初一英语上册课文总结

新冀教版七年级上册Unit3课文重点整理(Lessons 16-18)Unit 3: Body Parts and FeelingsLesson 16: Happy or Sad1、感觉高兴____________________ 不要伤心。

________________________怎么了？What’s ________? / What’s ________ ________? / What’s up?我觉得难过。

I feel sad. = I ________ sad.2、—你感觉怎么样？How ________ you feel? / How ________ you feeling?—好极了。

___________________ 很好，谢谢。

___________________—不太糟。

___________________ 一般般。

_______________________—我不高兴。

I ________ feel happy. = I ________ ________ happy.3、 Sometimes we’re down. Sometimes we are high. 有时我们伤心，有时我们开心。

当然，两个单词还有别的意思。

如：Go down the street. The kite is high in the sky. down和high分别译为_______________和_______________。

4、单项选择。

①—How do you feel? —______.A. No. I’m sadB. I feel happyC. I’m hereD. Yes, I’m happy②—Are you sad? —______.A. I’m happyB. Sure. I’m OKC. Fine, thanksD. No, I’m not. I just feel tired③What do you want me ______ for you?A. doB. doesC. to doD. doing④—______? —My eye hurts.A. Are you happyB. What’s wrongC.What do you doD. Are you hurt⑤(2013 山东青岛)—How do you like the scarf? —Very much. It feels ______.A. hardB. sweetC. coolD. soft⑥(2013 江苏扬州)—What are you going to be when you grow up?—A singer. But my mother wants me ______ a teacher.A. amB. to beC. will beD. be5、词语运用。

初中英语第⼀册课⽂第⼀课teacher:good morning,class.student:good morning,teacher.teacher:sit down,please.teacher:My name is Gao Hui.What is your name? LiLei:Li Lei第⼆课1.Han Meimei:HelloJim:HelloHan Meimei:My name is Han Meimei What's your name? Jim:My name is Jim Green.2.Jim:How are you,Miss Gao?teachter:Fine,thank you.第三课1.Li Lei:Hello,Jim!How are you?Jim:Fine,thank you,Li Lei.How are you?Li Lei:I'm fine too.2.Gao:Good morning,Mr Wang!Wang:Good morning.Sit down,please.Gao:Thank you.第五课1.KateGreen:Hello!My name is Kate Green.2.Jim Green:Hello!I'm Jim Green.Polly:And I'm polly!3.Gao:Hello!Are you Wei Hua?Wei Hua:yes, I am.4.Hello!are you Lu Ming?Li Lei:No, I'm not.I'm Li Lei.第六课1.Li Lei:Hello,Jim.Jim:Hello,Li Lei.Li Lei:This is Wei Hua.Wei Hua,this is Jim.2.Jim:Hello, Wei Hua! Nice to meet you.Wei Hua:Hello,Jim!nice to meet you.How are you? Jim:Fine,thank you.And you?Wei Hua:I'm OK.第九课1.Ms.:Good afternoon!Sir:Good afternoon!Ms.:Are you Mr Green?Sir:No,I'm not.Ms.:sorry.2.Li Fen:Excuse me!Are you Mr Green?Mr Green:Yes,I am.Li Fen:Oh,good!I'm Li Fen.Mr Green:How do you do?Li Fen:How do you do?第⼗课Teacher:What's your name,please?Sun Huimin:My name's Sun Huimin. Teacher:Can you spell it,please?Sun Huimin:Yes,S-U-N Sun,H-U-I-M-I-N Huimin.第⼗⼀课1.Li Lei:Jim,what's this in English?Jim:it's a book.2.Li Lei:What's this in English?Jim:It's a pen.Li Lei:And what's this?Jim:it's a desk.第⼗⼆课S: Good Morning ，Miss Gao .T: Good morning!What's your name，please?S: My name is Fang Xiaoling.How are you，Miss Gao?T: I'm fine ，thanks . And you?S: I'm fine，too. Excuse me,Miss Gao, what's this in English? T: It's a book .S: Can you spell it ，please?T: Yes. B-double O-K，book .S: Thank you.Goodbye!T: Goodbye!第⼗四课Han Meimei:Hi,Ann!What class are you in?Ann:I'm in class3,Grade 1.Are you in Grade 1, too?Han Meimei:Yes,I'm in Class 4.第⼗五课1.Li Lei:Polly,what's one and two?Polly:Er.um.four.Li Lei:No!Three!2.A : How old are you ?B : I ' m eleven. How old are you ?A : I ' m twelve .3.A : Are you ten ?B : No ,I ' m not. I ' m eleven. Are you twelve ?A : Yes,I am.第⼗六课A: Hello ! What ' s you name?B: My name is Ma Lili.A: How old are you?B: I ' m twelve. What ' s your name , please? A: Mrs Read .B: Can you spell it , please?A: Yes . R-E-A-D , Read.B: How old are you?A: Ah , it's a secret!第⼗七课Li Lei:What's this in English?Jim:It's a clock.Li Lei:And what's this?Jim:It's a pencil-box.第⼗九课Li Lei:What's this in English?Jim:It's a bike.Li Lei:What's that in English?Jim:It's a bus.Li Lei:Is that a car?Jim:No.it isn't It's a jeep.Jim:Look!That's a car.Li Lei:Yes.It's a Chinese car.Li Lei:Is that an English car?Jim:No,it isn't.It's a Japanese car.Jim:That's an English car!第⼆⼗⼀课1.A : Who's that ?B : That's Su Weifang .A : How old is she ?B : I think she ' s twelve .2.A : Who's that ?B : I think he's Mr Zhang .A : How old is he ?B : I don't know .I think he's very old .第⼆⼗三课1.T:Is everyone here today?S:No.T:Who's not here?S:Liu Fang is not here.T:Is she at school today?S:Sorry,I don't know.S:No,she isn't.T:Where is she?S:I think,she's at home.2.SAM : Hello ! 6098724 .MIKE : Hello , Bill ?SAM : No , this is Sam .MIKE : Hi,sam .This is Mike. How are you ? SAM : Fine , thanks , Mike .MIKE : Is Bill in , Sam ?SAM : Sorry , he ' s not at home .MIKE : OK.Thank you. Goodbye !SAM : Bye !第⼆⼗五课1.A : Excuse me ! Is this your pencil-box ?B : Yes,it is.A : Here you are !B : Thank you .2.A : Is this your eraser ?B : No , it isn ' t . I think it ' s her eraser .A : Han Meimei , is this your eraser ?C : Yes , it is . Thanks !A : That ' s OK .3.A : Where ' s my cup ? Is that my cup ?B : No , I think it ' s his cup .A : Jim , is this your cup ?C : Oh , yes , it is .A : Here you are .C : Thanks !A : But where ' s my cup ?第⼆⼗六课A : Excuse me ! Is this your picture ?B : Yes , it is．A : It ' s very good !B : Thank you.。

新冀教版七年级上册Unit4课文重点整理(Lessons 22-24)Unit 4: Food and ReastaurantsLesson 22: In the Restaurant1、去餐馆_________________________ be ready to do sth.________________________chicken noodles__________________ tomato and egg noodles____________________ 没问题。

_______________________ live in the water__________________________ 菜单________ 饺子_________ 胡萝卜__________ 饥饿的____________2、 Would you like something to drink? 你想要些喝的东西吗？①Would you like …? 的肯定回答是_________________ 否定回答为________________②Would you like …? 用于询问对方的建议或想法，句中的“一些”用some或something 而不是any或anything。

③考查不定代词something，不定式作定语放在不定代词的后面。

如：something to drink 意为“一些喝的东西”；那么，“一些吃的东西”应表达为____________________。

3、表达不可数名词的数量，常借助量词如can，bottle等。

数量大于一时，量词加s变为复数，而该不可数名词不变。

如：a can of coke一听可乐；two cans of coke两听可乐。

再比如：一张纸_______________________ 两碗水_______________________ 一杯茶_______________________ 三杯果汁_____________________4、 How much is / are / for …? ……多少钱？此句式用于询问价钱。

人教版英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball?.知识点梳理Section A课文要点全解1.tennis ball 网球辨析：tennis ball 与tennis以上两词都可表示“网球”，但意义却完全不同。

[拓展]本单元学到的表示球类运动的名词还有：Soccer(英式）足球volleyball 排球basketball 篮球Ping-pong 乒乓球baseball 棒球2.soccer ball （英式）足球soccer ball 意为“（英式）足球”。

I have a soccer ball. 我有一个足球。

[拓展]football 也可表示“足球”，在英式英语和美式英语中都有；football在美国指橄榄球，也称为American football。

football 是国际上对足球的普遍称呼，各种国际足球组织的官方称呼中也用football。

3.Do you have a ping-pong bat?你有一个乒乓球拍吗？（1）这是一般现在时的一般疑问句，句中的谓语动词have 是一个实义动词。

在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，变为一般疑问句时，要借助于助动词do/does来提问。

其基本句式为：Do/Does+主语+实义动词原型+其他？主语为第三人称单数时用Does,其他情况用do。

Do和does在这里没有实际意义，只是用来帮助构成一般疑问句。

I know Mr.Wang. 我认识王先生。

Do you know Mr.Wang? 你认识王先生吗？He has a baseball. 他有一个棒球。

Does he have a baseball? 他有一个棒球吗？[拓展]一般疑问句的肯定回答为“Yes, 主语（代词）+do/does.”,否定回答为“No, 主语（代词）+don’t/doesn’t.”。

-Does Tim go to school on foot? 蒂姆步行去上学吗？-Yes, he does./No, he doesn’t. 是的，他步行。

七年级上册英语第三单元课文讲解一、课文内容概述在七年级上册英语的第三单元中，我们将学习有关描述旅行计划的课文。

这篇课文主要围绕着一个学生的旅行计划展开，内容涉及到旅行地点的选择、交通工具的安排、以及必备物品的准备等方面。

二、深度解析1. 旅行地点的选择在课文中，学生提到了他对不同旅行地点的喜好和犹豫。

这启发我们思考如何选择旅行地点，如何权衡不同地点的优缺点。

我们也可以引导学生讨论不同地点的文化特色和历史背景，从而扩展他们的视野。

2. 交通工具的安排课文中提到了学生考虑了飞机和火车这两种交通工具。

我们可以借此机会向学生介绍不同交通工具的特点和优劣势，引导他们分析在不同情况下应选择何种交通工具，以及如何预订和购票等实际问题。

3. 必备物品的准备另课文中还涉及到了旅行中要准备的必备物品，如雨伞、相机等。

我们可以借此机会向学生介绍旅行中常用的英语词汇和表达方式，让他们在实际生活中能够更好地应对各种场景。

三、总结与回顾通过这篇课文的学习，我们可以看到学生的英语能力得到了全面的锻炼。

在阅读理解方面，学生可以通过课文理解作者的意图，理解旅行计划中的具体细节。

在语言运用方面，学生可以通过课文学习到丰富的词汇和表达方式。

我的个人观点和理解我认为这篇课文很好地贴近了学生的实际生活，让他们在轻松愉快的阅读中学习到了很多实用的知识和技能。

通过对不同旅行地点、交通工具和必备物品的讨论，学生不仅能提高英语阅读理解能力，还能了解到不同文化背景下人们的生活方式和需求，从而培养跨文化交流的能力。

在未来的教学中，我将结合这篇课文，设计更多的教学活动和练习题目，帮助学生进一步巩固和拓展所学知识，提高他们的英语能力。

以上就是我对七年级上册英语第三单元课文的深度解析和个人观点，希望能够对你有所帮助。

在接下来的课堂教学中，我计划利用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这篇课文。

我会采用分组讨论的形式，让学生就课文中涉及的旅行地点、交通工具和必备物品展开讨论，并提出自己的看法和建议。

英语课文总结English Lesson Text SummaryEnglish is an essential language that is widely spoken and recognized around the world. Learning English not only helps in communication but also opens up a wide range of opportunities in various fields. In this English lesson text, we will summarize the key points and highlight the importance of learning English.The text begins by emphasizing the importance of English in today's globalized world. English is the predominant language used in business, science, technology, and academia. Companies and organizations worldwide require employees who are fluent in English, as it enables effective communication with international clients and partners. Moreover, English proficiency is crucial to access a wealth of knowledge and resources available in the English language.The next section focuses on the benefits of learning English. Firstly, it improves job prospects and career opportunities. English language skills are highly sought after by employers, and job seekers with proficiency in English have a competitive edge in the job market. Additionally, English fluency enhances one's chances of promotions and salary increments.Furthermore, the text highlights the academic advantages of learning English. English is the medium of instruction in many prestigious universities and educational institutions. Students who are proficient in English have access to a wider range of educational resources, research papers, and study abroadopportunities. Moreover, English language proficiency is a prerequisite for admission to many international universities.The text also emphasizes the cultural and personal benefits of learning English. English is the language of widely read literary works, such as Shakespeare's plays and novels by Jane Austen, Charles Dickens, and Mark Twain. By learning English, one gains a deeper understanding and appreciation of these works. Additionally, learning English enables individuals to connect with people from different cultures and backgrounds, fostering cross-cultural understanding and tolerance.The next section discusses strategies for learning English effectively. The text highlights the importance of regular practice, such as reading English books, watching English movies, and engaging in conversations with native English speakers. It also recommends using language learning apps, joining English language clubs, and finding a language exchange partner.In addition, the text emphasizes the significance of setting realistic goals and tracking progress. Learning English is a gradual process and requires perseverance and dedication. By setting achievable goals and monitoring progress, learners can stay motivated and measure their improvement.The text concludes by encouraging readers to embrace the opportunities that come with learning English. English proficiency opens doors to global communication, career advancement, and personal growth. It is a lifelong skill that provides countless benefits and enriches one's personal and professional life.In conclusion, this English lesson text highlights the significanceof learning English in today's interconnected world. It emphasizes the advantages of English proficiency in various aspects of life, including career prospects, academic pursuits, cultural appreciation, and personal growth. By following effective learning strategies and setting achievable goals, individuals can enhance their English language skills and seize the opportunities that come their way.。

主题：2023初一英语上册4.2课文《My English Teachers》阅读与分析内容：1. 课文概述：本节课文为初一英语上册的第4单元第2课，题目为《My English Teachers》。

2. 课文内容概括：课文主要介绍了小明在学校的英语老师和他们的教学特点以及对他的影响。

3. 教学目标：通过学习本课文，学生应能了解不同的英语老师的特点和风格，并能表达自己对老师的看法和评价。

4. 课文分析：该课文以第一人称的视角，描述了小明在学校的三位英语老师；- 第一段介绍了小明的第一位英语老师Miss Wang，她认真负责，严格要求学生，但也很有耐心和善于鼓励。

- 第二段描述了小明对第二位英语老师Mr. Liu的评价，他风趣幽默、富有幽默感，擅长调动学生的学习兴趣。

- 第三段介绍了小明对第三位英语老师Mrs. White的看法，她严厉但公正，善于发现学生的优点，给予鼓励和指导。

5. 教学方法：本课文的教学可以采用阅读、理解、翻译、分析、讨论等多种教学方法，让学生全面理解课文内容并进行思考和交流。

6. 课文学习体会：通过学习《My English Teachers》，学生可以思考和体会到不同的老师对学生的影响，了解不同老师的教学特点和方法，从而更好地适应学校生活和学习。

结论：通过对《My English Teachers》的深入分析和学习，学生可以更好地了解不同老师的特点和风格，认识到老师对他们的重要性，培养良好的学习习惯和态度，提高学习成绩。

也能促进学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生的积极向上的人生态度。

扩展新内容：7. 课文的教学实践：针对该课文的教学，教师可以设计多种教学活动来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

可以组织学生进行小组讨论，让他们共享自己对不同老师的感受和看法，促进彼此之间的交流和互动。

还可以设计角色扮演活动，让学生模拟老师和学生的对话，帮助他们更深入地理解课文中的人物形象和对话情境。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！Unit 6 Do you like bananas?.知识点梳理Section A课文要点全解1.Tomatoes 西红柿Tomato 可数名词，意为“西红柿”，tomatoes 是tomato 的复数形式。

There are three tomatoes on the table.桌子上有三个西红柿。

助记：以o结尾需加-es构成复数形式的名词英雄（hero)爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato)，真有意思（es）。

典例精讲-How many________are there?-About fifty.A.tomatosB. tomatoesC. tomato解析：我们可采用“语法分析法”解答本题。

句意:”有多少个西红柿？”“大约五十个。

”how many 后接复数名词，tomato是以o结尾且表示有生命的事物的名词，变复数时在词尾加-es。

答案：B。

2.Salad 沙拉Salad 名词，意为“沙拉”，它是音译而来的。

Salad 是西餐中一道经典的凉拌菜。

传统的沙拉是将洗净、切成块状或片状的生蔬菜(通常包括主菜、黄瓜和西红柿等）与沙拉酱混合，均匀搅拌即可。

沙拉也有水果沙拉（fruit salad)、土豆沙拉（potato salad)、海鲜沙拉（seafood salad)等多个品种。

Do you like fruit salad? 你喜欢水果沙拉吗？I like potato salad. 我喜欢土豆沙拉。

[拓展] 谐音记忆各种“外来食品”：[英] hamburger--音译--[汉]汉堡包[英] salad--音译--[汉] 沙拉[英] sandwich--音译--[汉] 三明治k 牛奶Milk 不可数名词，意为“牛奶”。

My father doesn’t like milk,我父亲不喜欢牛奶。

[拓展] milk 作动词，意为“挤（牛、养等的）奶”。

人教部编版初一上册七年级英语课文知识点本文档将介绍人教部编版初一上册七年级英语课文的知识点。

以下是每篇课文的重点内容：Lesson 1: Hello!- 介绍自己的姓名和国籍- 打招呼和告别的常用表达Lesson 2: This is my sister.- 描述家庭成员（父母、兄弟姐妹）的外貌和职业- 使用形容词来描述人的特征Lesson 3: Nice to meet you.- 表达见到某人的开心和高兴- 使用句子“Nice to meet you”来回应别人的问候Lesson 4: How old are you?- 询问和回答年龄的方法- 使用句型“How old are you?”和数字词表达年龄Lesson 5: Run, Jenny, run!- 描述人的动作以及进行简单的人物对话- 使用一般现在时态来描述日常生活中的动作Lesson 6: Oh, it's a dog!- 描述动物的外貌特征和能力- 使用形容词来描述动物的特点Lesson 7: I'm more outgoing than my sister.- 比较两个人的性格或特征- 使用比较级来表示相对程度Lesson 8: Do you have any hobbies?- 询问和回答关于爱好和兴趣的问题- 使用句子"Do you have any hobbies?"和表达爱好的动词短语以上是初一上册七年级英语课文的知识点总结。

通过研究这些内容，学生们将能够掌握基本的英语词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

请注意，本文档的内容仅供参考，请以教材为准。