程培养孩子们的耐心和细心。

大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》一、教案概述1.1 教学目标•能够理解“一分钟”是时间的计量单位。

•能够掌握一些日常生活中所需的一分钟时间。

•能够通过实践活动感受一分钟的长短。

•能够用简单的语言描述一分钟的长度。

1.2 教学重点•理解“一分钟”的概念。

•掌握一些日常活动所需的一分钟时间。

•用简单的语言描述一分钟的长度。

1.3 教学准备•教学PPT。

•手表或计时器。

•班级学生名单。

二、教学过程2.1 导入活动教师可在黑板上写出以下问题：•你们小时候在做什么事情时感觉时间过得很快？•你们小时候在做什么事情时感觉时间过得很慢？请学生思考并写出自己的回答。

2.2 导入新知教师引导学生回想上述问题后的回答，并带入本节课的主题：一分钟。

教师出示一分钟的计时器，并让学生观察。

教师请学生用手指比划一下一分钟的时间有多长，并请学生描述一下。

2.3 课堂探究教师将班级学生名单全部写在黑板上，并让学生自愿报名参与一分钟的计时活动。

教师开始计时一分钟，并告诉学生可以做任何事情，但不能看表。

一分钟结束后，教师停止计时，并记录学生们在一分钟内完成的活动。

2.4 讨论与总结教师带领学生回顾一分钟计时活动，并请几名学生分享自己在一分钟内完成的事情。

教师引导学生们讨论一分钟时间的长短，让学生描述一下他们在一分钟中所感受到的事情。

教师总结一分钟的概念，并强调一分钟既可以很长，也可以很短。

三、教学反思在本节课中，学生们通过实践活动和讨论，懂得了“一分钟”的概念。

通过实际操作和感受，他们对一分钟的时间有了更深入的理解和认识。

在教学过程中，计时活动的设计使学生们通过亲身实践来感受一分钟的时间长度。

学生们在活动中积极参与，激发了他们对时间概念的兴趣。

另外，通过讨论和交流，学生们在彼此的分享中互相学习，并对一分钟时间的长度有了更清晰的认知。

这种互动式教学方法有助于增强学生的参与度和学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

由于时间有限，部分学生可能没有机会参与到计时活动中。